高校形勢與政策教學(xué)中融入愛國主義教育的策略

陳佳園 尹 航 黃 帥

（吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130000）

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校對學(xué)生思想政治教育工作也越發(fā)重視。形勢與政策課程的開設(shè)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有效把握國家政治、經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展形勢。在日常形勢與政策課程教學(xué)中將愛國主義教育融入其中，能有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國主義精神，激發(fā)他們積極投身到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中。

一、高校形勢與政策教學(xué)中融入愛國主義教育的重要性

在高校形勢與政策教學(xué)中融入愛國主義教育，可以起到以下作用。

（一）強(qiáng)化學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)

對高校學(xué)生開展形勢與政策課教學(xué)，其主要目的是讓學(xué)生更好地了解國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治等發(fā)展形勢，特別是現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)、我國與其他國家的差距、有利條件和不利因素等方面，通過這些方面的教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感并積極投身到這些事業(yè)中。在教學(xué)中融入愛國主義教育，可以促進(jìn)學(xué)生更好地了解形勢與政策教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈愛國主義情感中，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，高校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取信息也更加方便快捷，再加上經(jīng)濟(jì)全球化和多元化文化傳播的影響，學(xué)生的價(jià)值觀可能會(huì)發(fā)生一定偏差。高校學(xué)生開展形勢與政策教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，尤其是，將愛國主義教育融入其中，可以深化學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識和了解，使其從根本上認(rèn)同社會(huì)主義意識形態(tài)，并在強(qiáng)化對國家的認(rèn)同感中成長為國家未來的棟梁。

（三）提高思想政治教育的實(shí)效性

形勢與政策是高校開展思想政治教育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對國家的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的憂患意識，引導(dǎo)學(xué)生形成愛國主義精神。在教學(xué)中融入愛國主義教育，可以使形勢與政策教學(xué)更加形象和生動(dòng)，在吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)際教學(xué)效果也能得到明顯提高，促進(jìn)學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

二、高校形勢與政策教學(xué)中開展愛國主義教育存在的問題

（一）尚未認(rèn)識到融入愛國主義教育的重要性

只有從思想上充分認(rèn)識到形勢與政策教學(xué)中融入愛國主義教育的重要性，才能夠在行動(dòng)上加以落實(shí)。然而聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)，形勢與政策教學(xué)中對學(xué)生愛國主義教育不夠重視，即便是開展也停留在愛國主義相關(guān)理論知識的講解上，與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不能促進(jìn)形勢與政策教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）內(nèi)容上缺乏體現(xiàn)與聯(lián)系

形勢與政策教學(xué)涉及的內(nèi)容主要有深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等。實(shí)際教學(xué)內(nèi)容政策性、理論性比較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度也較大，與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容在形勢與政策教學(xué)中體現(xiàn)比較少，即便是有也與其聯(lián)系不大，這在一定程度上也影響了學(xué)生對理論的深入理解和掌握，無法保障教學(xué)的有效性。

（三）教學(xué)手段單一

在形勢與政策教學(xué)中開展愛國主義教育，要想取得理想效果，要聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高實(shí)際教學(xué)效率與質(zhì)量。但是結(jié)合實(shí)際發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中所采用的教學(xué)手段比較單一，并且受到教學(xué)時(shí)間有限等因素影響，學(xué)生課堂課后討論的機(jī)會(huì)較少，不利于教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

（四）實(shí)踐體驗(yàn)欠佳

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、引導(dǎo)學(xué)生自覺規(guī)范自身行為等，僅靠老師課堂對相關(guān)知識的講授無法取得較好效果，還要圍繞教學(xué)實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，才能夠讓學(xué)生在積極參與和親身體驗(yàn)中，深刻感受到愛國主義教育內(nèi)涵，并在不斷熏陶和引導(dǎo)下形成自覺行為。但當(dāng)前學(xué)校開展與形勢與政策和愛國主義教育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)較少，在一定程度上降低了高校思想政治教育成效。

（五）網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)不足

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，依托互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺在高校教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，為學(xué)生自由靈活學(xué)習(xí)提供了極大便利，教學(xué)效果也明顯提升。但是高校在開展形勢與政策課程教學(xué)時(shí)，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用還不夠深入，特別是在融入愛國主義教育時(shí)，涉及的專題開發(fā)、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)反饋等內(nèi)容還比較少，無法支持愛國主義教育在形勢與政策教學(xué)中深入融入與發(fā)展，以致教學(xué)實(shí)效無法得到有力保障。

