讓醫(yī)學(xué)教育更有溫度

□ 《民生周刊》記者 郭鵬

近日，在滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校校園里，一場(chǎng)迎接“大體老師”的特別儀式正在舉行。

學(xué)生們肅穆而立，迎接一位“可敬的老人”，這位老人生前決定，將遺體捐獻(xiàn)給祖國(guó)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)。

滄州醫(yī)專(zhuān)人體奧妙科教館主任隋月林，宣讀了老人的遺體捐獻(xiàn)書(shū)，帶領(lǐng)大家重溫醫(yī)學(xué)生誓言，鼓勵(lì)同學(xué)們立志為守護(hù)人民健康而努力學(xué)習(xí)。學(xué)生們向老人遺體三鞠躬，表達(dá)對(duì)老人的崇高敬意。

“認(rèn)知生命、尊重生命、珍愛(ài)生命、佑護(hù)生命四維度的教育，有利于醫(yī)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)健康、疾病、死亡等生命過(guò)程，是培養(yǎng)仁心仁術(shù)醫(yī)學(xué)人才的有效途徑，是踐行習(xí)近平總書(shū)記提出的‘敬佑生命，救死扶傷，甘于奉獻(xiàn)，大愛(ài)無(wú)疆’醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的生動(dòng)實(shí)踐，我們要繼續(xù)探索下去，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命的意義，理解未來(lái)職業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生成為守護(hù)人民健康的醫(yī)學(xué)技術(shù)技能人才?！睖嬷葆t(yī)專(zhuān)黨委書(shū)記劉健說(shuō)。

滄州醫(yī)專(zhuān)志愿者為老人服務(wù)。

以生命教育為紐帶

滄州醫(yī)專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)2021級(jí)學(xué)生劉家興說(shuō)：“去年，學(xué)校組織去敬老院做志愿服務(wù)，這位老人告訴我們，他的一生普普通通，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人是他多年來(lái)不變的信念。今天，老人走了，把遺體捐獻(xiàn)給學(xué)校。我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的基層醫(yī)務(wù)工作者，為人民健康護(hù)航，決不辜負(fù)老人的期望?！?/p>

在征得老人同意后，學(xué)校組織學(xué)生全程參與，幫助完成遺體捐獻(xiàn)書(shū)，進(jìn)行志愿服務(wù)、開(kāi)展安寧療護(hù)，提升捐獻(xiàn)者生命質(zhì)量。在老人離世后，開(kāi)展迎接大體老師、致敬大體老師等活動(dòng)。

這樣的場(chǎng)景多次在滄州醫(yī)專(zhuān)校園出現(xiàn)。學(xué)生的鏗鏘誓言源自對(duì)大體老師的崇敬，也源自學(xué)校多年來(lái)以生命教育為核心，系統(tǒng)化進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文教育的成果。

醫(yī)學(xué)人文教育是新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育改革的重點(diǎn)之一。

面對(duì)高職醫(yī)學(xué)人文教育資源分散、難以形成合力的問(wèn)題，滄州醫(yī)專(zhuān)拓展醫(yī)學(xué)人文教育內(nèi)涵，以生命教育為紐帶，系統(tǒng)化整合教育資源，走出一條符合職業(yè)教育特色的育人之路。

《民生周刊》記者了解到，自2015 年起，面對(duì)健康中國(guó)戰(zhàn)略的新要求，滄州醫(yī)專(zhuān)及附屬滄州市人民醫(yī)院以提升醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，積極落實(shí)國(guó)家“深化院校醫(yī)學(xué)教育改革，推動(dòng)人文教育與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合”的要求，建立“學(xué)校、醫(yī)院”醫(yī)學(xué)人文協(xié)同育人機(jī)制，開(kāi)展以生命教育為支點(diǎn)的醫(yī)學(xué)生人文教育培養(yǎng)的研究與實(shí)踐。

