共探協(xié)同育人新生態(tài) 共謀科創(chuàng)發(fā)展新格局

◎ 教育部科學技術與信息化司司長 雷朝滋

創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。高校是基礎研究主力軍和重大科技突破策源地，是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，為我國創(chuàng)新能力的提升做出了突出貢獻。特別是近年來，高校堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷加強創(chuàng)新體系建設，大力提升創(chuàng)新能力，加速匯聚創(chuàng)新資源，積極開展國際科技合作交流，取得一批重大科技突破，培養(yǎng)了一大批高質量創(chuàng)新人才，為經(jīng)濟社會高質量發(fā)展提供了有力支撐。在基礎研究、重大科技突破、服務經(jīng)濟社會發(fā)展方面取得重要成果。特別要說明的是，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，高?？焖夙憫瑪?shù)十所高校萬余名科研工作者第一時間投入疫情防控科研攻關，聯(lián)合企業(yè)研發(fā)出新冠病毒檢測產(chǎn)品百余款。清華大學張林琦團隊、天津中醫(yī)藥大學張伯禮團隊、四川大學魏于全團隊和廈門大學夏寧邵團隊，在抗新冠藥物和疫苗等方面取得了重大成果。

近年來，內地與港澳臺高等教育交流合作蓬勃發(fā)展。教育部支持內地與港澳臺高校先后建立了粵港澳高校聯(lián)盟、京港大學聯(lián)盟、滬港大學聯(lián)盟、蘇港澳高校合作聯(lián)盟、粵臺教育合作聯(lián)盟等，在合作辦學、科研創(chuàng)新、聯(lián)合育人和共建實驗室等方面深入開展合作，推動高校之間的科技創(chuàng)新合作日益緊密。目前，港澳高校參與建設20個國家重點實驗室、11個教育部重點實驗室和20個粵港澳聯(lián)合實驗室，牽頭建設了精準腫瘤學前沿科學中心、機器翻譯暨人工智能應用技術教育部工程研究中心等創(chuàng)新平臺；來自香港科技大學、澳門科技大學的多位優(yōu)秀科研人員作為教育部科技委學部委員，積極為我國教育科技事業(yè)資政建言。

借此機會，我就協(xié)同推動高?？萍紕?chuàng)新和人才培養(yǎng)工作，與各位交流幾點看法。

一是堅持把科技創(chuàng)新作為高等教育的重要任務，不斷取得重大突破。近代以來，世界科技發(fā)展對人類文明產(chǎn)生了重大影響，科技發(fā)展推動了社會生產(chǎn)力的極大提高。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，科學研究范式正在發(fā)生深刻變革，學科交叉融合不斷發(fā)展，科學技術和經(jīng)濟社會發(fā)展加速滲透融合。高校具有基礎研究深厚、學科交叉融合的天然優(yōu)勢，要搶抓新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革發(fā)展機遇，主動適應科技創(chuàng)新規(guī)律，加快科研范式和科研組織模式變革，圍繞重大原始創(chuàng)新和解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求兩個方面同時發(fā)力，為國家、區(qū)域發(fā)展和人類進步作出更大貢獻。

二是堅持把科技創(chuàng)新作為學科建設的重要支撐，不斷推動知識創(chuàng)新。人類對未知世界認識的不斷拓展和深化，推動著學科的不斷進步和發(fā)展，促進新興學科、交叉學科的不斷涌現(xiàn)。大學是知識創(chuàng)新的源泉，要勇于面向科技前沿，勇闖創(chuàng)新“無人區(qū)”，在探索未知、不斷拓展人類的認知邊界上發(fā)揮應有作用，創(chuàng)造新的學科增長點，不斷引領學科建設。

三是堅持把科技創(chuàng)新作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，持續(xù)提升人才培養(yǎng)水平。創(chuàng)新驅動實質是人才驅動。加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)，教育教學是第一道工序，科研實踐是第二道工序。要堅持科教融合、產(chǎn)教協(xié)同，準確把握科研與教學的關系，更好發(fā)揮科學研究和生產(chǎn)實踐在人才培養(yǎng)中的作用，積極吸納優(yōu)秀博士、碩士參與科研攻關，不斷提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量，使高等教育更好適應、支撐、引領經(jīng)濟社會發(fā)展。