（六）部分教師教學(xué)能力有待提升

高校在形勢與政策教學(xué)中融入愛國主義教育內(nèi)容，對教師專業(yè)知識和教學(xué)能力也提出了更高要求，教師綜合能力和水平的高低對教學(xué)效率與成效帶來較大影響?，F(xiàn)有師資隊(duì)伍綜合能力還有待進(jìn)一步提升，特別是在愛國主義教育相關(guān)知識了解掌握、有效融入愛國主義教育可以采用的手段及靈活運(yùn)用等方面，現(xiàn)有教師還存在諸多不足，需要采取有效措施進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。

三、高校形勢與政策教學(xué)中開展愛國主義教育的有效策略

（一）深化愛國主義教育認(rèn)識

在深刻認(rèn)識到形勢與政策教學(xué)融入愛國主義教育的重要作用之后，要在日常教學(xué)中落到實(shí)處。高校可以圍繞思想政治教育工作，組織在校教職工人員積極參加會(huì)議活動(dòng)，在提高教職工人員思想政治教育工作的基礎(chǔ)上，使其對形勢與政策、愛國主義教育等重要組成內(nèi)容有全面了解，而后助力日常相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)的開展，為良好教育環(huán)境的營造和較好教學(xué)效果的取得奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)形勢與政策教學(xué)愛國主義教育融入的頂層設(shè)計(jì)，將工作重心落在教學(xué)內(nèi)容的合理選擇、流程的具體實(shí)施、相關(guān)保障措施等方面，在推動(dòng)高校形勢與政策教學(xué)工作順利開展的同時(shí)，愛國主義教育也能得到深入融入，助力實(shí)際教學(xué)目標(biāo)更快更好達(dá)成。

（二）豐富優(yōu)化實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

要想形勢與政策教學(xué)中愛國主義教育的融入取得良好效果，首先要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇。形勢與政策教學(xué)涉及的內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性和時(shí)效性，這些知識旨在引導(dǎo)學(xué)生了解黨的路線、方針和政策，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定不移地堅(jiān)持社會(huì)主義道路，并在日后工作中積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)，整個(gè)過程中積極融入愛國主義教育，可以確保最終教學(xué)實(shí)效。在實(shí)際教學(xué)中要細(xì)致剖析形勢與政策教學(xué)內(nèi)容，并將之與愛國主義教育有效結(jié)合起來，篩選與兩者緊密相關(guān)的內(nèi)容開展教學(xué)。還可以依托現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，搜集與之相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行應(yīng)用，既能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化完善，又能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握，促使整體教學(xué)效果的提升。

（三）靈活采用多樣化的教學(xué)手段

在高校形勢與政策教學(xué)中開展愛國主義教育，首先要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，然后才能有效提高實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理選擇并使用多樣化的教學(xué)手段，既能夠增進(jìn)學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能夠提高實(shí)際教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)更好地達(dá)成。

1.多媒體教學(xué)法

利用多媒體圖文結(jié)合、音視頻等功能，將抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容以更加生動(dòng)、形象和具體的方式展現(xiàn)出來，能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生對知識的理解掌握的作用。

2.問題設(shè)置教學(xué)法

形勢與政策教學(xué)中融入愛國主義教育，并不是由老師對相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行單純的講解，而是要為學(xué)生提供更多思考探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探索、分析和解決問題中更好地把握愛國主義教育的實(shí)質(zhì)，并在這一過程中逐漸養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和分析探究能力。教學(xué)中老師可以圍繞教學(xué)內(nèi)容，由淺入深地設(shè)置多個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行思考、探究和解決，具體執(zhí)行時(shí)可以將問題設(shè)置教學(xué)法和小組合作教學(xué)法有效結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而提升實(shí)際教學(xué)效率和教學(xué)成效。

3.案例分析法

考慮到形勢與政策教學(xué)涉及的內(nèi)容與我們現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系緊密，在進(jìn)行愛國主義教育融入時(shí)，可以將這些現(xiàn)實(shí)案例引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)案例所展示的內(nèi)容進(jìn)行研究、分析和討論，既能夠加深學(xué)生對知識的理解，又能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生具體行為。

4.微視頻教學(xué)

依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將愛國主義教育內(nèi)容制作成微視頻，并在形勢與政策教學(xué)中進(jìn)行融入，也可以支持學(xué)生在課后進(jìn)行下載學(xué)習(xí)，針對存在疑問的地方在課堂上進(jìn)行討論和解決，可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際教學(xué)效果也能得到明顯改善。