學(xué)校及附屬醫(yī)院基于醫(yī)學(xué)教育的核心在于“生命”的內(nèi)涵界定，創(chuàng)新提出“生命教育與醫(yī)學(xué)人文教育有機(jī)耦合”的教育理念，以醫(yī)學(xué)生“個(gè)體”對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)螺旋上升為切入點(diǎn)，以認(rèn)知教育為基礎(chǔ)，以情感教育為核心，以意志塑造為關(guān)鍵，以行為實(shí)踐為目標(biāo)，形成“認(rèn)知生命、尊重生命、珍愛(ài)生命、佑護(hù)生命”的特色醫(yī)學(xué)人文教育內(nèi)容。

其中包括生命歷程等15 項(xiàng)一級(jí)內(nèi)涵要素，廉潔行醫(yī)等51項(xiàng)二級(jí)內(nèi)涵要素，涵蓋生命觀、醫(yī)學(xué)倫理、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等方面，有效解決了“醫(yī)學(xué)人文教育目標(biāo)泛化、內(nèi)容弱化”問(wèn)題，全面提升學(xué)生生存能力和生命質(zhì)量，保障學(xué)生身心和諧發(fā)展和人格健康成長(zhǎng)，培育醫(yī)學(xué)生敬佑生命、預(yù)防疾病、解除病痛、維護(hù)群眾健康權(quán)益的職業(yè)素養(yǎng)。

讓醫(yī)學(xué)充滿陽(yáng)光

經(jīng)過(guò)努力，滄州醫(yī)專(zhuān)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，2019年學(xué)校進(jìn)入全國(guó)職業(yè)院?！半p高計(jì)劃”建設(shè)單位。

近年來(lái)，滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極打造“醫(yī)心為民”優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，不斷強(qiáng)化實(shí)踐育人效果，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，傳遞正能量。

通過(guò)建設(shè)積累，滄州醫(yī)專(zhuān)醫(yī)學(xué)系逐步形成了覆蓋社區(qū)服務(wù)、健康扶貧、救援培訓(xùn)的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)體系，搭建了學(xué)校服務(wù)社會(huì)的重要平臺(tái)，打造了具有醫(yī)學(xué)系特點(diǎn)的“醫(yī)心為民、情暖社會(huì)”志愿服務(wù)品牌。

學(xué)生社會(huì)責(zé)任感顯著增強(qiáng)，參與無(wú)償獻(xiàn)血學(xué)生7500余人次，學(xué)生段博天成為河北省第472例造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者；參加志愿服務(wù)活動(dòng)10000余人次，安寧療護(hù)志愿服務(wù)1000余人次，1名志愿者被團(tuán)中央授予2018年“暖冬行動(dòng)”優(yōu)秀志愿者。

學(xué)校被教育部評(píng)為“應(yīng)急救護(hù)”試點(diǎn)學(xué)校，“應(yīng)急救護(hù)隊(duì)”師生多次在列車(chē)、街頭救助突發(fā)疾病患者。

滄州醫(yī)專(zhuān)醫(yī)學(xué)系通過(guò)開(kāi)展品牌創(chuàng)建活動(dòng)，引領(lǐng)培育了大學(xué)生的人格品質(zhì)及社會(huì)責(zé)任感，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)了大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)了自我價(jià)值，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

學(xué)校附屬滄州市人民醫(yī)院副院長(zhǎng)張彥龍說(shuō)：“院校聯(lián)合開(kāi)展以生命教育為核心的醫(yī)學(xué)人文教育，是雙方深化醫(yī)教協(xié)同的具體實(shí)踐。”

學(xué)生在實(shí)習(xí)期間能夠做到關(guān)心患者健康、關(guān)注患者安危，重視患者個(gè)體化需要，多維度提供人文關(guān)懷。畢業(yè)生受到醫(yī)患高度評(píng)價(jià)，收到病患表?yè)P(yáng)信300余封。京津冀多家醫(yī)院、企業(yè)普遍評(píng)價(jià)滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生“基礎(chǔ)扎實(shí)、能吃苦、有愛(ài)心、充滿陽(yáng)光”。