師澤如光，微以致遠

文|劉婧蕙

時間是一條線，驚艷了時光，溫柔了歲月，四季相伴，與您一起走過的路，踏實堅定，收獲良多。

依稀記得與您的第一次見面，您冒著大雨來接我們幾個剛剛從大學(xué)校園走出來的孩子，轉(zhuǎn)眼間已是兩年。

認識職業(yè)，走出迷茫

初為人師的我，充斥著對以后生活的迷茫與彷徨，心里夾雜著忐忑與不安。先是從大學(xué)校門踏進小學(xué)校門的我，一切好像都變了模樣。古樸的教學(xué)樓被涂得五彩繽紛；碩大的階梯教室變成了小小的班級；周圍的同學(xué)變成了一個個可愛的孩子。一切都變得很微妙，既是結(jié)束，又好像再次回到了起點。而現(xiàn)在回過頭來看，這只是剛剛開始。

從故鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)的環(huán)境因素是我遇到的第二大困難。從小長在北方的我習(xí)慣了干燥的氣候，面對南方的高溫經(jīng)常會感到不適。飲食習(xí)慣的差異，也經(jīng)常讓我胃口不好，最難過的是沒有什么認識的親戚和朋友，與其說孤獨更多的是無助，一切好像只能靠自己，我想這也是每個在外漂泊的人都會有的心境吧。

恰恰在我一切都沒準(zhǔn)備好的時候，新學(xué)期來臨了，這也意味著我迎來了從學(xué)生身份到教師角色的轉(zhuǎn)變?！拔医裉炱鹨蔀橐幻蠋熈?”“我要怎么教學(xué)生呢？”“天啊，不會讓我做班主任吧？”“我能處理好和那么多家長的關(guān)系嗎？”“萬一學(xué)生調(diào)皮搗蛋怎么辦？”……一個又一個問題在我腦海浮現(xiàn)。每天生活不順心，工作又迷茫，日子過得亂七八糟，簡直是人間煉獄，我想逃離這一切卻無能為力，直到與您的第一次談話……

那天您第一次把我叫到辦公室，我本以為您會讓我反思工作狀態(tài)，準(zhǔn)備接受批評。但讓我沒想到的是，您只問了我在這邊生活的是否適應(yīng)，關(guān)心我有沒有好朋友，飲食是否習(xí)慣，是否想念家里人。聽到這些，我的淚水頓時在眼眶里打轉(zhuǎn)，那一刻我發(fā)現(xiàn)原來真的有一個人是懂我的，我不是一個人。接著您給我講了您剛剛出來工作時的故事。您說您的老師跟我一樣也是一個東北人，您現(xiàn)在還記得他第一次去聽您的課您有多緊張，他跟您提了好多建議，您跟他借了很多書去看、去學(xué)習(xí)……就這樣在這短短的時光里，我在一個陌生的城市里感受到了熟悉的溫暖。這種溫暖讓我安心了許多，或許這就是緣分吧，或許這就是師道的傳承吧！最后您送給我一句話：“多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，這個學(xué)校任何一個老師都可以當(dāng)你的師父?！睆哪且院?，我開始漸漸進入角色，每天都觀察其他老師如何治理這幫一年級的“調(diào)皮鬼”。就這樣，我慢慢地進入了教師的角色?？此埔磺卸寄敲醋匀豁?biāo)觳饺胝壍谋澈螅鋵嵤悄鷰艺J識教師職業(yè)，為我答疑解惑；是您的鼓勵與陪伴，讓我擺脫深處異鄉(xiāng)的漂泊迷茫；也是您的教育情懷和大格局的思想，讓我重新定義了“教師”的標(biāo)簽。正可謂“經(jīng)師易得，人師難求”。您的教誨如光，微以致遠；燦爛炳煥，閃耀一顆育人之心。

潛心課堂，磨煉成長

身為一名教師，我們必須適應(yīng)這瞬息萬變的教育時代，步入語文的教學(xué)講壇，更需要有豐富的知識來充盈自己，在專業(yè)成長上，您更是我教學(xué)路上的引路人。

首先就是對語文課堂的認識。那時的我簡單地以為，只要按照教案和課件的流程上課，就是一堂好的語文課，結(jié)果，很快就出現(xiàn)了一系列問題，如教學(xué)設(shè)計根本完成不了，學(xué)生經(jīng)常紀(jì)律不好，提出的問題學(xué)生回答不上來……第一次被評課的時候，我很害怕，深知有很多問題的我不知如何面對您。直到您翻開聽課本，密密麻麻的紅色文字映入我眼簾，您逐字逐句地幫我分析問題。您說：“師徒之間我們不用藏著掖著，有問題師父一定會幫你指出來，你有問題就問，不用不好意思。”那一刻看著那樣用心帶我的您，我徹底放下了包袱。您指出了我最大的誤區(qū)就是上課在走流程，生怕落下教案中的每一個環(huán)節(jié)。您告訴我沒有所謂的完美課堂，我要做的就是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生去表達自己的感受，抒發(fā)自己的情感，而不是按流程去走。語文課堂可以不完美，但一定要真實。課堂需要藝術(shù)，但老師不要刻意追求完美……兩年來，一節(jié)40 分鐘的課，您經(jīng)?；ㄒ粋€多小時幫我反思總結(jié)，您用實際行動告訴我課堂教學(xué)不止要做個有知者，更要做個有心者。

