今天，我們?cè)鯓幼龈改?/h1>
2022-11-02 09:36:20
幼兒教育·父母孩子版 2022年10期
家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。隨著《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，越來越多的父母認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。依“法”帶娃背景下，家庭教育如何更好地發(fā)揮作用？在家庭教育進(jìn)入法治時(shí)代的今天，我們?cè)撛鯓幼龈改福恳黄饋砺犅犨@些爸爸媽媽的回答。
家庭是主場(chǎng)，父母是主角
分享人：家庭教育指導(dǎo)師 王 莉
在國(guó)家高度重視家庭教育，專門為家庭教育立法的大背景下，今天我們?cè)撊绾巫黾议L(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)如何進(jìn)行自我提升？在認(rèn)真仔細(xì)地研讀了《家庭教育促進(jìn)法》六章五十五條，近六千字的內(nèi)容后，我認(rèn)為，為人父母者最重要的是提升家庭教育的主體責(zé)任意識(shí)，要明白：家庭是教育的第一主場(chǎng)，父母是家庭教育的主角。
正如《家庭教育促進(jìn)法》第四條所說：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)?！奔彝ソ逃侨松蠼逃е?，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。無論社會(huì)如何發(fā)展、時(shí)代如何變化，父母永遠(yuǎn)是孩子的第一責(zé)任人。
家庭教育的水平與質(zhì)量影響著社會(huì)教育的環(huán)境生態(tài)，良好的家庭教育能促進(jìn)學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)教育的改革提升。《家庭教育促進(jìn)法》的頒布與實(shí)施，對(duì)喚醒家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)、提高家庭教育質(zhì)量、改善教育環(huán)境、回歸教育本質(zhì)，都具有劃時(shí)代的意義。在家庭教育立法的大背景下，家長(zhǎng)要提升對(duì)家庭教育的責(zé)任意識(shí)。這是深刻理解并有效執(zhí)行《家庭教育促進(jìn)法》的前提和基礎(chǔ)。
作為兩個(gè)孩子的父母，我和先生在養(yǎng)育、陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中一直親力親為。既沒有把孩子交給老人帶，也沒有依賴保姆。我們盡最大努力，把業(yè)余時(shí)間幾乎都傾注在和孩子共同成長(zhǎng)這件事上。我們堅(jiān)持每天帶孩子閱讀、運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常和孩子一起旅行，也常常和孩子促膝談心，做孩子的知心朋友，不斷增進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展。在遇到育兒困惑、苦惱時(shí)，我們及時(shí)尋求書籍、專家的幫助和指導(dǎo)，努力做學(xué)習(xí)型父母。我們深知，家庭教育的本質(zhì)是父母和孩子共同成長(zhǎng)。家庭是教育的第一主場(chǎng)，父母是家庭教育的主角。我們責(zé)無旁貸，且需要持之以恒去踐行。
讓家庭成為孩子成長(zhǎng)的有力基石
分享人：浙江省杭州市西湖區(qū)翠苑第一幼兒園家長(zhǎng) 顧若晨
作為一名母親，《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，讓我不由得回望孩子的成長(zhǎng)之路，探尋家庭與孩子成長(zhǎng)之間的聯(lián)結(jié)。
用陪伴與贊美搭建成長(zhǎng)的“動(dòng)力石”
孩子如同一粒種子，有著向上生長(zhǎng)的動(dòng)力，但每粒種子的生長(zhǎng)速度不同，想讓孩子始終保持健康陽(yáng)光的心態(tài)，需要家長(zhǎng)的教育智慧。
兒子滿滿運(yùn)動(dòng)天賦較弱，別的小朋友早早掌握的運(yùn)動(dòng)技能，他總要花很長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，才能有所進(jìn)步。我們?cè)鵀榇藫?dān)心，生怕他落于人后，在練習(xí)過程中難免對(duì)他大呼小叫。但每次沖突后，看著孩子通紅的眼眶和不知所措的樣子，我們逐漸意識(shí)到，這種方式不僅不能讓孩子迅速掌握技能，反而會(huì)讓孩子討厭運(yùn)動(dòng)。因此，我們決定用陪伴和贊美“靜待花開”。
每天放學(xué)后，外婆會(huì)帶滿滿下樓和小朋友一起玩耍，在玩的過程中潛移默化地為他樹立榜樣。一年級(jí)的桃子姐姐是滿滿最佩服的人，因?yàn)樗K1 分鐘能跳160 下。慢慢地，滿滿也能跳幾下了。面對(duì)他的每一次進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)，反復(fù)問他“你是怎么做到的”，讓他在一遍又一遍自豪的講述中增強(qiáng)自信。
