基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高職大學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑探析

陳偉霞

（茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 茂名 525000）

2017 年，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京召開，會議中提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，在該戰(zhàn)略計劃中把“按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系，加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”放在了主要位置。該戰(zhàn)略是新時代解決“三農(nóng)”問題的重要措施，只有認真實行完善該舉措，才能有效緩解城鄉(xiāng)差距，緩解就業(yè)壓力。因此，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，高職院校應(yīng)該積極在大學(xué)生團體中打造出一支愿意深入農(nóng)村，能吃苦的優(yōu)秀隊伍，這樣才能促進鄉(xiāng)村振興，從而緩解社會就業(yè)壓力。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校鼓勵學(xué)生進入農(nóng)村，實現(xiàn)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意義

1.1 國家及時代賦予大學(xué)生的責任

現(xiàn)如今，就業(yè)壓力大成了所有大學(xué)生需要面臨的問題和挑戰(zhàn)，在這個背景下，國家積極尋找解決措施，教育部門針對就業(yè)問題提出了“積極采取措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供制度和保障”。黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略后，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，這些政策和措施都是為了有效緩解就業(yè)問題和縮小城鄉(xiāng)差距問題，想要達到鄉(xiāng)村振興，讓農(nóng)民富起來，幫助農(nóng)民找到賺錢的方法和門路，除了相關(guān)政策的支持外，還需要眾多高素質(zhì)人才進入農(nóng)村，扎根農(nóng)村，只有這樣才能在最大程度上幫助農(nóng)民富起來，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，又能幫助大學(xué)生解決就業(yè)難問題。

1.2 為鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支撐

黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略計劃，如果想要有效實施單靠國家政策推行是無法落實并發(fā)揮效用的，還需要大量擁有豐富知識的高職大學(xué)生加入其中，運用自身具備的專業(yè)知識與當?shù)剞r(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)分布、農(nóng)作物生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈進行結(jié)合，只有這樣才能有效保障政策得到落實。高職大學(xué)生因為有一定的知識儲備，且能夠熟練運用各種工具獲取信息，因此對國家的相關(guān)政策能夠及時掌握和了解，可以促進各項有關(guān)農(nóng)村扶持政策得到落實，幫助農(nóng)民了解相關(guān)政策，運用相關(guān)政策，從而達到讓農(nóng)村和城市的產(chǎn)業(yè)得到有效銜接，把分散的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)進行融合，形成新的產(chǎn)業(yè)鏈，與城市產(chǎn)業(yè)進行有機融合，積極對接擁有市場意識、產(chǎn)業(yè)資源和運營能力的鄉(xiāng)村運營商，認真梳理鄉(xiāng)村資源稟賦，積極對接市場資源，全面盤活鄉(xiāng)村資源，有效推進農(nóng)村振興計劃推行，促進農(nóng)村經(jīng)濟繁榮發(fā)展。

1.3 推動農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷完善

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，越來越多的大學(xué)生愿意進入農(nóng)村，為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)貢獻自己的一份力。近些年來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷深入，各層級的政府部門為了響應(yīng)國家的號召，紛紛制定或推行一些鼓勵高職大學(xué)生進入農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，比如在公務(wù)員考試中，深入農(nóng)村基層參加過工作的大學(xué)生村官在考試中會降低一些考試門檻；再比如大學(xué)生如果愿意進入農(nóng)村自行創(chuàng)業(yè)，會有相應(yīng)的政策補貼，貸款利息也會有所減免。還有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的政府部門為了加大對返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的吸引，在廠房用地、稅收等方面也提出了一系列的政策，想要通過優(yōu)良創(chuàng)業(yè)環(huán)境來吸引大學(xué)生進入。

2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)時存在的問題

2.1 就業(yè)觀受傳統(tǒng)觀念影響較為保守

根據(jù)對“高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查分析”來看，愿意畢業(yè)后返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，占比在40%以上，說明近年來，隨著國家政策不斷出臺，引導(dǎo)高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱潮正在到來，農(nóng)村基層的就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場將會是一片藍海，這對實現(xiàn)我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標，提供堅強的后備力量，提升綜合國力和全民共同富裕有重要的促進作用。

