周學熙：近代金融體系建構者的多面人生

俞 棟

一百多年前，我國民族工業(yè)曾樹起一面面革新的旗幟：既有江南制造局、大生紗廠、灤州煤礦、漢陽鐵廠這樣的官商合辦、官督民辦企業(yè)，也有一批民間資本孕育的新興企業(yè)，如永利堿廠、招商局、民生公司等。其創(chuàng)立者都生于亂世卻不甘沉淪，懷抱“實業(yè)救國”的理想，于內憂外患、艱難困苦中昂揚奮起、艱苦創(chuàng)業(yè)。廣為流傳的“南張北周”就是其中一個典范?！澳蠌垺敝腹ιw東南的狀元實業(yè)家張謇，“北周”則為華北新式工業(yè)的開拓者周學熙。

周學熙（1866—1947），字緝之，號定吾，60歲后號止庵，安徽至德（今東至縣）人，清末民初著名社會活動家、實業(yè)家、財經學家、金融家，對民族工業(yè)尤其是北方工業(yè)發(fā)展作出較大貢獻，堪稱“改變民國初期工業(yè)落后狀況”的中堅人物，有“華北工業(yè)之父”1中國社科院近代史研究所原副所長虞和平稱他為“華北工業(yè)之父”。“中華第一流理財家”2當時日本外務省編的《中國名人鑒》指出，周學熙“歷司財權，實為中華第一流理財家”。之譽。同時，還是一位有影響的教育家、書法家、詩人、古籍與金石收藏家，著有《東游日記》《中學正宗》《西學要領》《德國戰(zhàn)后之經濟與實業(yè)》《自述年譜》《古訓萃編》《周氏師古堂課選》等。

周學熙生于顯宦之家，其父周馥系李鴻章幕僚，深受李的倚重，歷任兩廣總督、兩江總督等要職。1874年，8歲的周學熙隨父移居天津，入塾讀書。雖天資聰穎，卻時運不佳，先后5次鄉(xiāng)試，均名落孫山，直到29歲才考中舉人。本想在仕途上有所進步，孰料到京會試屢次落第，未能如愿。失之東隅，收之桑榆。在從著名學者李尊客、邵班卿講學，聽文廷式、康有為演講后，深受“中學為體、西學為用”思潮影響，考慮再三，毅然放棄舉業(yè)，投身實業(yè)。1898 年，33 歲的他以候補道員資格，獲北洋大臣裕祿委派出任官督商辦的開平礦務局3位于今河北省唐山市。會辦，后升任總辦4會辦相當于副總經理，總辦相當于總經理。，自此走上了實業(yè)救國的道路。他曾兩度51912年7月至1913年9月、1915年3月至1916年4月。出任北洋政府財政總長，但受到袁世凱稱帝這一“倒行”的打擊，決心遠離官場，49歲后全心經營實業(yè)。他以天津為基地，相繼開辦多家公司，先后投資燃料、建材、紡織、五金、交電、機械、農墾、金融多種行業(yè)，逐步形成以啟新洋灰公司、灤州礦務公司、華新紡織公司、耀華玻璃公司等大型近代化企業(yè)為核心，資本總額高達 4 000 余萬元的實業(yè)集團，從而奠定了他在近代中國工業(yè)史上的地位。然政局動蕩，軍閥混戰(zhàn)，其苦心經營的企業(yè)生存日益艱難，遂于年屆花甲之時（1924年）辭去一切職務，退隱林下，以佛門居士自處。

