教書(shū)育人要“地開(kāi)三遍”
——記農(nóng)工黨黨員、杭州市富陽(yáng)區(qū)教研中心主任何文明

陸桂云 孫偉良

農(nóng)工黨黨員、杭州市富陽(yáng)區(qū)教育發(fā)展研究中心主任何文明，出生于富春江邊的一個(gè)小村莊，15 歲考上大學(xué)本科，現(xiàn)為浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師。

何文明是家中長(zhǎng)子，一家人的頂梁柱，也是出名的孝子。他80 多歲的老母親近年病重臥床，無(wú)論多忙，每周他都會(huì)擠出時(shí)間回家探望母親。身體健朗的老父親何本泉，每天仍忙碌于門前自留地。白露剛過(guò)，老父親地里的毛毛菜碧綠一畦，連最難出苗的芹菜也從黑黑的泥土里探出兩瓣對(duì)稱的小葉子。

“我們種地，開(kāi)一遍，都覺(jué)得太累了。你道他怎么做到的？這么熱的天，插竹簽、蓋黑紗，每天早晚兩次澆水，播種前，地都要開(kāi)三遍……”何文明一邊告訴筆者父親的種地秘籍，一邊勸說(shuō)身旁的父親，要注意身體，不要這么拼命。而何文明在教書(shū)育人上，卻已將他父親的這種“地開(kāi)三遍”的育苗精神體現(xiàn)得淋漓盡致。

愛(ài)生如子 潛心教書(shū)育人

30 多年過(guò)去了，何文明猶記得當(dāng)年富陽(yáng)中學(xué)李佛恃校長(zhǎng)與新入職教師的第一次談話。校長(zhǎng)說(shuō)：“進(jìn)富中不容易，教得不好，是要被學(xué)生趕出去的?！毙ｉL(zhǎng)以此來(lái)激勵(lì)新教師們“好好干，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好教師?！睆拇耍白鲆粋€(gè)好教師”成為何文明孜孜以求的目標(biāo)。1984 年至2007 年，何文明一直在富陽(yáng)中學(xué)任物理教師，其中18 年擔(dān)任班主任工作。

在生活上，何文明對(duì)學(xué)生十分關(guān)愛(ài)。至今仍有學(xué)生說(shuō)起，天氣轉(zhuǎn)冷的時(shí)候，何老師會(huì)準(zhǔn)備很多冬衣，給班上沒(méi)帶夠衣物的住校生用以御寒；也有家庭困難的學(xué)生記得，自己的飯卡上經(jīng)常莫名地增加金額，原來(lái)是何老師偷偷打的錢。

在教學(xué)上，何文明肯鉆研、善動(dòng)腦、敢創(chuàng)新，形成了獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)風(fēng)格。何文明的學(xué)生說(shuō)：“何老師的課富于激情、生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。有時(shí)候他會(huì)故意‘挖個(gè)坑’，讓你‘掉’進(jìn)去，再‘救’你出來(lái)。他的課讓你無(wú)法分心，讓人印象特別深刻?！弊鳛橐幻√丶?jí)教師，何文明注重輻射引領(lǐng)。他建立了高中物理名師工作室、初中科學(xué)杭州市鄉(xiāng)村名師工作室，把青年教師吸收到這一陣地，開(kāi)展系統(tǒng)性強(qiáng)化指導(dǎo)，培養(yǎng)出一批高中物理和初中科學(xué)骨干教師。他主持的浙江省教研課題《新課程高中物理“過(guò)程教學(xué)”的實(shí)踐研究》獲浙江省第五屆教研成果一等獎(jiǎng)、浙江省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)、杭州市基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)、杭州市第二屆普教教研成果一等獎(jiǎng)。

2016 年起，何文明積極響應(yīng)浙江省基礎(chǔ)教育課程改革號(hào)召，從事指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究，參與了高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)成、國(guó)家新課標(biāo)制定、人教社新教材編寫(xiě)的相關(guān)調(diào)研與審讀等工作。

不懈地思考與實(shí)踐，贏來(lái)豐碩成果。何文明先后獲得第四屆富陽(yáng)區(qū)教壇新秀、第六屆杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師、浙江省特級(jí)教師和正高級(jí)教師等多項(xiàng)殊榮。2021 年的教師節(jié)前夕，他又被評(píng)為首批杭州市杰出教育工作者。

錘煉隊(duì)伍 領(lǐng)航教研創(chuàng)新

作為富陽(yáng)區(qū)教育科研專業(yè)性組織的領(lǐng)頭人，何文明一直在思考，如何更好地發(fā)揮教研部門的重要支撐作用，為區(qū)域教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等工作作出積極貢獻(xiàn)。他認(rèn)為，教研是為廣大學(xué)生和老師服務(wù)的，教研的根基在學(xué)校、在老師、在學(xué)生、在課堂，凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想、不騖于虛聲，才能有真正的收獲。富陽(yáng)二中教務(wù)處主任蘇彪說(shuō)：“何老師對(duì)整個(gè)富陽(yáng)區(qū)物理教學(xué)大方向的把握相當(dāng)準(zhǔn)確，每年的高考試卷分析精準(zhǔn)到位，老師們都會(huì)在第一時(shí)間去學(xué)習(xí)，獲益匪淺?！?/p>