2.2 農(nóng)村產(chǎn)業(yè)分布零散且單一，可創(chuàng)業(yè)范圍小

我國農(nóng)村經(jīng)濟主要依靠種植農(nóng)作物，蓄養(yǎng)畜牧業(yè)來增加收益，農(nóng)村地區(qū)依靠深加工企業(yè)或者服務(wù)業(yè)來獲取收益的規(guī)模是非常小的，有些地區(qū)甚至沒有，因此很少有農(nóng)村能夠提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)就業(yè)條件，且農(nóng)村在種植農(nóng)作物或喂養(yǎng)牲畜上沒有較為系統(tǒng)的規(guī)劃，較為分散。高職大學(xué)生進入農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)，可操作范圍就比較小，所以目前高職大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就集中在養(yǎng)殖牲畜、種植農(nóng)作物方面，這些行業(yè)開展投資金額較小，在大學(xué)生可承受風險內(nèi)。如果想要進行農(nóng)作物制造業(yè)或者加工業(yè)時，因為投資較大風險也高，從事這類創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生較少，也就是說推行大學(xué)生進入農(nóng)村，開展創(chuàng)業(yè)工作是有一定局限性的。

2.3 高職院校針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏具有針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn)

據(jù)調(diào)查可知，現(xiàn)今一些高職院校在對學(xué)生開展教育教學(xué)工作時，只注重學(xué)生對知識點的掌握，不注重與社會和就業(yè)市場進行有機結(jié)合，這就會導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)后，在就業(yè)緊張的人才市場中茫然無措，學(xué)生只懂得理論知識，無法把之運用到實踐中，因此有針對性地培養(yǎng)技術(shù)，幫助學(xué)生把所學(xué)知識運用到實踐中是非常重要的，另外大部分高職院校即使有關(guān)于就業(yè)方面的培訓(xùn)，但這些培訓(xùn)都是教導(dǎo)學(xué)生如何在城市中找到好工作，怎么判定這個企業(yè)是否具有發(fā)展前景，這種創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)是不利于推進鄉(xiāng)振興戰(zhàn)略的進一步發(fā)展的，甚至還有極大可能會削弱高職大學(xué)生進入農(nóng)村，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的積極性。由圖1 可知，在“高職院校畢業(yè)生去農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查”中，占比較大的是積累基層鍛煉經(jīng)驗、基層壓力相對較小及響應(yīng)國家號召服務(wù)社會，這對高職院校畢業(yè)生去農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶來了更多契機，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略更好地落地實施。

圖1 高職院校畢業(yè)生去農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查

2.4 高職大學(xué)生缺乏有關(guān)創(chuàng)業(yè)的實踐能力

高職大學(xué)生在學(xué)校中基本上都是針對理論知識進行學(xué)習，大學(xué)生們雖然在學(xué)習能力方面較強，但是缺乏實踐，尤其是關(guān)于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)方面的創(chuàng)業(yè)，因為場地、環(huán)境等因素的影響，學(xué)校無法讓學(xué)生親身進行實踐。另外因為農(nóng)產(chǎn)品或者養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展會受到區(qū)域、溫度和衛(wèi)生等因素的制約，這些因素大多都是不可控的，大學(xué)生只能在創(chuàng)業(yè)過程中不斷去摸索研究，但這種需要邊研究邊實施的創(chuàng)業(yè)風險非常大，一不小心就可能失敗，導(dǎo)致血本無歸。

3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的有效路徑

3.1 加大農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的宣傳力度，激發(fā)高職大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的熱情