這些年，從穿衣系扣到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，從與人相處到學(xué)會(huì)自立，我們漸漸明白：作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子積蓄能量時(shí)等一等，用陪伴呵護(hù)孩子的心靈；在孩子準(zhǔn)備向上時(shí)拉一把，用贊美給予他充足的養(yǎng)分，讓每一次進(jìn)步都能成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
用體驗(yàn)與儀式營(yíng)建成長(zhǎng)的“活力石”
在家庭里，我們努力營(yíng)造有愛的氛圍。每一次出門、回家，我們都向家人道別、問好；每一位家庭成員的生日，都會(huì)舉家歡慶。漸漸地，滿滿也成長(zhǎng)為內(nèi)心有愛的孩子，每次我們計(jì)劃旅行時(shí)，他都會(huì)強(qiáng)調(diào)“我們家有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，大家要一起出去旅行”。面對(duì)老師和同學(xué)，他充分給予善意，對(duì)身邊優(yōu)秀的孩子不吝贊美。從他的嘴里，我們認(rèn)識(shí)了會(huì)彈鋼琴的小森林、堅(jiān)持跳健美操的雨澄、很會(huì)照顧妹妹的容容……
內(nèi)心有愛，四季如春。我想，這樣的孩子不管何時(shí)都會(huì)用愛溫暖自己、溫暖他人，他們活力四射，永遠(yuǎn)充滿對(duì)美好生活的向往。
用言傳與身教構(gòu)建成長(zhǎng)的“耐力石”
我始終認(rèn)為，父母是孩子的第一任老師，更是孩子的第一任榜樣。滿滿今年6歲，這6年也是我事業(yè)的騰飛期。在這期間，我考取了研究生，評(píng)上職稱，從班主任到教師發(fā)展中心主任，從青年教師到市教壇新秀。我一路奮斗，希望通過自己的努力告訴孩子：越努力，越幸運(yùn)；越奮斗，越幸福。6 歲的滿滿或許還沒有很深的感受，但是每一次問他以后想做什么時(shí)，他總是大聲回答：“我想和媽媽一樣——當(dāng)老師?！?/p>
人生充滿變數(shù)，我們要學(xué)會(huì)坦然接受。不管走哪條道路，“不馳于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)干好工作”，這一定是孩子耐住寂寞、不斷進(jìn)取的制勝法寶。
家庭教育是人生的啟蒙，只有讓家庭教育成為孩子成長(zhǎng)的有力基石，方能目送孩子走上屬于他自己的漫漫人生路。
與孩子親密相處
分享人：浙江省寧波市北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng) 徐 鷹
《家庭教育促進(jìn)法》第十五條指出：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人及其他家庭成員應(yīng)當(dāng)注重家庭建設(shè)，培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境?！?/p>
良好的家庭氛圍，親密的親子關(guān)系對(duì)孩子一生影響深遠(yuǎn)，是孩子生命中寶貴的精神財(cái)富。如何建立良好的親子關(guān)系？作為二胎媽媽，我在與兩個(gè)孩子的相處中逐漸成長(zhǎng)、蛻變，在反思中積累經(jīng)驗(yàn)。
做善于陪伴的父母
作為父母，我們常常會(huì)把自己放在“家長(zhǎng)”的位置與孩子溝通，就連玩耍都端著成人的架子，感覺孩子的游戲過于幼稚。遠(yuǎn)離孩童時(shí)期的我們，很難對(duì)孩子的想法感同身受，很難沉浸于孩子的游戲。怎么辦？不妨讓我們?cè)囍兂珊⒆?，成為他們中的一員。
一天，我和兩個(gè)孩子在院子里蕩秋千。姐姐提出要買票才能玩一次，妹妹立刻響應(yīng)，我也馬上說：“好！”然后煞有其事地問姐姐：“怎么買票呢？”姐姐從地上撿起一片樹葉，說：“這個(gè)就是門票?！庇谑?，我也撿起一片樹葉，當(dāng)作門票交給姐姐，對(duì)她說：“你好，這是我的門票?！苯憬闶樟恕伴T票”，請(qǐng)我坐上秋千。我蕩了一會(huì)兒，姐姐做了個(gè)停止的動(dòng)作，說：“時(shí)間到了，換下一位。”于是我乖乖地從秋千上下來，一臉不舍地看著妹妹玩。姐姐走過來拍拍我，說：“沒關(guān)系的，你再買一張票，馬上又可以輪到你玩了。”“好的，我再去買票！”
曾幾何時(shí)，我們也是孩子，也和小伙伴一起玩過家家、捏泥巴……兒時(shí)游戲的快樂，你是否還記得？讓我們放下家長(zhǎng)的權(quán)威，成為孩子親密的游戲伙伴。
做與時(shí)俱進(jìn)的父母
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子接觸新事物的機(jī)會(huì)越來越多，吸收新概念的速度也越來越快。想與孩子有共同話題，家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，了解最新信息，才不至于在孩子興致勃勃和你聊天時(shí)蹦出一句：“這是什么意思？”
