幸福教育，向“美”而行

石秋華

自2009年9月參加工作以來，我一直堅守在教學(xué)一線?；仡?3年教學(xué)生涯，雖沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，但我一直以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡心竭力做好每項工作。下面，我結(jié)合自身這幾年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。

樂于奉獻(xiàn)

作為一名教師，我要具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德。執(zhí)教以來，我一心撲在教學(xué)上，從未因家事耽誤學(xué)生一節(jié)課。2010年12月，家中兩位親人因意外車禍和手術(shù)相繼入院，為不耽誤學(xué)校教學(xué)和日常工作，長達(dá)三個月的入院治療期間，我?guī)缀趺刻煜掳嗪蠖紩s往幾十公里外的醫(yī)院陪護(hù)老人。對此，我從未向?qū)W校提及困難。我癡心教壇，對學(xué)生毫無保留地付出，卻愧對親人，為他們做得太少，但我無怨無悔。

身先士卒

教師在學(xué)生心中是神圣的化身，教師有執(zhí)著的追求，學(xué)生就會受到理想教育的熏陶。無論課上還是課下，我時刻謹(jǐn)記以自己的人格魅力感染學(xué)生，點滴小事都做到嚴(yán)于律己、率先垂范。

在學(xué)校創(chuàng)文迎檢及組織的各項大型活動中，我從未退縮，積極主動承擔(dān)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。工作之余嚴(yán)格按照最高標(biāo)準(zhǔn)整理檔案材料，并在第一時間匯總上交；在學(xué)校各項宣傳活動中，我經(jīng)常身兼數(shù)職，盡心盡力以最佳狀態(tài)投入工作。

教師的榜樣作用是無形的教育力量。為做好表率，我積極參加公益活動，例如每年向山區(qū)捐贈衣物和書籍；通過公益平臺捐款；疫情期間，對接辦事處隔離留觀者，通過音樂治療進(jìn)行心理疏導(dǎo)安撫工作；在認(rèn)真完成線上教學(xué)的同時，參與鄭東新區(qū)音樂教研中心組的區(qū)級、省級優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)和審課工作。

寬嚴(yán)相濟(jì)

我一直希望我的每位學(xué)生都能在陽光中和音樂中追求真知，實現(xiàn)自我，感受成功！

面對學(xué)生，我一視同仁，以正面教育為主，表揚、鼓勵，承認(rèn)并肯定學(xué)生優(yōu)點，充分理解他們，給予寬容與愛護(hù)，鼓勵每位學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷成長。

我用音樂的方式走進(jìn)學(xué)生們的心靈，啟迪他們用音樂的思維去體驗生活并更好地了解自己。學(xué)生們從最初對音樂知之甚少，到現(xiàn)在對音樂活動已產(chǎn)生濃厚的興趣并積極參與。課后他們總是在走廊里拉著我的手期待地問：“什么時候再上音樂課？”看著他們渴望的眼神，我倍感欣慰，覺得自己的努力付出都是值得的！

自我突破

打鐵還需自身硬。教學(xué)是我的主陣地，因此，我從未放松對自己的要求，時刻提醒自己做反思型和研究型教師。

為提升教育教學(xué)專業(yè)能力，我積極進(jìn)行教學(xué)實踐。從上班第一年只能懵懂地關(guān)注課堂，到現(xiàn)在能引導(dǎo)學(xué)生把音樂與各學(xué)科聯(lián)系起來，這背后我付出了很多。我經(jīng)常拜會省市級名師，主動調(diào)課外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)；閱讀各類書籍?？?，及時記筆記，不斷反思自己，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；與此同時，我還經(jīng)常參加省市區(qū)等各級別教研活動。

小學(xué)階段梯度戰(zhàn)線較長，為更好進(jìn)行課堂研究，我結(jié)合學(xué)生特點和教育心理規(guī)律，系統(tǒng)地將教材研讀、整合，為大單元情境化教學(xué)設(shè)計做好充分準(zhǔn)備。隨著項目化學(xué)習(xí)和大單元情境化設(shè)計的研究和深入，我為學(xué)生呈現(xiàn)的音樂課不僅僅是唱歌，而是將藝術(shù)審美滲透其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成音樂學(xué)習(xí)的邏輯思維。

工作是人生的價值、人生的歡樂，也是幸福的源頭。接下來我將繼續(xù)用自己的實際行動印證這句話。用愛心、真心、耐心、信心迎接教育中的每個挑戰(zhàn)，努力汲取教育沃土中的營養(yǎng)，感悟教育規(guī)律，鑄造自己的一方天地。