3.1.1 增加相關(guān)政策的宣傳，營造出積極的創(chuàng)業(yè)氛圍

現(xiàn)如今，大部分高職大學(xué)生針對創(chuàng)業(yè)方面的熱情不夠，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后更愿意選擇直接就業(yè)，而不是去從事風險系數(shù)較高的創(chuàng)業(yè)實踐項目，這些都是因為大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的影響較深，另外還因為對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策理解不夠。所以想要打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生意識到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的益處，就需要各大高職院校及相關(guān)政府部門加大宣傳力度，從而營造出一種積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵和支持高職學(xué)生進入農(nóng)村，在農(nóng)村地區(qū)進行創(chuàng)業(yè)，在這種熱情的創(chuàng)業(yè)氛圍下，學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情會被激發(fā)，愿意進入農(nóng)村、深入基層的學(xué)生會更加堅定信念，而在搖擺中的學(xué)生也能做出選擇。

3.1.2 進一步提升高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平

高職大學(xué)生所有知識大多來自于書本，缺乏實踐性，所以在創(chuàng)業(yè)過程中往往會因為對農(nóng)村市場和農(nóng)產(chǎn)品市場不夠了解，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)受阻。各大高職院校應(yīng)該積極開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實踐課程和制定出相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，引導(dǎo)大學(xué)生去制定和完善創(chuàng)業(yè)計劃，通過充分的市場調(diào)研和商業(yè)模式的打造，提升其創(chuàng)業(yè)水平，讓高職大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)時學(xué)會制定科學(xué)合理的成本預(yù)算，降低風險。

3.2 加強創(chuàng)業(yè)活動實踐和運行，提高高職大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的能力

3.2.1 高職院校應(yīng)增加關(guān)于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)調(diào)查活動

現(xiàn)今，高職大學(xué)生群體的知識儲備量是比較充足的，其思維及創(chuàng)新能力受到時代特色的影響也較為活躍，所以高職學(xué)?？梢岳酶鞣N各樣的社會實踐活動來吸引大學(xué)生，讓大學(xué)生對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)高職大學(xué)生走進農(nóng)村，深入基層去進行相關(guān)的調(diào)研活動，這樣經(jīng)過實地調(diào)查后，學(xué)生能夠更了解農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需求和創(chuàng)業(yè)時需要注意的事項。

3.2.2 實施和開展農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項目的培訓(xùn)工作

高職大學(xué)生在校時無法切實了解到農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和運營注意事項，所以高職院校除加強學(xué)生等對各種農(nóng)作物習性及生存環(huán)境等方面的了解外，還應(yīng)該針對愿意進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的高職大學(xué)生實施和開展相關(guān)創(chuàng)業(yè)項目的培訓(xùn)，讓學(xué)生培訓(xùn)過程中認識到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)必做的準備工作，并為其提供一個較為完善的創(chuàng)業(yè)基地，讓高職大學(xué)生可以在基地中進行創(chuàng)業(yè)實踐，并且還需要安排導(dǎo)師進行一對一的指導(dǎo)，讓學(xué)生在第一時間就能獲取到市場中的最新消息，教授學(xué)生關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)、經(jīng)濟交易等方面的知識，從而降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的概率。

3.3 加大農(nóng)村文化事業(yè)的建設(shè)，提供創(chuàng)業(yè)空間

大部分農(nóng)村地區(qū)關(guān)于文化建設(shè)仍有待提高，而通過大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，可以有效治理農(nóng)村臟亂差的環(huán)境，實現(xiàn)村容整潔，為群眾創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。因此，在農(nóng)村地區(qū)進行文化和旅游宣傳工作，可以通過制作小視頻、播放電影和發(fā)放傳單等方式來達到文化建設(shè)工作的順利進行，因為只有讓廣大農(nóng)民群眾了解科技文化知識，提高農(nóng)業(yè)種植水平，提升農(nóng)產(chǎn)品運營理念，意識到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺繁榮的重要性，才能讓高職大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)時減少阻力，為其提供無限的創(chuàng)業(yè)空間。

4 結(jié)束語

總之，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，各級政府都對大學(xué)生進入農(nóng)村，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有相關(guān)的鼓勵政策，但是因為一些因素的制約，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動仍然存在一些問題，因此需要政府、高職院校及廣大大學(xué)生共同努力，共同營造出良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，進而有效推進鄉(xiāng)村振興計劃的實施，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。