一天吃完飯，姐姐拉著妹妹在那里唱“恰恰恰”，邊唱邊比畫動(dòng)作。外婆在旁不解地問：“在唱什么呢？”我搶答：“我知道，是小雞恰恰舞?！苯憬泱@喜地看著我，跑過來拉起我的手說：“媽媽，你也知道小雞恰恰舞！我們一起跳吧？”我滿口答應(yīng)，由姐姐給我們排好隊(duì)，我擔(dān)任其中“嘣嘣”的角色。孩子爸爸也加入，擔(dān)任“啦啦”的角色，家庭演出就此開始，孩子們開心極了！
作為家長(zhǎng)，我們要緊跟時(shí)代的步伐，保持對(duì)新鮮事物的敏感，積極主動(dòng)地接觸新事物，不停止學(xué)習(xí)，才不會(huì)陷入“和孩子沒話說”的僵局。了解孩子，走進(jìn)孩子的世界，孩子才會(huì)敞開心扉。
做相信孩子的父母
姐姐：“媽媽，我想給妹妹洗頭洗澡！”
我：“太棒了，我相信你可以的！”
姐姐：“你稍微幫助我一下，幫妹妹戴上洗頭帽可以嗎？”
我：“當(dāng)然可以！”
于是，姐姐全程幫助妹妹洗頭、洗澡，擦干、穿衣，完成得非常出色。就這樣，妹妹每天的洗澡工作就交由姐姐來完成，姐姐非常有成就感。
孩子們3歲起，我便將她們能獨(dú)立完成的事交給她們自己做，只是在她們請(qǐng)求幫助的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)慕忉?、協(xié)助，并提供適宜的工具。除了照顧自己，家中大大小小的事，姐妹倆都敢于嘗試、勇于承擔(dān)。因?yàn)樗齻冎?，媽媽相信她們可以。相信孩子，她們遠(yuǎn)比你想的能干。
與孩子親密相處的力量源泉就是“愛”。讓我們科學(xué)、智慧地愛孩子，與孩子一起沉浸在這份親密的愛中，陪伴孩子甜蜜成長(zhǎng)。
放手與支持
分享人：浙江省杭州市西湖區(qū)翠苑第一幼兒園家長(zhǎng) 朱巍娜
家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。教育的終極目標(biāo)是促使每個(gè)人全面而有個(gè)性地發(fā)展。由此，我將家庭教育既定的目標(biāo)與責(zé)任概括為四點(diǎn)：一是讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，擁有自我管理的能力；二是注重家風(fēng)建設(shè)，塑造孩子正確的價(jià)值觀和人生觀；三是以健康的生活方式引導(dǎo)孩子身心發(fā)展；四是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，讓孩子通過耳濡目染學(xué)習(xí)為人處世。
做合格的家長(zhǎng)，我們要尋求適合自己家庭的教育方式。正如《家庭教育促進(jìn)法》第十七條中所說：“尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)?！痹谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的這幾年里，我的體會(huì)是“放手與支持”，這對(duì)孩子成長(zhǎng)大有裨益。
我曾經(jīng)和許多父母一樣，對(duì)孩子有過度保護(hù)的傾向。兒子剛上幼兒園時(shí)，我經(jīng)常守在幼兒園附近，就為了看看孩子在幼兒園里的情況如何。一味地給予，并對(duì)孩子進(jìn)行全天候的監(jiān)護(hù)，這是不肯放手，對(duì)孩子沒有信任感的表現(xiàn)。兒子因此表現(xiàn)出生活自理能力差，遇事只會(huì)哭鬧的缺點(diǎn)。由此，改變現(xiàn)狀刻不容緩。
我開始適度放手，并給予孩子足夠的支持，鼓勵(lì)他每天做好規(guī)劃。剛開始，兒子新奇地問：“媽媽，我可以自己安排嗎？”當(dāng)?shù)玫娇隙ù饛?fù)后，他興奮地開始安排第二天的行程。在此過程中，我只是適當(dāng)指出他計(jì)劃中的不合理之處，并與他商討怎樣做更合理。早晨起床，我會(huì)打開門窗，讓他感受當(dāng)天的溫度，自己選擇合適的衣服。出門前，我會(huì)問他：“寶貝，你的東西帶齊了嗎？”他會(huì)思考再三，確認(rèn)之后再出門。出門后，當(dāng)用到他自己攜帶的物品，如水杯時(shí)，我會(huì)夸獎(jiǎng)他能干，自己的東西能自己準(zhǔn)備。
上幼兒園后，最牽動(dòng)家長(zhǎng)神經(jīng)的就是孩子的人際交往問題，怕孩子和同伴發(fā)生沖突。兒子與其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他先自行溝通，他解決不了時(shí)，我再介入，而不是像從前那樣沖上前將他帶離。讓孩子在溝通中走出困境，明白世界不是圍著他轉(zhuǎn)的，學(xué)會(huì)謙讓和分享。
放手與支持，收獲到的成果是顯而易見的。慢慢地，兒子對(duì)自己要完成的事情認(rèn)知度提高了，什么時(shí)間做什么事情思路清晰，從被動(dòng)執(zhí)行變?yōu)闀?huì)思考、有主見，與他人相處時(shí)懂得適度退讓。放手，既給予孩子一個(gè)必需的自由空間，同時(shí)也給予他足夠的支持。
依“法”帶娃，讓我們的愛更專業(yè)
分享人：浙江省杭州綠城育華幼兒園 宋 艷
