堅(jiān)守初心 立德樹人
——北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院課程思政實(shí)踐路徑研究

盛靜

本文以北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的思政教學(xué)實(shí)踐為研究對象，從設(shè)計(jì)、工業(yè)美術(shù)、純藝術(shù)教學(xué)三個不同的教學(xué)方向剖析價(jià)值觀引領(lǐng)下藝術(shù)專業(yè)思政教育模式與方法的創(chuàng)新。中國正面臨百年未有之大變局，尤其是新冠疫情以來，全球格局變動頻繁，面對著新的發(fā)展語境和挑戰(zhàn)，高等學(xué)校教育更加注重價(jià)值觀的培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上探索學(xué)科融合背景下思政教學(xué)的新思維。北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院始終秉承立足時代、服務(wù)國家的辦學(xué)初心，堅(jiān)持價(jià)值觀引領(lǐng)下的藝術(shù)人才培養(yǎng)方向，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為新時代以立德樹人為目標(biāo)的藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)開辟了豐富的實(shí)踐路徑。

立德樹人；思政；時代；價(jià)值觀；初心

教育部在《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中明確指出：“在藝術(shù)學(xué)類專業(yè)課程的教學(xué)中，要教育引導(dǎo)學(xué)生立足時代、扎根人民、深入生活、梳理正確的藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀。要堅(jiān)持以美育人、以美化人，積極弘揚(yáng)中華美育精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信?！边@個意見的出臺為中國共產(chǎn)黨建黨百年以來文藝思想在藝術(shù)教育領(lǐng)域的落實(shí)指出了明確的方向，也為新時代藝術(shù)教育根本問題的解決提供了切實(shí)方案。

北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，有著悠久的藝術(shù)教學(xué)歷史和特色鮮明的藝術(shù)教學(xué)方法。2005年并入北京工業(yè)大學(xué)以后，在學(xué)?？傮w發(fā)展思路的激勵和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，逐漸發(fā)展成為一個教學(xué)有秩序、科研有辦法、社會服務(wù)有熱情的優(yōu)勢學(xué)院。在六十余年的辦學(xué)歷程中，學(xué)院摸索出一條適合自身特點(diǎn)的發(fā)展之路，也培育了大批藝術(shù)、設(shè)計(jì)和工藝美術(shù)人才。北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院始終秉承立足時代，服務(wù)國家的辦學(xué)理念，堅(jiān)持價(jià)值觀引領(lǐng)下的藝術(shù)人才培養(yǎng)方向，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為新時代以立德樹人為目標(biāo)的藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)開辟了豐富的實(shí)踐路徑。

1.立足時代，鑄就思政教學(xué)體系新基石

2018年全國教育大會召開，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：要“堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向”。作為北京市市屬高校，北京工業(yè)大學(xué)積極響應(yīng)，持續(xù)推進(jìn)教育改革，在宏觀規(guī)劃的引導(dǎo)下進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展方向，提出“立足北京、服務(wù)北京、輻射全國”的辦學(xué)定位和“內(nèi)涵、特色、差異化”的發(fā)展戰(zhàn)略。圍繞北京城市戰(zhàn)略定位的“四個中心”建設(shè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才為立足點(diǎn)開展教學(xué)科研工作，取得了豐碩的成果。在新的歷史時期，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)黨建，改進(jìn)思政工作方法，把服務(wù)學(xué)生健康成長和追求更高理想作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以大眾美育為己任，構(gòu)建具有北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院特色的課程思政體系。在學(xué)校大思政格局下夯實(shí)在價(jià)值觀引導(dǎo)下藝術(shù)專業(yè)課教育的基本盤，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗的高端藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

“教育夢是中國夢的重要組成部分?！泵總€時代的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師都會面臨不同的時代命題，如何積極回應(yīng)時代需求，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才？這樣的底層邏輯促使北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子不僅關(guān)注《北京工業(yè)大學(xué)深入推進(jìn)“課程思政”建設(shè)實(shí)施方案》《北京工業(yè)大學(xué)“三全育人”綜合改革建設(shè)工作方案》等文件，還深入研究全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的藝術(shù)和設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方向，依托北京工業(yè)大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，構(gòu)建“藝術(shù)與科學(xué)”融合的學(xué)科體系，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)科從內(nèi)涵到外延的定位轉(zhuǎn)型提升。圍繞北京市全國文化中心的功能定位，同北京的古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化建設(shè)，尤其是設(shè)計(jì)之都建設(shè)結(jié)合起來，明確與國家戰(zhàn)略、社會需求、人民幸福生活相關(guān)的文創(chuàng)設(shè)計(jì)、社會創(chuàng)新設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)等新的教學(xué)方向，培養(yǎng)具有國際視野，應(yīng)對社會變革能力的創(chuàng)新型人才。