周學熙作為實業(yè)家早已家喻戶曉，但其作為金融家卻知者不多。如果說，他與張謇在實業(yè)上難分伯仲的話，那么在金融上則無疑高出張一大截。周曾作為地方官吏東渡日本專門考察“工商幣制”長達兩月，親身感悟到了“金融機關與實業(yè)發(fā)展，實大有密切之關系”的真諦。他在金融上嶄露頭角是匡助了津埠地區(qū)罕見的“錢荒”。1900 年庚子兵燹，天津因遭受八國聯軍蹂躪，百業(yè)凋零，金融業(yè)遭遇尤慘，市面上制錢短缺，沙錢充斥，物價飛漲，民不聊生，加之清廷支付“庚子賠款”，國庫罄盡，而地方卻還要負擔分配的賠款攤派，故使天津淪為財匱民窮之地。其時周學熙到津受札委總辦北洋銀元局、督辦天津官銀號（初名平市官銀號）。一方面，在無廠房、無設備、無資本、無機匠的“四無”情況下，他招集工匠日夜開工，僅用 72 天就鑄出“當五”“當十”“當二十”銅元 150 萬枚?！耙蛟屍渖袼佟倍辉绖P“推為當代奇才”。并且，周不滿足于此，通過購置當時世界上最先進的美制鑄幣機，培訓新設備匠徒，制訂生產指標，實行量化管理，實施嚴格獎懲等辦法，使原日產銅元 33萬枚劇增一倍以上。另一方面，他創(chuàng)辦的天津官銀號將北洋銀元局撥解來的全部銅元，會同司道與商務公所，遴選殷實可信錢鋪40家，通過他們直投市肆，以“接濟市面”。從而迅速扭轉了津埠“錢荒”局面，既打擊了帝國主義、投機奸商和貪官污吏，又使北洋銅元的流通區(qū)域不斷擴大，由津擴大到京、保、魯、晉、奉（遼）、吉、蒙等32個省市。此后，又創(chuàng)辦了“博濟儲蓄銀號”，吸攬民間零散錢款，擴大了資金來源；增設“官棧”，方便客戶抵押物品存放，降低放貸風險。

真正讓周學熙在金融上大展宏圖的還是任財政總長期間。他認為，一個國家如沒有鞏固完備的銀行體系，則財政和經濟都將受到損害，而一個完備的銀行體系，必須包括中央銀行、國際銀行和商業(yè)銀行三個系統。基于此，其一，他在任內不遺余力改組大清銀行為中央銀行。1913年4月正式組建中國銀行，作為國家銀行享有三種特權：一是為政府之財政代理人，二是獨攬紙幣發(fā)行權和收存其他銀行之準本金，三是直接負信用界之全部責任。其二，積極籌設興華匯業(yè)銀行（國際銀行）。此前，我國沒有國際銀行，內外貿易中的匯兌業(yè)務及借款事務全為外國銀行所操縱。1912年興華匯業(yè)銀行成立，總行設于上海，并于國內外貿易重鎮(zhèn)開設分號，可以低息隨時向中央銀行通融款項。其三，創(chuàng)辦中國實業(yè)銀行（附設永寧保險公司）和農工銀行。當時，在城市中以實業(yè)貸款尚無，而農村則幾乎是高利貸的天下。他設想“以中國實業(yè)銀行推行都市工業(yè)建設，以縣農工銀行發(fā)展鄉(xiāng)村經濟”。經過近4年時間的籌備，中國實業(yè)銀行于1919年4月在天津正式成立，資本300萬元，總行設在天津，經營儲蓄、信托、倉庫及發(fā)行鈔票等，還投資工礦企業(yè)，涉及煤礦、水泥、火柴、紡織、卷煙等行業(yè)，業(yè)務一時相當發(fā)達。1915年夏，他又親赴通縣，是年11月通縣農工銀行成立，首先做了人口和土地的調查工作，接著貸款于農民，促進了通縣農業(yè)發(fā)展?？傮w來看，周學熙試圖建立一個完善的銀行體系，以求從宏觀上調劑金融、管理國庫、打破帝國主義對我國金融業(yè)的壟斷，并謀求實業(yè)發(fā)展、社會進步，可謂用心良苦、頗有建樹。

周學熙還認為教育落后是導致國弱民貧的主要原因之一，必須大力發(fā)展教育，提高國民素質。因此，在亦官亦商的仕途中，先后創(chuàng)辦了多所教育機構。在高等教育上，1901年，他創(chuàng)辦山東大學堂（山東大學前身），并親自厘定功課，分文、實兩科，即“所有功課以中學為體，西學為用，校風甚飭，重印中學為宗，又采各家所譯西文格言及科學理化之論”，同時編印中、西學講義，以及天文、地理、格致（物理、化學等自然科學）等課本。山東大學能有日后百年不衰之聲譽，周學熙無疑具開創(chuàng)之功。在職業(yè)教育上，多年的實業(yè)經歷使他深感“職業(yè)教育是振興工商之基”，所以他花了近30年時間，在天津、北京、唐山、秦皇島、青島等地區(qū)先后創(chuàng)辦了直隸高等工業(yè)學堂、圖算學堂、考工廠夜校補習所、教育品制造所、廣仁女學堂、華新青廠職工補習學校、半日女子學堂、商業(yè)講習所等30余所職業(yè)教育機構，其覆蓋面之廣泛，教育種類之豐富，社會貢獻之突出，前所未有。在家族子弟教育上，建立家學周氏師古堂，教導周氏子弟“當以詩書培其脈，以道德植其基”，強調“讀書敦品”教育。所以，除了周馥、周學熙父子外，周氏家族還培養(yǎng)了善本收藏家周叔弢、佛學家周叔迦、京劇史家周明泰、歷史學家周一良等人才。這些成就與周氏家族“守家風”的家訓有關。在慈善教育上，1921年他在老家梅城鎮(zhèn)創(chuàng)辦的宏毅學舍（專為鄉(xiāng)人開設的慈善教育機構），不僅開設國文，還有英語、數學等多學科，且聘請的教師多為桐城派大家。

