高校雙創(chuàng)背景下開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

文/田翔翔

（江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院 江蘇 連云港 222000）

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃理論指導(dǎo)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，隨著高校和大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重視程度加大，職業(yè)生涯規(guī)劃教育也結(jié)合了國(guó)內(nèi)外的研究，制定出高校本身的特色職業(yè)生涯教育，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式在某高校開(kāi)始研究數(shù)據(jù)，根據(jù)研究特點(diǎn)和存在的問(wèn)題分析，有利于進(jìn)一步探討出職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

一、研究現(xiàn)狀

國(guó)外的職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究起步較早，有一定的系統(tǒng)理論基礎(chǔ)。以美國(guó)為代表的高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家在中學(xué)就開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育，20世紀(jì)初就已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)職業(yè)選擇與職業(yè)指導(dǎo)的研究，通過(guò)調(diào)查的理論和研究工作，并有了豐碩的研究成果。美國(guó)波士頓大學(xué)的帕森斯教授最早提出職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理論，代表作是1909年《選擇一個(gè)職業(yè)》，這也確立了他在職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃理論的先驅(qū)地位，并且把升學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃作為重要教育內(nèi)容。

在美國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯體系中，是完善而且高效的，美國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的每個(gè)階段，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和理論指導(dǎo)。美國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃具有多層次、服務(wù)廣、形式多的特點(diǎn)，有專(zhuān)門(mén)的服務(wù)平臺(tái)和機(jī)構(gòu)為大學(xué)生和用人單位之間提供相應(yīng)的媒介，體現(xiàn)了學(xué)生和社會(huì)之間的無(wú)縫對(duì)接。

在德國(guó)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中，注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化水平，總體上能滿足大學(xué)生對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的需要。根據(jù)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的需求不同進(jìn)行不同水平、不同方法、不同程度的指導(dǎo)。定向的培訓(xùn)和指導(dǎo)，增加了大學(xué)生的就業(yè)附加值，是德國(guó)大學(xué)生就業(yè)成功的典范。

日本的職業(yè)生涯規(guī)劃教育完全接軌于學(xué)生的教育生涯，同時(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為必修科目納入當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃中，不僅如此，日本還大力投入教師的職業(yè)生涯教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，以此完善整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)的循環(huán)。

國(guó)內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究開(kāi)始于20世紀(jì)90年代傳入我國(guó)，并且在理論上取得了很大的發(fā)展，而且出版了很多職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)方面的書(shū)籍和期刊。我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃教育只有在大學(xué)階段得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展，中學(xué)階段沒(méi)有和大學(xué)銜接得上，因此遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)外的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展教育，國(guó)內(nèi)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯教育的目的是為了提高大學(xué)生的就業(yè)率，為大學(xué)生提供就業(yè)方面的指導(dǎo)以及職業(yè)發(fā)展的選擇。

二、雙創(chuàng)和職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

1.雙創(chuàng)的研究?jī)r(jià)值

2015年，李克強(qiáng)總理首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念，特別鼓勵(lì)在校大學(xué)生利用好現(xiàn)有資源創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，許多城市更是聯(lián)合高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，直到現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高校的參與熱度依然火爆。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生與社會(huì)接觸的第一面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一旦投入到社會(huì)并正式實(shí)施，將會(huì)解決多數(shù)就業(yè)崗位，并賦能企業(yè)創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)活力。因此在高校當(dāng)前階段研究雙創(chuàng)的價(jià)值是必然趨勢(shì)，尤其是開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育更是起步階段，所謂千里之行，始于足下，走好關(guān)鍵的每一步是未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保證。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃是雙創(chuàng)的基礎(chǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃，就是人為了謀生的工作的設(shè)計(jì)和策劃。首先要對(duì)個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析和強(qiáng)化，并且根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)，在一定家庭影響和社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行細(xì)化分析，根據(jù)分析結(jié)果制定個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，做出時(shí)間、工作量、地域和從事方向等方面的安排。這是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的的基礎(chǔ)研究，是職業(yè)生涯規(guī)劃的自我認(rèn)知階段，也正因此能知己知彼。從大方向中把握自己的小目標(biāo)，發(fā)掘出創(chuàng)新性的特點(diǎn)和實(shí)踐價(jià)值。