作為一名幼兒園教師，同時(shí)也是二孩媽媽，我認(rèn)為《家庭教育促進(jìn)法》像一本寶典，結(jié)合科學(xué)的教養(yǎng)方式引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面的培育。其中第十六條提出六條家庭教育的指引，我的理解為：
愛孩子就要教育他先愛國(guó)，愛國(guó)不分年齡大小。和孩子共度中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，共賞國(guó)慶閱兵儀式，分享家事國(guó)事，游覽祖國(guó)的大好河山……
愛孩子就要傳承良好的家風(fēng)，讓孩子在愛的氛圍中成長(zhǎng)。我家兩個(gè)女兒都是祖輩輪流帶大的，對(duì)祖輩的感情很深，每周都會(huì)給祖輩打電話，聊聊一周發(fā)生的趣事。在家里，我們凡事會(huì)和孩子商量，讓她們覺得自己是家庭中必不可少的一員，有責(zé)任共同把家建設(shè)得更好。
愛孩子就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和興趣，順勢(shì)引導(dǎo)。兩個(gè)女兒從小對(duì)畫畫非常感興趣，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我把她們的作品保存下來，裱起來掛在墻上，提升她們的成就感，讓她們葆有繼續(xù)努力的勁頭。
愛孩子就要從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。我非常重視女兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)她們自覺自律的品質(zhì)。姐姐初一住校，短短一周就適應(yīng)了集體生活，無論學(xué)習(xí)還是生活，都能把自己照顧好，我想這和她從小建立起來的好習(xí)慣是分不開的。
愛孩子就要尊重她，和她平等相處。和孩子一起“有福同享，有難同當(dāng)”，我們一起分擔(dān)家務(wù)，每個(gè)人都有自己的“包干區(qū)”，責(zé)任到人。我們經(jīng)常召開家庭會(huì)議，一起商量解決家中的大事小事，哪怕妹妹還小，也有表決的權(quán)利。最近妹妹將要升小學(xué)，我們召開家庭會(huì)議討論去哪所學(xué)校，最后妹妹決定去家門口的公辦小學(xué)，我們舉手贊成。
愛孩子，記得每天給孩子一個(gè)大大的擁抱……
二胎家庭的三大“秘籍”
分享人：浙江省杭州市西湖區(qū)翠苑第一幼兒園家長(zhǎng) 應(yīng) 鋼
我是兩個(gè)孩子的爸爸。在“依法帶娃”以及“雙減”的大背景下，我和妻子努力將教育理念和方法融入日常家庭教育。我們摸索出了三個(gè)家庭教育“秘籍”：笑臉冊(cè)子、可愛姐姐與“周游列國(guó)”。
笑臉冊(cè)子，是一種激勵(lì)手段。我們給鬧弟和姐姐各配了一本小冊(cè)子，根據(jù)他們的表現(xiàn)貼上相應(yīng)的“標(biāo)簽”——用笑臉表示肯定，空白表示保留，哭臉表示批評(píng)。如“早晚刷牙”“不亂發(fā)脾氣”“堅(jiān)持鍛煉”“每天閱讀”“不說臟話”“自己吃飯”“勤洗手”“少看動(dòng)畫片”“收拾玩具”“按時(shí)睡覺”等，每天選擇其中8 個(gè)項(xiàng)目，完成1 項(xiàng)就加1 個(gè)笑臉，得1 分，如果提醒后不改正，就貼1 個(gè)哭臉，扣1 分。每周7 天滿分為56 分，如果一周超過48 分，就可以獲得禮物。孩子們靠自己的努力，獲得了自己喜歡的玩具，特別有成就感，也非常愛惜獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。
可愛姐姐，指的是姐姐對(duì)鬧弟在興趣和習(xí)慣養(yǎng)成方面的“傳幫帶”。姐姐比鬧弟大兩歲半，年齡差距小，時(shí)常也會(huì)跟弟弟搶玩具。姐姐喜歡繪畫，我們就想了個(gè)方法化解矛盾：讓姐姐當(dāng)?shù)艿艿漠嫯嬂蠋?。每天一放學(xué)，兩個(gè)小朋友就會(huì)搭起小臺(tái)板，搬出小凳子，掏出彩色鉛筆，開始畫畫。很快，這種熱愛從繪畫延伸到了電子琴、跳繩、拍球等項(xiàng)目。弟弟從最初的懵懂無知，到后來的“邯鄲學(xué)步”，再到現(xiàn)在的“漸入佳境”，我們?yōu)閮蓚€(gè)孩子互動(dòng)互助、互幫互鑒、共享共進(jìn)感到由衷的開心和自豪。
“周游列國(guó)”，是孔子當(dāng)年帶著學(xué)生周游各國(guó)的故事，也是我們對(duì)知行合一、“讀萬卷書行萬里路”教育理念的理解。作為雙職工家庭，如何有效陪伴孩子一直是個(gè)難題。為此，我們特別重視周末、節(jié)假日期間的親子陪伴。在疫情防控允許情況下，只要有時(shí)間，我們都會(huì)到戶外“游學(xué)”，目的地除了公園、游樂場(chǎng)，還有歷史古鎮(zhèn)、文明古跡、文化古村落等。在杭州，我們和孩子一起去了保俶塔、城隍閣、塘棲古鎮(zhèn)、鳳凰山南宋皇城遺址、杭州國(guó)畫院美術(shù)館，讓孩子實(shí)地了解吳越國(guó)、南宋、中華民國(guó)、中華人民共和國(guó)等不同時(shí)期的人文歷史，收獲很多寶貴知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子對(duì)中華傳統(tǒng)歷史文化的濃厚興趣。
