學(xué)科大概念教學(xué)理念在高中政治知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中的合理運(yùn)用

解志榮

(鎮(zhèn)江第一中學(xué) 江蘇鎮(zhèn)江 212016)

學(xué)科大概念的基本含義在于全面整合分散性的課程基礎(chǔ)概念內(nèi)容，通過綜合性的歸納整合方法形成更為完整的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)高中生的概念聯(lián)想學(xué)習(xí)實(shí)踐思維。高中政治課程內(nèi)容包含較多瑣碎的基礎(chǔ)概念要點(diǎn)，因此高中政治學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用學(xué)科大概念的實(shí)踐教學(xué)模式，鼓勵(lì)高中生全面梳理與匯總政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)高中生優(yōu)良的聯(lián)想遷移思考能力。

一、學(xué)科大概念教學(xué)理念的本質(zhì)

學(xué)科大概念的教學(xué)理念本質(zhì)在于教師引導(dǎo)學(xué)生全面整合與匯總零散的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，確保形成體系化的全新學(xué)科概念。相比于單一性的學(xué)科概念學(xué)習(xí)方法，在學(xué)科大概念前提下的全新教學(xué)理念更加有益于師生共同完成全方位的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)整合學(xué)習(xí)，對(duì)于促進(jìn)高中生學(xué)科核心素養(yǎng)能力的提升具有不可忽視的影響。

目前學(xué)科大概念的教學(xué)理念已經(jīng)滲透于高中各個(gè)基礎(chǔ)科目的教學(xué)過程中。學(xué)科大概念前提下的教學(xué)實(shí)踐不僅體現(xiàn)為融合匯總分散性的學(xué)科概念要點(diǎn)，同時(shí)還體現(xiàn)為鍛煉培育高中生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)歸納的能力，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的遷移聯(lián)想思維來獲取全新的學(xué)科概念要點(diǎn)。實(shí)踐證明，學(xué)科大概念的教學(xué)理念值得被全面運(yùn)用于課程教學(xué)過程。

二、學(xué)科大概念教學(xué)理念運(yùn)用于高中政治知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的必要性

(一)培養(yǎng)高中生的整合歸納思維能力

概念的整合與歸納能力是高中生必不可少的實(shí)踐學(xué)習(xí)思維能力。政治課堂教學(xué)過程中不可缺少針對(duì)高中生整合歸納思維能力的鍛煉培養(yǎng)環(huán)節(jié)，其中學(xué)科大概念理論具有重要價(jià)值。高中生在學(xué)科大概念的思路指導(dǎo)下，對(duì)于零散瑣碎的政治課程基礎(chǔ)內(nèi)容要點(diǎn)能夠進(jìn)行全方位的歸納匯總學(xué)習(xí)。

(二)啟發(fā)高中生獨(dú)立展開知識(shí)點(diǎn)的探索學(xué)習(xí)

在原有的政治學(xué)科教學(xué)模式下，很多教師都會(huì)直接向高中生講解政治科目的課程大綱要點(diǎn)，并且要求高中生準(zhǔn)確把握政治學(xué)科大綱中的基礎(chǔ)內(nèi)容。這種模式的教學(xué)無法達(dá)到鍛煉高中生獨(dú)立探索意識(shí)的效果。與之相比，學(xué)科大概念下的全新教學(xué)模式可以啟發(fā)高中生展開獨(dú)立的課程知識(shí)匯總歸納，鍛煉高中生的課程實(shí)踐歸納學(xué)習(xí)思維，提升高中生的獨(dú)立探索學(xué)習(xí)綜合能力。

(三)鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想遷移

基于學(xué)科大概念的課程教學(xué)旨在啟發(fā)高中生針對(duì)具有關(guān)聯(lián)性的學(xué)科概念要點(diǎn)展開聯(lián)想思考，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)多個(gè)概念之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。高中政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)比較繁雜瑣碎，高中生在學(xué)科大概念的思維引導(dǎo)下，能自主嘗試聯(lián)想多個(gè)不同概念要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌掌握政治學(xué)科內(nèi)容的目標(biāo)。

三、學(xué)科大概念教學(xué)理念在高中政治知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中的合理運(yùn)用措施