3.雙創(chuàng)是職業(yè)生涯量化的結(jié)果

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生在學(xué)校期間實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要體現(xiàn)，也是大學(xué)生結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)和社會(huì)當(dāng)前熱門(mén)行業(yè)所結(jié)合產(chǎn)生的一種創(chuàng)新的行為，最終是物化工作的形式體現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是概念化的過(guò)程，但前期開(kāi)展大量的職業(yè)生涯規(guī)劃理論指導(dǎo)是不可缺少的。在某高校進(jìn)行的一份調(diào)查問(wèn)卷中總結(jié)，調(diào)查顯示高校80%的在校大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一門(mén)重要的課程，90%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展校企融合來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，30%的大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)的選擇大多是由專(zhuān)業(yè)來(lái)決定的，與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理論沒(méi)有十足的聯(lián)系。事實(shí)上，高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)就是職業(yè)生涯理論。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)直接或間接的實(shí)踐效果。

三、高校職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐性環(huán)節(jié)

1.職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)

高校在開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論課的主要表現(xiàn)形式多為職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)，該企劃書(shū)多為學(xué)生專(zhuān)業(yè)與社會(huì)相結(jié)合的產(chǎn)物，它不僅可以幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)覺(jué)自己的潛力，提高個(gè)人就業(yè)的實(shí)力，還能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀，幫助大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和壓力，隨時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo)和規(guī)劃，這也是大學(xué)生養(yǎng)成良好就業(yè)心態(tài)的關(guān)鍵。職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導(dǎo)增強(qiáng)個(gè)人的自主意識(shí)，自覺(jué)性和目的性。

2.頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，是高等教育成果的重要表現(xiàn)。頂崗實(shí)習(xí)的意義還在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，了解專(zhuān)業(yè)，制定自己是否從事本專(zhuān)業(yè)的策略，并及時(shí)做出調(diào)整。轉(zhuǎn)變從一而終的就業(yè)觀念。實(shí)際上頂崗實(shí)習(xí)也是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一種實(shí)踐形式，通過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生真正掌握本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，行業(yè)的職業(yè)道德和規(guī)范，將紙上的職業(yè)規(guī)劃付諸于頂崗實(shí)習(xí)的行動(dòng)中，使自己在未來(lái)的行業(yè)中成為有操作能力的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)業(yè)型專(zhuān)門(mén)人才。

3.校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

近年來(lái)高校為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，鼓勵(lì)各高校大學(xué)生積極參加各省市舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，因?yàn)榇髮W(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，我們要毫不動(dòng)搖的支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這具有重要的戰(zhàn)略意義。江蘇省教育廳多次提出有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及精準(zhǔn)就業(yè)的舉措，出臺(tái)多項(xiàng)扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，也是深化產(chǎn)教融合，校企合作，師生互動(dòng)的重要的一項(xiàng)比賽。目的在于培育大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、首創(chuàng)意識(shí)，尤其是在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，契合新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的思想。在全校全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平，是高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

四、高校職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題分析

1.學(xué)生思想上不夠重視

大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程不夠重視，在思想上出現(xiàn)偏差，只是一味的敷衍交作業(yè)，沒(méi)有真正意義上重視這門(mén)課程的未來(lái)影響，對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇模糊不清，沒(méi)有明顯的就業(yè)觀念和責(zé)任意識(shí)。在某高校的一份調(diào)查問(wèn)卷中，75%的大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃課沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，在一份已畢業(yè)校友調(diào)查問(wèn)卷中，95%的往屆畢業(yè)生認(rèn)為開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)選擇至關(guān)重要。因此學(xué)生的思想狀態(tài)是決定這門(mén)課程能否得到有效實(shí)施和取得價(jià)值意義的關(guān)鍵。

2.學(xué)校沒(méi)有投入足夠的經(jīng)費(fèi)支持

高校對(duì)于開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的投入經(jīng)費(fèi)不足，以至于在課程和活動(dòng)方面的開(kāi)展受限，只是將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃停留在理論方面，缺乏資金的支持來(lái)開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)并支持師生開(kāi)展相應(yīng)的校企合作，產(chǎn)學(xué)研基地。只有高校在經(jīng)費(fèi)方面的投入保證充足，才能確保職業(yè)生涯規(guī)劃課的落地并且實(shí)施，真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

3.教師的理論沒(méi)有及時(shí)更新

職業(yè)生涯規(guī)劃課教師對(duì)新知識(shí)的理念應(yīng)該及時(shí)更新，這是對(duì)高校教師的專(zhuān)業(yè)認(rèn)可和重視。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)會(huì)、專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)講座等，以便能夠?qū)⑿轮R(shí)、新理念、新視野、新研究講授給學(xué)生，確保在校內(nèi)的學(xué)生及時(shí)跟得上社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，以知識(shí)武裝本領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步，增加本領(lǐng)域的時(shí)效性和針對(duì)性，有效的溝通，能夠?yàn)閷W(xué)生答疑釋惑，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)發(fā)展。也是高校在黨的教育方針指引下實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要體現(xiàn)。