家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。隨著《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，越來越多的父母認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。依“法”帶娃背景下，家庭教育如何更好地發(fā)揮作用？在家庭教育進(jìn)入法治時(shí)代的今天，我們?cè)撛鯓幼龈改福恳黄饋砺犅犨@些爸爸媽媽的回答。
家庭是主場(chǎng)，父母是主角
分享人：家庭教育指導(dǎo)師 王 莉
在國(guó)家高度重視家庭教育，專門為家庭教育立法的大背景下，今天我們?cè)撊绾巫黾议L(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)如何進(jìn)行自我提升？在認(rèn)真仔細(xì)地研讀了《家庭教育促進(jìn)法》六章五十五條，近六千字的內(nèi)容后，我認(rèn)為，為人父母者最重要的是提升家庭教育的主體責(zé)任意識(shí)，要明白：家庭是教育的第一主場(chǎng)，父母是家庭教育的主角。
正如《家庭教育促進(jìn)法》第四條所說：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)?！奔彝ソ逃侨松蠼逃е?，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。無論社會(huì)如何發(fā)展、時(shí)代如何變化，父母永遠(yuǎn)是孩子的第一責(zé)任人。
家庭教育的水平與質(zhì)量影響著社會(huì)教育的環(huán)境生態(tài)，良好的家庭教育能促進(jìn)學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)教育的改革提升。《家庭教育促進(jìn)法》的頒布與實(shí)施，對(duì)喚醒家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)、提高家庭教育質(zhì)量、改善教育環(huán)境、回歸教育本質(zhì)，都具有劃時(shí)代的意義。在家庭教育立法的大背景下，家長(zhǎng)要提升對(duì)家庭教育的責(zé)任意識(shí)。這是深刻理解并有效執(zhí)行《家庭教育促進(jìn)法》的前提和基礎(chǔ)。
作為兩個(gè)孩子的父母，我和先生在養(yǎng)育、陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中一直親力親為。既沒有把孩子交給老人帶，也沒有依賴保姆。我們盡最大努力，把業(yè)余時(shí)間幾乎都傾注在和孩子共同成長(zhǎng)這件事上。我們堅(jiān)持每天帶孩子閱讀、運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常和孩子一起旅行，也常常和孩子促膝談心，做孩子的知心朋友，不斷增進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展。在遇到育兒困惑、苦惱時(shí)，我們及時(shí)尋求書籍、專家的幫助和指導(dǎo)，努力做學(xué)習(xí)型父母。我們深知，家庭教育的本質(zhì)是父母和孩子共同成長(zhǎng)。家庭是教育的第一主場(chǎng)，父母是家庭教育的主角。我們責(zé)無旁貸，且需要持之以恒去踐行。
讓家庭成為孩子成長(zhǎng)的有力基石
分享人：浙江省杭州市西湖區(qū)翠苑第一幼兒園家長(zhǎng) 顧若晨
作為一名母親，《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，讓我不由得回望孩子的成長(zhǎng)之路，探尋家庭與孩子成長(zhǎng)之間的聯(lián)結(jié)。
用陪伴與贊美搭建成長(zhǎng)的“動(dòng)力石”
孩子如同一粒種子，有著向上生長(zhǎng)的動(dòng)力，但每粒種子的生長(zhǎng)速度不同，想讓孩子始終保持健康陽(yáng)光的心態(tài)，需要家長(zhǎng)的教育智慧。
兒子滿滿運(yùn)動(dòng)天賦較弱，別的小朋友早早掌握的運(yùn)動(dòng)技能，他總要花很長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，才能有所進(jìn)步。我們?cè)鵀榇藫?dān)心，生怕他落于人后，在練習(xí)過程中難免對(duì)他大呼小叫。但每次沖突后，看著孩子通紅的眼眶和不知所措的樣子，我們逐漸意識(shí)到，這種方式不僅不能讓孩子迅速掌握技能，反而會(huì)讓孩子討厭運(yùn)動(dòng)。因此，我們決定用陪伴和贊美“靜待花開”。
每天放學(xué)后，外婆會(huì)帶滿滿下樓和小朋友一起玩耍，在玩的過程中潛移默化地為他樹立榜樣。一年級(jí)的桃子姐姐是滿滿最佩服的人，因?yàn)樗K1 分鐘能跳160 下。慢慢地，滿滿也能跳幾下了。面對(duì)他的每一次進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)，反復(fù)問他“你是怎么做到的”，讓他在一遍又一遍自豪的講述中增強(qiáng)自信。