可以說，周學熙骨子里就是一個文人士大夫，這也從他的書法、詩文中可以看出。雖然，從清末到民國時期，是毛筆書寫時代的最后一段時光，但它卻表現得并非如強弩之末般乏力羸弱，而是以多姿多彩的面貌呈現出最后的輝煌。以曹孟德的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩來形容當時的書壇景象，絕不為過。一個最明顯的表征，就是其時官場、學界、實業(yè)界，幾乎人人都能寫一手好字。周學熙的書法源于家學。其父周馥16歲時的字鐵畫銀鉤、龍飛鳳舞，常常為他人作祭文、寫書信，后為避難戰(zhàn)亂，離家外出，輾轉流落到省城安慶，以代筆謀生。一次偶然的機會，李鴻章看到周馥代李府伙房記的賬簿，見字跡端莊秀雅，大加贊賞，遂引入軍中“辦文案”。其實，周馥是個很有學問的人，要是不為官，也許就是一位著名的書法家和詩人。

周學熙在父親周馥的親炙下，自小習字，但由于科舉取試難免受清朝“館閣體”的影響，早年主要取法顏（真卿）、歐（陽詢）、柳（公權）、趙（孟頫）一路，工整端莊，微少涵停，且影響了其一生。這在他的楷書《致紫石仁兄七秩大慶》中就可以看到，一手標準的館閣體，無愧于舉人出身。

在研究了諸多個案后，筆者發(fā)現，近現代書法史上有一個特殊現象，那就是：碑學似乎與維新、改良等政治行為密切相關，那些具有強烈變革意識的革命者大多選擇碑學，因而在很大程度上，是否選擇碑學成為檢驗書者書家是變法者還是保守者的象征，如沈曾植、康有為、梁啟超等。這也反映出碑學已不僅僅是書法問題那么簡單了，其背后還有外部社會政治思潮的影響，所以當時的清政府對康有為《廣藝舟雙楫》一再禁毀。而周學熙作為推崇新政、開風氣之先的實業(yè)家，在書法上本應順勢而為，崇尚碑學。然而，事實上他卻是相對“保守”的，一生浸淫于帖學，以“二王”為宗，魏晉風韻構成了其書法的主調和深層心理審美意識，出之平整，以正為奇，尤其是一手王字寫得爐火純青，并下涉顏真卿、“宋四家”和趙孟頫、董其昌等。觀周學熙書法，最大的特點就是“古味”濃郁，且食古能化，化能融合，故其字其作雖無大開大合、激蕩跳躍的“緊張感”，卻似老衲入定，不激不厲，風規(guī)自遠。

眾所周知，趙孟頫是公認的集古之大成的書法家，但其書風一生沒有多大變化，內行一眼便知源于右軍門下。由于乾隆皇帝偏愛趙子昂，清代天下人無不學趙書。故趙書在清代占據著半壁江山，另一半則為董其昌，因康熙皇帝喜歡董書。學趙字者何止千萬？然而，成功者卻鳳毛麟角，以至于形成了專為應試而獻媚的館閣體。僅就這點而言，周學熙實在是厲害，他沒有被一家一法一體所囿，幾乎一生都在學習不同的書家書風，努力豐富著自己的筆墨語言，故每個時期甚至同一時期的風格都會有較大的差異。當然，與專業(yè)書法家相比，周學熙于書法談不上真積力久、術業(yè)專攻，但用功頗勤。無論辦實業(yè)多忙，每天都會抽出時間看書、寫字。據其晚年自己制訂的讀書計劃看，每日溫經書、看格言、讀佛經、練習字等都各一個小時，持之以恒，雷打不動。無怪乎，在歷經了人生坎坷、事業(yè)挫折后，其書法于“通會之際，人書俱老”，最終達到了秀逸樸厚、變化多端之界。