2.服務(wù)國家，探索設(shè)計(jì)教學(xué)思政新方式

進(jìn)入新時期以來，北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院堅(jiān)持“走出去、引進(jìn)來”的發(fā)展思路，著力打破學(xué)科邊界，持續(xù)完善和其他學(xué)科之間的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，用“藝術(shù)+”的創(chuàng)新思維服務(wù)國家新發(fā)展格局，不斷以實(shí)踐挖掘“藝術(shù)為人民”的豐富內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上推動大文科背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教育的新模式，以“把論文寫在祖國大地上”的決心促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研之間的成果轉(zhuǎn)化，彰顯學(xué)院的文化責(zé)任感和社會擔(dān)當(dāng)。

近年來，學(xué)院積極參與國慶70周年彩車的設(shè)計(jì)和制作、國慶70周年建設(shè)成就展、首鋼冬奧會展示中心等國家重大項(xiàng)目視覺系統(tǒng)設(shè)計(jì)和制作工作，以及北京城市副中心建設(shè)等一系列大型服務(wù)國家和屬地建設(shè)的大型項(xiàng)目，并在過程中探索以研究帶學(xué)術(shù)，以學(xué)術(shù)帶教學(xué)的模式和方法創(chuàng)新，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典書籍，理解項(xiàng)目實(shí)施意義，把價(jià)值觀的培養(yǎng)作為學(xué)術(shù)起點(diǎn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)政治和業(yè)務(wù)能力雙提高，真正做好專業(yè)課程和思政元素的有機(jī)融合。

“要始終圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，秉持大局意識，深挖各學(xué)科的育人價(jià)值，形成課程整體育人的聯(lián)動效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長成才。”學(xué)院通過全員、全程、全方位育人的教學(xué)實(shí)踐，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，創(chuàng)建以服務(wù)文化傳承創(chuàng)新與屬地建設(shè)為目標(biāo)的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程思政體系，取得較好成效。

3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)，提升文化自信新高度

北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在長期的發(fā)展過程中，形成工藝美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作的特色傳統(tǒng)，逐步完善優(yōu)勢突出的工藝美術(shù)學(xué)科教學(xué)體系。在京津冀工藝美術(shù)領(lǐng)域聲譽(yù)日隆，這里曾培養(yǎng)出數(shù)十位國家級工藝美術(shù)大師。朱德、康克清同志等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也多次到訪指導(dǎo)教學(xué)與研究工作。

在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的過程中，教育是一條極為重要的路徑。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，把傳統(tǒng)工藝的教學(xué)有機(jī)融入現(xiàn)代教學(xué)體系，是當(dāng)代工藝美術(shù)發(fā)展必然選擇，也是通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中建立文化自覺，堅(jiān)定文化自信的必由之路。2019年，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院積極組織學(xué)生參與了北京市教委舉辦的首屆北京市大學(xué)生文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽。這屆大賽以“新北京印象”為主題，希望通過鼓勵大學(xué)生設(shè)計(jì)新文創(chuàng)，激發(fā)他們對美麗新北京的熱情，表現(xiàn)古都北京在追求中國夢過程中的種種生動實(shí)踐。本校取得一等獎8個、二等獎8個、三等獎6個的優(yōu)異成績。

從人民的需求中來，到人民的生活中去，是工藝美術(shù)教學(xué)者和創(chuàng)作者都必須面對的時代命題。學(xué)院工藝美術(shù)教學(xué)“圍繞‘知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)’相結(jié)合的課程目標(biāo)，強(qiáng)化顯性思政，細(xì)化隱性思政，構(gòu)建全課程育人格局”。經(jīng)過多年的探索，北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院從體系、平臺、方法和師資等各個方面逐個突破，培養(yǎng)了一批具有深厚學(xué)養(yǎng)、精湛技藝、文化自信的高端工藝美術(shù)人才，涌現(xiàn)出一批具有社會影響力的優(yōu)秀作品，為大眾美育水平的提升作出貢獻(xiàn)。