五、雙創(chuàng)背景下開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的探索路徑

1.提升政治站位

近年來(lái)，隨著高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量再創(chuàng)新高，就業(yè)形勢(shì)迫在眉睫，因此開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)就顯得至關(guān)重要。對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。高校教師提高政治站位，把思想政治教育融入到職業(yè)生涯規(guī)劃中，將會(huì)以管理和教育為契機(jī)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)效性。以此來(lái)提高學(xué)校的創(chuàng)新機(jī)遇，為學(xué)校的建設(shè)和自身的發(fā)展出力！

2.精準(zhǔn)定位，結(jié)合本學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展

各高校應(yīng)該結(jié)合本校的專(zhuān)業(yè)群和本校的特色開(kāi)展精準(zhǔn)定位職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，對(duì)接畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)特色和就業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)指導(dǎo)，增加師生對(duì)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感和優(yōu)越感。通過(guò)學(xué)校和企業(yè)合作，企業(yè)工作室進(jìn)校園，使學(xué)生不出學(xué)校便實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的預(yù)接軌。以特色帶動(dòng)就業(yè)，以就業(yè)完善專(zhuān)業(yè)所需。深化人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革，把就業(yè)擺在突出的位置，進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，打造精準(zhǔn)定位服務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的學(xué)校品牌。

3.構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作是整個(gè)學(xué)校教育工作的一個(gè)重要組成部分，大學(xué)生要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)對(duì)自己以后的職業(yè)做出最大的評(píng)估，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展價(jià)值。高校需要從長(zhǎng)計(jì)議構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教育的長(zhǎng)效機(jī)制，借鑒其他兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化管理體系，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的管理成效。通過(guò)建立健全長(zhǎng)效機(jī)制可以促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的制度化、常態(tài)化。此外還要帶領(lǐng)學(xué)生解讀國(guó)家關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新政策，根據(jù)國(guó)家政策和職業(yè)發(fā)展方向制定職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

六、雙創(chuàng)背景下開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1.職責(zé)所在

高校承擔(dān)著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重要職責(zé)，尤其是近年來(lái)高校畢業(yè)生數(shù)量的逐漸增高，人數(shù)更是高達(dá)1076萬(wàn)，將嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題擺在我們面前，因此開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，在雙創(chuàng)大環(huán)境背景下，積極開(kāi)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。這是高校教育的職責(zé)所在，使命所然，價(jià)值所在。

2.適應(yīng)社會(huì)需要

如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮在高校和社會(huì)產(chǎn)生熱烈反響，在校大學(xué)生乃至全民創(chuàng)業(yè)的熱情持續(xù)升溫，國(guó)家政府支持力度空前加大，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃是適應(yīng)社會(huì)的需要和時(shí)代的需求。廣大有志青年積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和參與的項(xiàng)目越來(lái)越多，也為大學(xué)生今后的職業(yè)生涯道路增加了籌碼。同祖國(guó)和社會(huì)一道，在教育的指引下實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.推進(jìn)高質(zhì)量建校的要求

今年是十四五規(guī)劃的關(guān)鍵之年，各高校在學(xué)生管理和教學(xué)發(fā)展取得顯著成績(jī)，高校畢業(yè)生的質(zhì)量和就業(yè)情況更是是衡量高校教育教學(xué)工作最現(xiàn)實(shí)的指標(biāo)，所以在推進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展的進(jìn)程中必須重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。培養(yǎng)一所特色專(zhuān)業(yè)立校，高質(zhì)量就業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍和師資力量的重要目標(biāo)，是推進(jìn)高質(zhì)量建校的本質(zhì)要求。

結(jié)語(yǔ)

高校是大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的教育主體，是整個(gè)學(xué)校教育工作的一個(gè)重要組成部分，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是教育工作者的職責(zé)所在，是我們踐行為黨育人為國(guó)育才的重要使命，在實(shí)現(xiàn)高校高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，也是創(chuàng)新高等教育的新模式的探索。同時(shí)也是打造特色立校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強(qiáng)校戰(zhàn)略的響亮招牌。為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展和就業(yè)質(zhì)量考核交出一份精彩的優(yōu)秀答卷。