如今，在拍賣會上，時?？梢钥吹街軐W熙的一些字文俱佳、清氣滿紙的手跡，多為平時信手寫成的便條、題箋等，不乏精彩之作。只見方寸之內，或行楷，字字獨立，醇厚自然；或行草甚至今草，線條上下映帶、綿密精警；或取法圣教序，玄遠散淡，超然塵外，無意于佳乃佳；或效法顏字，橫輕豎重，棱角分明，尤重氣脈的暢達和筆致的遒潤；或心摹手追“宋四家”，大小錯落，嫵媚天真，于純熟中透出生色。大字作品雖不多見，如“雅言詩執(zhí)禮，益友諒多聞”一聯，以顏、柳為底子，融以蘇、米之筆意，筆勢聳動，極意生發(fā)，藏鋒頓挫，多施搭折肩轉，縱逸勢出，別裁卓立，加之寫在粉紙上，古意盎然。若論其不足，也是顯而易見的，為晉唐法所縛，又染有一定的館閣習氣，作書少有變態(tài)，雖試圖用章法之疏朗加以彌補，然亦無法改變其過于尊法、少些個性之弊。

需指出的是，周學熙對書法教育也高度重視。比如，為辦好家塾，他親自制訂《周孝友堂家塾幼學課程標準》，對課業(yè)做了詳細安排，主要教學內容分四個部分：主課、正課、輔課、余課。其中，余課（2小時），包括書法和圖畫。又如，在其興辦的北京官立第一、第二小學堂工場乃至工藝學堂61903年創(chuàng)辦，今河北工業(yè)大學。等成人學校，也都設有書法課、國畫課。據周家后人回憶，書法課是按照書體之源流安排的：先練小篆，如《泰山二十九字》《嶧山碑》《漢碑篆額》，再寫隸書《禮器碑》《乙瑛碑》《史晨碑》等，最后才是習楷書，如歐陽詢、顏真卿、智永《千字文》等?？梢?，這樣的設計既順應少兒學書宜從正書入手的規(guī)律，又十分契合文字演進發(fā)展的順序，頗為科學。

令人意外的是，周學熙不僅書法了得，還偶爾畫畫。在開灤建礦140周年之際，坊間發(fā)現他畫的一件設色國畫作品。此作尺幅不大，二尺見方，畫面主體是青青草地，一叢萱草向陽盛開，下添插一枝堇花，取“萱草忘憂”之意，整個畫面干凈整飭，無一贅筆。畫之左側，長款題跋：“吾不善丹青。然弄墨為畫，亦一難矣。玉伯仁兄招飲于西堂。酒到快意時辰，小帛為之甚拙矣。畫拙而意真，豈不樂哉。玉伯兄正，周學熙。”可見，作畫的時間是在一個黃昏，酒后微醺，信筆寫來，贈送給一位叫“玉伯”的朋友。如果沒有猜錯的話，這是當時上流社會或文人雅士之間頗為流行的酬和之作。雖然周學熙自謙“不善丹青”、筆力“小帛”，但觀此畫，筆法嫻熟，線條勁健，設色雅致，布局得當，看得出對《芥子園畫譜》下過功夫，也體現了作畫者深厚的藝術修養(yǎng)。畢竟，琴棋書畫、詩詞歌賦是那個時代文人士大夫的必修課，上層社會交往的潤滑劑。尤其珍貴的是，近年來周學熙的書法在國內拍賣行、收藏界時有亮相，而畫作卻是目前發(fā)現的唯一一件，可謂“孤品”，其價值不言而喻。

縱觀周學熙一生，演繹了一個從書生而官宦，從官宦而實業(yè)，復從實業(yè)而書生的人生軌跡，無論成功也好，失敗也罷，他扮演的角色都有幾分成就，也有幾分遺憾，我們不能因其個人缺失而忽略了他的思想亮點。他留給后人的思考，仍彌足珍貴；其財經思想、金融思想、管理思想、教育思想等，給后人的啟迪也是意義悠遠的。