4.打造品牌，建設(shè)特色藝術(shù)學(xué)科新格局

以北京工業(yè)大學(xué)第六次教育教學(xué)大討論和專業(yè)培養(yǎng)方案修訂等重要成果為基礎(chǔ)，北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)中“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、復(fù)合型、創(chuàng)新型”的基本目標(biāo)，逐步搭建起具有綜合性大學(xué)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)特色的創(chuàng)新架構(gòu)。以繪畫、雕塑、漆綜合繪畫為主要培養(yǎng)方向的美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)，著力打破藝術(shù)與文法、理工等學(xué)科的邊界，發(fā)揮多學(xué)科并舉優(yōu)勢，積極關(guān)注社會，大力拓展學(xué)科交叉視野，深入挖掘圖像資源之后的文化內(nèi)涵，力求創(chuàng)作出與時代同呼吸、共命運(yùn)的精品力作。

美術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作課程相對較弱是綜合性大學(xué)中的藝術(shù)學(xué)院普遍面臨的問題。針對這個薄弱環(huán)節(jié)，繪畫、雕塑、漆綜合繪畫等專業(yè)通過引導(dǎo)學(xué)生參加各類展覽和行業(yè)活動，把課堂教學(xué)和課外展覽結(jié)合起來，把基礎(chǔ)教學(xué)和當(dāng)下藝術(shù)實(shí)踐結(jié)合起來，把創(chuàng)作類課程與創(chuàng)作類展覽結(jié)合起來，帶動學(xué)生對審美目標(biāo)的主動思考。通過展覽和活動目標(biāo)的設(shè)定，反哺學(xué)生專業(yè)課的投入度，同時也根據(jù)學(xué)生的缺項(xiàng)有針對性的補(bǔ)足。特別是對主題性展覽的積極參與，促使學(xué)生把閱讀人文和馬克思主義經(jīng)典著作當(dāng)成個人必修課，使思政教育成為挈領(lǐng)創(chuàng)作全局的重要抓手，為具有專業(yè)特色的思政教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)。

2020年初，新冠疫情突然襲來，嚴(yán)重影響到社會生活的方方面面，高校教學(xué)也受到嚴(yán)重沖擊。北京工業(yè)大學(xué)統(tǒng)一部署，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院主動應(yīng)對，美術(shù)領(lǐng)域各專業(yè)積極調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，在線上教學(xué)的同時，充分發(fā)揮基礎(chǔ)和創(chuàng)作教學(xué)的能動性，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，為抗疫英雄造像，為時代精神留影，產(chǎn)生一大批感人至深的學(xué)生作品。共有39人入選2020年12月在北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺舉辦的《催人奮進(jìn)的力量——抗擊新冠肺炎疫情的青春告白藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展》。

5.結(jié)語

北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在專業(yè)教學(xué)的過程中始終堅(jiān)守為黨育人，為國育才的初心，把立德樹人置于人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)。緊緊圍繞著“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的核心命題，以思政建設(shè)引領(lǐng)專業(yè)課程，落實(shí)思政和專業(yè)教學(xué)目標(biāo)有機(jī)融合的辦學(xué)理念，踐行“讓學(xué)生忙起來、讓教學(xué)活起來、讓管理嚴(yán)起來”的教學(xué)思路。針對藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的專業(yè)教育特點(diǎn)，不斷推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)思政教學(xué)體系的建設(shè)與發(fā)展，促進(jìn)各系各專業(yè)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的融合與創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)國家和首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)藝術(shù)創(chuàng)新人才。

注釋

[1]教育部：《教育部關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要〉的通知（教高〔2020〕3號）》，2020年5月28日，http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.htm，2020年5月28日。

[2]習(xí)近平：《堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》，2018年 9月 10日，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201809/t20180910_348145.html，2018年9月10日。

[3]陳寶生：《在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上的講話》，《中國高等教育》2018年第15/16期，第7頁。

[4]邱偉光：《課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)與生成路徑》，《思想理論教育》2017年第7期，第12頁。

[5]高德毅等：《從思政課程到課程思政：從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系》，《中國高等教育》2017年第1期，第44頁。