(一)提煉高中政治學(xué)科大概念

只有準(zhǔn)確地提煉獲取政治學(xué)科大概念，才能有更加完整與全面的教學(xué)效果。在提煉政治學(xué)科大概念時(shí)，高中生應(yīng)當(dāng)在教師的課堂啟發(fā)指引下展開獨(dú)立的概念理論思考探究，確保高中生針對(duì)基礎(chǔ)性的課程理論能夠形成更為準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)印象，促進(jìn)高中生全面掌握政治學(xué)科的綜合理論內(nèi)容。

例如對(duì)“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系”的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行匯總提煉時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)指引高中生運(yùn)用獨(dú)立思維來闡釋生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的組成要素，進(jìn)而引導(dǎo)高中生歸納零散的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。在此前提下，高中生對(duì)“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系”的基本組成要素以及對(duì)相關(guān)概念之間的關(guān)聯(lián)性將會(huì)形成更加完整的認(rèn)識(shí)，有益于高中生深入探索政治科目的相關(guān)理論要點(diǎn)。

(二)篩選政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容

政治學(xué)科大綱的知識(shí)點(diǎn)體系比較龐大，如果高中生對(duì)于學(xué)科大綱中的全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一的學(xué)習(xí)，那么將會(huì)產(chǎn)生較為沉重的學(xué)科學(xué)習(xí)壓力。因此，教師應(yīng)當(dāng)為高中生篩選具有關(guān)鍵價(jià)值的學(xué)科概念要點(diǎn)，并且要求高中生針對(duì)篩選出的重要學(xué)科基礎(chǔ)概念予以準(zhǔn)確把握。高中生以及政治學(xué)科教師之間必須要展開緊密的課堂互動(dòng)溝通，保證教師能夠準(zhǔn)確察覺高中生現(xiàn)有的學(xué)科大概念理解掌握狀況，進(jìn)而給予高中生必要的課堂啟發(fā)。

(三)靈活設(shè)計(jì)政治學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)

如果高中政治課堂充滿了壓抑與枯燥的氛圍，那么高中生很有可能產(chǎn)生厭倦政治學(xué)科的情緒。為此，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)科大概念的思路指導(dǎo)下設(shè)計(jì)多彩的政治課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)高中生熱情參與課堂活動(dòng)。教師可以劃分政治學(xué)科學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)高中生自主完成小組任務(wù)。

除此以外，高中教師應(yīng)當(dāng)善于借助融媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來指引高中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主探索挖掘。教師可以運(yùn)用凝練與濃縮的方式來設(shè)計(jì)微課教學(xué)內(nèi)容，展示高中政治學(xué)科的大綱內(nèi)容要點(diǎn)。教師在進(jìn)行微課主題選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)篩選課程要點(diǎn)內(nèi)容；然后運(yùn)用生動(dòng)與簡(jiǎn)練的表述方式來制作微課視頻。教師對(duì)于關(guān)鍵性的微課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)表述，啟發(fā)高中生對(duì)此展開思考。教師在制作微課課件時(shí)，應(yīng)當(dāng)確保圖文并茂、簡(jiǎn)練短小、動(dòng)靜結(jié)合，避免隨意堆砌課程大綱中的知識(shí)點(diǎn)。教師針對(duì)高中政治學(xué)科制作的微課視頻內(nèi)容應(yīng)當(dāng)力求展現(xiàn)生動(dòng)性，運(yùn)用動(dòng)態(tài)化的視頻與圖案來吸引學(xué)生，啟發(fā)高中生深入探討微課視頻的內(nèi)容主旨，確保學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握高中政治科目?jī)?nèi)容要點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

高中政治知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程不能缺少學(xué)科大概念的重要原理支撐，這一理念下的課堂教學(xué)具有培養(yǎng)高中生的整合歸納能力、啟發(fā)高中生獨(dú)立展開知識(shí)點(diǎn)的探索學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想遷移等良好實(shí)踐效果。為此，高中政治教師需針對(duì)政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行整合歸納學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確提煉高中政治學(xué)科大概念，篩選政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，并且還要靈活設(shè)計(jì)政治學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)。