在雙師課堂上，您又帶我走進豐富多彩的繪本世界。剛踏上講臺的我，有幸與您每周共上一節(jié)繪本課。是您第一次帶我認識繪本，感受繪本課堂的魅力。在您的課上，我看到了學(xué)生真正喜歡的課堂。于是我也開始在聽課中慢慢建構(gòu)自己的繪本世界。

在您的鼓勵下，我也做好準(zhǔn)備，打造一堂屬于自己的繪本精品課。卻不料開學(xué)之初，得知您即將踏上為期一年的支教之行。那時的我百感交集，對您支援鄉(xiāng)村教育的情懷肅然起敬。我明白您心中的大愛，但內(nèi)心更多的是不舍。我本以為這是一場艱難孤獨的旅行，卻沒想到異地的相伴更堅實溫暖。第一次試講，您特意從支教的學(xué)校趕回來聽我的課，但效果并不盡如人意。接下來，您花了整整一個上午給我重新備課，從繪本解讀到目標(biāo)定位，再到每一個環(huán)節(jié)每一處策略訓(xùn)練，不厭其煩地設(shè)計講述，并給我打氣，告訴我磨課就是這樣的，沒有捷徑可走，只有在嘗試后才知道這條路通不通，不通我們就去摸索和尋找更適合的教學(xué)設(shè)計。就這樣匆匆一面，您又回到了支教的學(xué)校。接下來的日子，對于我來說是挑戰(zhàn)，但對于您來說更是辛苦。白天我在學(xué)校試講錄像，晚上您忙完了學(xué)校的工作，還要看我的錄像課幫我修改，一來二往，總是陪我到半夜十二點。就這樣往復(fù)幾次，我的課終于漸漸成型，我為此高興，更因有您這樣的師父感到自豪。就這樣從扎實的語文課堂、默契的雙師課堂，到擁有屬于自己的繪本精品課?；厥滓宦烦砷L的足跡，每一個腳印都有您的身影，是您讓我懂得了成為一名教師的意義，是您讓我有信心敢于迎接每一次挑戰(zhàn)。

科研之路，靜心向上

如果說職業(yè)認知是教師的第一課，課堂教學(xué)是教師的必修課，那么教育科研就是教師的終身課。還記得您第一次征求我的意見，問我有沒有興趣做課題研究。剛剛工作兩年的我，怎么也想不到自己能夠有這樣的機會。您讓我不要忘記語文課程是一門實踐性課程，如果想要在科研建設(shè)方面走得更遠，就要有毅力堅持長期的學(xué)習(xí)、實踐與反思。您為我精心挑選了很多書籍，像《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》《繪本課程這樣做》《圖畫書這樣讀》《15 秒課堂管理法》……讓我積累一定的理論再開展實踐，帶我去廣州外出學(xué)習(xí)課題研究，后續(xù)您又成立了名師工作室?guī)Т蠹乙黄鹧行迣W(xué)習(xí)，共同搭建了繪本課程體系，請專家來教我們論文寫作，線上進行讀書交流會，以及有幸參與《繪本日記》的編寫……在您的幫助下，工作室開展了10 項省、市級課題，真正實現(xiàn)了讓課題研究助力課題建設(shè)，從課題建設(shè)走向科研。您默默地為我們做了許多許多，點點滴滴讓我們這些青年教師能夠快速成長，一步一步讓我們擁有良好的心態(tài)來面對更多的挑戰(zhàn)。您教我在日積月累中沉淀，將讀書成為自己日常生活中必不可少的部分。您教我潛心鉆研認真實踐，將課堂當(dāng)作自己的主戰(zhàn)場。您教我“靜”字當(dāng)頭，腳踏實地地做好當(dāng)下的事，無問西東，只求內(nèi)心的充盈與滿足。就這樣我們在教育科研的路上踏實前行。正如您說的：“這一條路雖苦，卻不論成敗?！?/p>

正當(dāng)我們回首發(fā)現(xiàn)這一路收獲滿滿時，卻發(fā)現(xiàn)您已轉(zhuǎn)身踏上了支教之途。有一種偉大叫平凡，有一種崇高叫始終如一。您的愛不只給了我們，也給了遠方素不相識的孩子。思考未來教育之路，我想有一種精神始終不會變，那就是像您一樣對教育的執(zhí)著，對每一個生命都充滿希望。靜水流深，真善無言，感恩您無私的奉獻！

師澤如光，微以致遠。教之路長漫漫，感恩遇見您；學(xué)之路無止境，有幸遇見您。徒兒定將牢記您的囑托，攜一份擔(dān)當(dāng)，懷一顆真心，鐘情語文這片廣闊的海洋，一程風(fēng)雨，一程歷練，秉教育初心，擔(dān)育人使命！