2020 年初，面對(duì)肆虐的新冠肺炎疫情，富陽(yáng)區(qū)教育局推出“空中課堂”，何文明帶領(lǐng)全體教研員激情投入“停課不停學(xué)”資源建設(shè)工作。從組織發(fā)動(dòng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體實(shí)施，32 位教研員發(fā)揮“鐵軍精神”，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)教師共計(jì)5968 人次參與，完成總計(jì)1552 課時(shí)的資源制作，開(kāi)發(fā)形成了系列化、專題化、本土化的空中課堂教學(xué)資源。其中，部分優(yōu)秀課程被桐廬縣和貴州省等地引進(jìn)，多堂優(yōu)質(zhì)課被中央電化教育館、浙江省教育廳采用。教研中心因此獲得富陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)“踐行抗疫精神”優(yōu)秀教育工作團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。何文明被大家稱為富陽(yáng)區(qū)“最大的教研組長(zhǎng)”。

為聚合品牌、助力美好教育，在何文明的規(guī)劃與帶領(lǐng)下，富陽(yáng)區(qū)正著力打造新勞動(dòng)教育、“公望”全國(guó)班主任論壇、“富春情.教育夢(mèng)”學(xué)術(shù)節(jié)、小班化教育、“青春健康，美好成長(zhǎng)”生命教育、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)改進(jìn)六個(gè)區(qū)域教育品牌。當(dāng)下，何文明正積極推進(jìn)“雙減”和“課后托管”政策落地生根，讓學(xué)生擁有幸福的校園生活。

何文明帶領(lǐng)全體教研員全力探索教研范式，提升學(xué)與教的質(zhì)量。他主持的《三環(huán)四式：區(qū)域教研創(chuàng)新的路徑與實(shí)踐》課題，獲得杭州市第六屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)選一等獎(jiǎng)并送省參評(píng)；他主編并出版的《教研員的六項(xiàng)修煉》一書(shū)，對(duì)持續(xù)發(fā)展力、教育研究力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、教研策劃力、教學(xué)評(píng)價(jià)力、團(tuán)隊(duì)管理力展開(kāi)探索，切實(shí)提高了教研員的綜合素養(yǎng)。在他的帶領(lǐng)下，富陽(yáng)區(qū)教研中心連續(xù)多次被評(píng)為浙江省先進(jìn)教研集體、浙江省先進(jìn)教科研集體。

心系民生 為教育發(fā)展鼓與呼

何文明曾連續(xù)三屆擔(dān)任富陽(yáng)區(qū)政協(xié)常委和教育界別組組長(zhǎng)。他心系民生，以大會(huì)發(fā)言、提案、社情民意等多種形式，為富陽(yáng)區(qū)創(chuàng)建全省一流教育綜合強(qiáng)區(qū)、培養(yǎng)一流的教師隊(duì)伍鼓與呼。

2011 年區(qū)兩會(huì)期間，何文明提出《建議市政府盡快出臺(tái)〈加強(qiáng)名師名校長(zhǎng)工程建設(shè)的意見(jiàn)〉》提案，所提建議很快得到落實(shí)。實(shí)踐中，何文明又根據(jù)富陽(yáng)教育發(fā)展實(shí)際，于2020 年，繼續(xù)提出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“三名工程”建設(shè)的建議》，著力提升富陽(yáng)區(qū)教育品牌建設(shè)，與實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的要求相匹配。

富陽(yáng)區(qū)政協(xié)副主席孫曉華說(shuō)：“何文明表達(dá)方式非常獨(dú)特，很能打動(dòng)人、拉近人與人之間的距離。2015 年，他在政協(xié)作大會(huì)發(fā)言，講話富于感情、很接地氣，贏得了政協(xié)委員們的掌聲?！?/p>

教研中心作為教育決策的智囊團(tuán)、教育進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)和人才培養(yǎng)的孵化器，其建設(shè)格局關(guān)系到富陽(yáng)區(qū)教育發(fā)展的未來(lái)。2018 年，何文明撰寫(xiě)了《關(guān)于按“省標(biāo)”新建富陽(yáng)區(qū)教育發(fā)展研究中心的提案》，建議盡快規(guī)劃新建教育發(fā)展研究中心，以改善富陽(yáng)區(qū)教師培訓(xùn)的落后條件，為富陽(yáng)區(qū)教育發(fā)展不斷助力。該提案得到富陽(yáng)區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的高度重視。

何文明說(shuō)：“我是農(nóng)民的兒子。教書(shū)育人的園丁要像一名出色的農(nóng)民，插簽、蓋紗、澆水、地開(kāi)三遍……要將畢生精力獻(xiàn)給土地上的小苗，看著小苗沐浴陽(yáng)光雨露一天天成長(zhǎng)，雙眼飽含希望。”