這些年，從穿衣系扣到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，從與人相處到學(xué)會(huì)自立，我們漸漸明白：作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子積蓄能量時(shí)等一等，用陪伴呵護(hù)孩子的心靈；在孩子準(zhǔn)備向上時(shí)拉一把，用贊美給予他充足的養(yǎng)分，讓每一次進(jìn)步都能成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
用體驗(yàn)與儀式營(yíng)建成長(zhǎng)的“活力石”
在家庭里，我們努力營(yíng)造有愛的氛圍。每一次出門、回家，我們都向家人道別、問好；每一位家庭成員的生日，都會(huì)舉家歡慶。漸漸地，滿滿也成長(zhǎng)為內(nèi)心有愛的孩子，每次我們計(jì)劃旅行時(shí)，他都會(huì)強(qiáng)調(diào)“我們家有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，大家要一起出去旅行”。面對(duì)老師和同學(xué)，他充分給予善意，對(duì)身邊優(yōu)秀的孩子不吝贊美。從他的嘴里，我們認(rèn)識(shí)了會(huì)彈鋼琴的小森林、堅(jiān)持跳健美操的雨澄、很會(huì)照顧妹妹的容容……
內(nèi)心有愛，四季如春。我想，這樣的孩子不管何時(shí)都會(huì)用愛溫暖自己、溫暖他人，他們活力四射，永遠(yuǎn)充滿對(duì)美好生活的向往。
用言傳與身教構(gòu)建成長(zhǎng)的“耐力石”
我始終認(rèn)為，父母是孩子的第一任老師，更是孩子的第一任榜樣。滿滿今年6歲，這6年也是我事業(yè)的騰飛期。在這期間，我考取了研究生，評(píng)上職稱，從班主任到教師發(fā)展中心主任，從青年教師到市教壇新秀。我一路奮斗，希望通過自己的努力告訴孩子：越努力，越幸運(yùn)；越奮斗，越幸福。6 歲的滿滿或許還沒有很深的感受，但是每一次問他以后想做什么時(shí)，他總是大聲回答：“我想和媽媽一樣——當(dāng)老師?！?/p>
人生充滿變數(shù)，我們要學(xué)會(huì)坦然接受。不管走哪條道路，“不馳于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)干好工作”，這一定是孩子耐住寂寞、不斷進(jìn)取的制勝法寶。
家庭教育是人生的啟蒙，只有讓家庭教育成為孩子成長(zhǎng)的有力基石，方能目送孩子走上屬于他自己的漫漫人生路。
與孩子親密相處
分享人：浙江省寧波市北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng) 徐 鷹
《家庭教育促進(jìn)法》第十五條指出：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人及其他家庭成員應(yīng)當(dāng)注重家庭建設(shè)，培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境?！?/p>
良好的家庭氛圍，親密的親子關(guān)系對(duì)孩子一生影響深遠(yuǎn)，是孩子生命中寶貴的精神財(cái)富。如何建立良好的親子關(guān)系？作為二胎媽媽，我在與兩個(gè)孩子的相處中逐漸成長(zhǎng)、蛻變，在反思中積累經(jīng)驗(yàn)。
做善于陪伴的父母
作為父母，我們常常會(huì)把自己放在“家長(zhǎng)”的位置與孩子溝通，就連玩耍都端著成人的架子，感覺孩子的游戲過于幼稚。遠(yuǎn)離孩童時(shí)期的我們，很難對(duì)孩子的想法感同身受，很難沉浸于孩子的游戲。怎么辦？不妨讓我們?cè)囍兂珊⒆?，成為他們中的一員。
一天，我和兩個(gè)孩子在院子里蕩秋千。姐姐提出要買票才能玩一次，妹妹立刻響應(yīng)，我也馬上說：“好！”然后煞有其事地問姐姐：“怎么買票呢？”姐姐從地上撿起一片樹葉，說：“這個(gè)就是門票?！庇谑?，我也撿起一片樹葉，當(dāng)作門票交給姐姐，對(duì)她說：“你好，這是我的門票?！苯憬闶樟恕伴T票”，請(qǐng)我坐上秋千。我蕩了一會(huì)兒，姐姐做了個(gè)停止的動(dòng)作，說：“時(shí)間到了，換下一位。”于是我乖乖地從秋千上下來，一臉不舍地看著妹妹玩。姐姐走過來拍拍我，說：“沒關(guān)系的，你再買一張票，馬上又可以輪到你玩了。”“好的，我再去買票！”
曾幾何時(shí)，我們也是孩子，也和小伙伴一起玩過家家、捏泥巴……兒時(shí)游戲的快樂，你是否還記得？讓我們放下家長(zhǎng)的權(quán)威，成為孩子親密的游戲伙伴。
做與時(shí)俱進(jìn)的父母
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子接觸新事物的機(jī)會(huì)越來越多，吸收新概念的速度也越來越快。想與孩子有共同話題，家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，了解最新信息，才不至于在孩子興致勃勃和你聊天時(shí)蹦出一句：“這是什么意思？”