（四）開展豐富的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

在高校形勢與政策教學(xué)中開展愛國主義教育，主要是對學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、愛國精神、思想價(jià)值觀等進(jìn)行有效培養(yǎng)，而這些教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠老師的課堂講解無法實(shí)現(xiàn)，還要密切聯(lián)系實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在親身參與和體驗(yàn)中，將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生朝著更好的方向邁進(jìn)。老師可以圍繞形勢與政策、愛國主義教育等內(nèi)容，在校園中開展與之相關(guān)的文體活動(dòng)，可以將其與重要節(jié)日聯(lián)系起來，如五一勞動(dòng)節(jié)模范榜樣學(xué)習(xí)宣傳、慶祝建黨100周年文藝會(huì)演、國慶節(jié)我愛祖國視頻編創(chuàng)等，不僅可以吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與，還能夠確?；顒?dòng)開展的實(shí)效性。此外，可以延伸和拓展愛國主義教育的范圍，將教育陣地?cái)U(kuò)展到校園外，與外界社會(huì)組織、紀(jì)念館博物館等開展合作，在為學(xué)生提供更多愛國主義實(shí)踐體驗(yàn)的同時(shí)，切實(shí)提升愛國主義教育效果。還可以邀請各個(gè)領(lǐng)域中的杰出代表走進(jìn)校園向?qū)W生講解個(gè)人事跡，并在問答互動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生對先進(jìn)人物進(jìn)行學(xué)習(xí)，在促使學(xué)生形成正確思想價(jià)值觀的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

（五）積極打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，越來越多的高校選擇依托互聯(lián)網(wǎng)打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，這既迎合了當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)需求，更方便學(xué)生自由、靈活地選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在形勢與政策教學(xué)中開展愛國主義教育，可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高?？梢栽谒枷胝谓逃芾砥脚_中，開設(shè)形勢與政策、愛國主義教育等板塊，并充分利用信息網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代多媒體，對與之相關(guān)的教育資源進(jìn)行收集和整理，然后組成完整的課堂教育體系，支持學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺直接進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。老師通過個(gè)人主頁也能對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、管理和評價(jià)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予引導(dǎo)，與其他學(xué)生分享、討論、解決。這不僅能有效解決課堂教學(xué)時(shí)長有限、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富等問題，還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，老師也能及時(shí)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推動(dòng)高校形勢與政策教學(xué)朝著現(xiàn)代化方向邁進(jìn)，愛國主義教育在形勢與政策教學(xué)中也能得到全面融入。

（六）不斷提高教師的教學(xué)水平

在形勢與政策教學(xué)中開展愛國主義教育，在一定程度上對教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力提出了更高要求，而現(xiàn)有教師隊(duì)伍綜合教學(xué)能力還存在諸多不足，對教學(xué)效果帶來較大影響。為妥善解決這一問題，高校要立足實(shí)際，可以對外招聘一批專業(yè)知識扎實(shí)、綜合素養(yǎng)較高、能靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)秀人才加入師資隊(duì)伍，在教師綜合教學(xué)能力提高的基礎(chǔ)上，教師隊(duì)伍也能得到優(yōu)化配置。與此同時(shí)，圍繞實(shí)際教學(xué)組織開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，將重點(diǎn)放在專業(yè)知識優(yōu)化完善、教學(xué)技能掌握等方面，高?？梢栽谌粘＝處煂W(xué)習(xí)中開展教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享大會(huì)、定期組織教師走進(jìn)其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法，幫助教師汲取更多的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐應(yīng)用中不斷提升自身教學(xué)能力，最終形勢與政策教學(xué)成效也能得到有力保障，促進(jìn)學(xué)生更好地成長與發(fā)展。

四、結(jié)語

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校也越發(fā)注重學(xué)生思想政治教育，而形勢與政策作為其重要構(gòu)成，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)將愛國主義教育融入其中，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握知識，并在增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感中，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇敢奮進(jìn)，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。要想取得這一理想效果，就要深化對形勢與政策教學(xué)中開展愛國主義教育重要性的認(rèn)識，緊密聯(lián)系實(shí)際對當(dāng)前教學(xué)中存在的問題進(jìn)行細(xì)致分析，并通過做好優(yōu)化完善教學(xué)內(nèi)容、采用多種教學(xué)手段、注重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、提高教師綜合能力等工作，切實(shí)提升高校形勢與政策課的教學(xué)效果，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、強(qiáng)化愛國主義精神中，促進(jìn)學(xué)生朝著更好的明天奮進(jìn)。