一天吃完飯，姐姐拉著妹妹在那里唱“恰恰恰”，邊唱邊比畫動(dòng)作。外婆在旁不解地問：“在唱什么呢？”我搶答：“我知道，是小雞恰恰舞?！苯憬泱@喜地看著我，跑過來拉起我的手說：“媽媽，你也知道小雞恰恰舞！我們一起跳吧？”我滿口答應(yīng)，由姐姐給我們排好隊(duì)，我擔(dān)任其中“嘣嘣”的角色。孩子爸爸也加入，擔(dān)任“啦啦”的角色，家庭演出就此開始，孩子們開心極了！
作為家長(zhǎng)，我們要緊跟時(shí)代的步伐，保持對(duì)新鮮事物的敏感，積極主動(dòng)地接觸新事物，不停止學(xué)習(xí)，才不會(huì)陷入“和孩子沒話說”的僵局。了解孩子，走進(jìn)孩子的世界，孩子才會(huì)敞開心扉。
做相信孩子的父母
姐姐：“媽媽，我想給妹妹洗頭洗澡！”
我：“太棒了，我相信你可以的！”
姐姐：“你稍微幫助我一下，幫妹妹戴上洗頭帽可以嗎？”
我：“當(dāng)然可以！”
于是，姐姐全程幫助妹妹洗頭、洗澡，擦干、穿衣，完成得非常出色。就這樣，妹妹每天的洗澡工作就交由姐姐來完成，姐姐非常有成就感。
孩子們3歲起，我便將她們能獨(dú)立完成的事交給她們自己做，只是在她們請(qǐng)求幫助的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)慕忉?、協(xié)助，并提供適宜的工具。除了照顧自己，家中大大小小的事，姐妹倆都敢于嘗試、勇于承擔(dān)。因?yàn)樗齻冎?，媽媽相信她們可以。相信孩子，她們遠(yuǎn)比你想的能干。
與孩子親密相處的力量源泉就是“愛”。讓我們科學(xué)、智慧地愛孩子，與孩子一起沉浸在這份親密的愛中，陪伴孩子甜蜜成長(zhǎng)。
放手與支持
分享人：浙江省杭州市西湖區(qū)翠苑第一幼兒園家長(zhǎng) 朱巍娜
家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。教育的終極目標(biāo)是促使每個(gè)人全面而有個(gè)性地發(fā)展。由此，我將家庭教育既定的目標(biāo)與責(zé)任概括為四點(diǎn)：一是讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，擁有自我管理的能力；二是注重家風(fēng)建設(shè)，塑造孩子正確的價(jià)值觀和人生觀；三是以健康的生活方式引導(dǎo)孩子身心發(fā)展；四是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，讓孩子通過耳濡目染學(xué)習(xí)為人處世。
做合格的家長(zhǎng)，我們要尋求適合自己家庭的教育方式。正如《家庭教育促進(jìn)法》第十七條中所說：“尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)?！痹谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的這幾年里，我的體會(huì)是“放手與支持”，這對(duì)孩子成長(zhǎng)大有裨益。
我曾經(jīng)和許多父母一樣，對(duì)孩子有過度保護(hù)的傾向。兒子剛上幼兒園時(shí)，我經(jīng)常守在幼兒園附近，就為了看看孩子在幼兒園里的情況如何。一味地給予，并對(duì)孩子進(jìn)行全天候的監(jiān)護(hù)，這是不肯放手，對(duì)孩子沒有信任感的表現(xiàn)。兒子因此表現(xiàn)出生活自理能力差，遇事只會(huì)哭鬧的缺點(diǎn)。由此，改變現(xiàn)狀刻不容緩。
我開始適度放手，并給予孩子足夠的支持，鼓勵(lì)他每天做好規(guī)劃。剛開始，兒子新奇地問：“媽媽，我可以自己安排嗎？”當(dāng)?shù)玫娇隙ù饛?fù)后，他興奮地開始安排第二天的行程。在此過程中，我只是適當(dāng)指出他計(jì)劃中的不合理之處，并與他商討怎樣做更合理。早晨起床，我會(huì)打開門窗，讓他感受當(dāng)天的溫度，自己選擇合適的衣服。出門前，我會(huì)問他：“寶貝，你的東西帶齊了嗎？”他會(huì)思考再三，確認(rèn)之后再出門。出門后，當(dāng)用到他自己攜帶的物品，如水杯時(shí)，我會(huì)夸獎(jiǎng)他能干，自己的東西能自己準(zhǔn)備。
上幼兒園后，最牽動(dòng)家長(zhǎng)神經(jīng)的就是孩子的人際交往問題，怕孩子和同伴發(fā)生沖突。兒子與其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他先自行溝通，他解決不了時(shí)，我再介入，而不是像從前那樣沖上前將他帶離。讓孩子在溝通中走出困境，明白世界不是圍著他轉(zhuǎn)的，學(xué)會(huì)謙讓和分享。
放手與支持，收獲到的成果是顯而易見的。慢慢地，兒子對(duì)自己要完成的事情認(rèn)知度提高了，什么時(shí)間做什么事情思路清晰，從被動(dòng)執(zhí)行變?yōu)闀?huì)思考、有主見，與他人相處時(shí)懂得適度退讓。放手，既給予孩子一個(gè)必需的自由空間，同時(shí)也給予他足夠的支持。
依“法”帶娃，讓我們的愛更專業(yè)
分享人：浙江省杭州綠城育華幼兒園 宋 艷
作為一名幼兒園教師，同時(shí)也是二孩媽媽，我認(rèn)為《家庭教育促進(jìn)法》像一本寶典，結(jié)合科學(xué)的教養(yǎng)方式引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面的培育。其中第十六條提出六條家庭教育的指引，我的理解為：
愛孩子就要教育他先愛國(guó)，愛國(guó)不分年齡大小。和孩子共度中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，共賞國(guó)慶閱兵儀式，分享家事國(guó)事，游覽祖國(guó)的大好河山……
愛孩子就要傳承良好的家風(fēng)，讓孩子在愛的氛圍中成長(zhǎng)。我家兩個(gè)女兒都是祖輩輪流帶大的，對(duì)祖輩的感情很深，每周都會(huì)給祖輩打電話，聊聊一周發(fā)生的趣事。在家里，我們凡事會(huì)和孩子商量，讓她們覺得自己是家庭中必不可少的一員，有責(zé)任共同把家建設(shè)得更好。
愛孩子就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和興趣，順勢(shì)引導(dǎo)。兩個(gè)女兒從小對(duì)畫畫非常感興趣，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我把她們的作品保存下來，裱起來掛在墻上，提升她們的成就感，讓她們葆有繼續(xù)努力的勁頭。
愛孩子就要從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。我非常重視女兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)她們自覺自律的品質(zhì)。姐姐初一住校，短短一周就適應(yīng)了集體生活，無論學(xué)習(xí)還是生活，都能把自己照顧好，我想這和她從小建立起來的好習(xí)慣是分不開的。
愛孩子就要尊重她，和她平等相處。和孩子一起“有福同享，有難同當(dāng)”，我們一起分擔(dān)家務(wù)，每個(gè)人都有自己的“包干區(qū)”，責(zé)任到人。我們經(jīng)常召開家庭會(huì)議，一起商量解決家中的大事小事，哪怕妹妹還小，也有表決的權(quán)利。最近妹妹將要升小學(xué)，我們召開家庭會(huì)議討論去哪所學(xué)校，最后妹妹決定去家門口的公辦小學(xué)，我們舉手贊成。
愛孩子，記得每天給孩子一個(gè)大大的擁抱……
二胎家庭的三大“秘籍”
分享人：浙江省杭州市西湖區(qū)翠苑第一幼兒園家長(zhǎng) 應(yīng) 鋼
我是兩個(gè)孩子的爸爸。在“依法帶娃”以及“雙減”的大背景下，我和妻子努力將教育理念和方法融入日常家庭教育。我們摸索出了三個(gè)家庭教育“秘籍”：笑臉冊(cè)子、可愛姐姐與“周游列國(guó)”。
笑臉冊(cè)子，是一種激勵(lì)手段。我們給鬧弟和姐姐各配了一本小冊(cè)子，根據(jù)他們的表現(xiàn)貼上相應(yīng)的“標(biāo)簽”——用笑臉表示肯定，空白表示保留，哭臉表示批評(píng)。如“早晚刷牙”“不亂發(fā)脾氣”“堅(jiān)持鍛煉”“每天閱讀”“不說臟話”“自己吃飯”“勤洗手”“少看動(dòng)畫片”“收拾玩具”“按時(shí)睡覺”等，每天選擇其中8 個(gè)項(xiàng)目，完成1 項(xiàng)就加1 個(gè)笑臉，得1 分，如果提醒后不改正，就貼1 個(gè)哭臉，扣1 分。每周7 天滿分為56 分，如果一周超過48 分，就可以獲得禮物。孩子們靠自己的努力，獲得了自己喜歡的玩具，特別有成就感，也非常愛惜獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。
可愛姐姐，指的是姐姐對(duì)鬧弟在興趣和習(xí)慣養(yǎng)成方面的“傳幫帶”。姐姐比鬧弟大兩歲半，年齡差距小，時(shí)常也會(huì)跟弟弟搶玩具。姐姐喜歡繪畫，我們就想了個(gè)方法化解矛盾：讓姐姐當(dāng)?shù)艿艿漠嫯嬂蠋?。每天一放學(xué)，兩個(gè)小朋友就會(huì)搭起小臺(tái)板，搬出小凳子，掏出彩色鉛筆，開始畫畫。很快，這種熱愛從繪畫延伸到了電子琴、跳繩、拍球等項(xiàng)目。弟弟從最初的懵懂無知，到后來的“邯鄲學(xué)步”，再到現(xiàn)在的“漸入佳境”，我們?yōu)閮蓚€(gè)孩子互動(dòng)互助、互幫互鑒、共享共進(jìn)感到由衷的開心和自豪。
“周游列國(guó)”，是孔子當(dāng)年帶著學(xué)生周游各國(guó)的故事，也是我們對(duì)知行合一、“讀萬卷書行萬里路”教育理念的理解。作為雙職工家庭，如何有效陪伴孩子一直是個(gè)難題。為此，我們特別重視周末、節(jié)假日期間的親子陪伴。在疫情防控允許情況下，只要有時(shí)間，我們都會(huì)到戶外“游學(xué)”，目的地除了公園、游樂場(chǎng)，還有歷史古鎮(zhèn)、文明古跡、文化古村落等。在杭州，我們和孩子一起去了保俶塔、城隍閣、塘棲古鎮(zhèn)、鳳凰山南宋皇城遺址、杭州國(guó)畫院美術(shù)館，讓孩子實(shí)地了解吳越國(guó)、南宋、中華民國(guó)、中華人民共和國(guó)等不同時(shí)期的人文歷史，收獲很多寶貴知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子對(duì)中華傳統(tǒng)歷史文化的濃厚興趣。
