繪本中：“她”好，“他”能

文/惠一蘅 蔡靜遠 李新藝 顏珂（中國人民大學(xué)）

圖/彭美琪 杜天舒 李映雪 李霞 張子涵 童祎航 劉奕婷 單子郁（中國人民大學(xué)）

今年，我們走進國家圖書館少年兒童館的繪本區(qū)，以書架的一個分格為單位，按照“一格一本”原則進行抽樣，選取主要角色具有明確性別取向的繪本，最終得到218冊有效樣本。我們以不同性別為對照，編碼分析故事的作者及其筆下角色的身份與行動，進一步呈現(xiàn)出我們目之所及的、真實的繪本世界。據(jù)此，我們想要看清在廣闊的兒童繪本世界中，性別觀念是如何被描繪和解釋的。

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紙頁之外：創(chuàng)作者的選擇

“母題”，是一個故事中最小的單元，是反復(fù)出現(xiàn)于文本中的相同或相似的要素，能夠反映出不同故事之間的共性，我們首先分析了218冊繪本的敘事母題。

成長母題是兒童繪本世界的主旋律，在218冊繪本中出現(xiàn)了107次，占總體的49%。在繪本故事中，成長母題一般表現(xiàn)為主人公在其他人物的引導(dǎo)下，改正錯誤、解決問題、管理情緒、分擔(dān)家務(wù)等，從而獲得社會規(guī)范化的成長。比如在法國的經(jīng)典成長繪本《紅帽子艾米莉》中，4歲的艾米莉在爸爸、媽媽的幫助下，學(xué)著如何面對第一次尿床、第一次上幼兒園等成長中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。

對抗母題則講述主人公在與自然、他人、社會甚至自我的沖突中生存并發(fā)展，如改編自經(jīng)典文學(xué)作品的繪本《花木蘭》著重展現(xiàn)了花木蘭如何與敵人斗爭，最終解救出了皇帝。

尋找母題則側(cè)重于對外界世界的探尋與感知，小主角往往會離開熟悉的家，去外面的世界探尋，與心中的期待相遇。例如《母雞羅塔：好想念親愛的奶奶》中的小母雞在奶奶離世后，相信奶奶一定變成了星星，于是她出發(fā)去尋找“星星”奶奶。

在常見的友情、親情母題中，則側(cè)重描繪小主角如何解決與朋友、家人在相處中的矛盾、困難，最終感知到友情與親情。

我們將218冊繪本的作者與主角性別進行編碼分析后發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作者在母題選擇上沒有明顯的性別偏向。同時，作者與故事內(nèi)主人公的男女性別數(shù)量比均接近1:1，呈現(xiàn)出一個均衡的、由兩性共同搭建的繪本世界。

然而，當(dāng)進一步分析作者性別與主角性別的交叉關(guān)系時，我們發(fā)現(xiàn)，后者比例的“均衡”恰恰來自兩性作者創(chuàng)作傾向的“不均衡”。

我們構(gòu)建了一項“相同性別偏向程度”指標來衡量這種傾向：0%表示作者在主角性別選擇上沒有偏向，創(chuàng)作出的男女主角數(shù)量相當(dāng)；100%則表示作者只創(chuàng)作與自己性別相同的角色，即男作者筆下均為男角色、女作者筆下均為女角色。

如圖2所示，在218冊繪本中，96位男性作者的平均“相同性別偏向程度”是17.53%，102位女性作者的偏向程度是21.57%（其余樣本因為作者信息缺失而未計入）。無論是男性作者還是女性作者，都或多或少會傾向?qū)⒆约旱男詣e賦予筆下的主角。

整體數(shù)據(jù)的樣貌無法展現(xiàn)出各個國家的具體情況。我們選取了樣本中繪本數(shù)量最多的3個國家中國、美國和日本進行分析，發(fā)現(xiàn)3國均存在作者性別分布不均衡情況，各國的性別偏向程度也呈現(xiàn)出明顯的區(qū)分。

如在中國的繪本中，女性作者占據(jù)主導(dǎo)，其數(shù)量是對應(yīng)男性作者數(shù)量的1.81倍。不過，由于大多數(shù)作者在選擇主角性別時，性別偏向程度并不強烈（集中在10%-20%左右），使得孩子們最終看到的，仍然是男女角色數(shù)量相當(dāng)?shù)氖澜纭?/p>

其中，相較于中美兩國，日本的情況最為特殊。在日本，女性作者數(shù)量僅為男性作者數(shù)量一半左右。與此同時，男性作者的性別偏好程度達到了68.42%，大大高于總體男性作者的偏好程度；而女性作者對女性主角的偏好程度則只有9.09%，明顯低于總體女性作者的偏好程度。在日本，無論男性作者還是女性作者，都更傾向于將男性作為主角。

世界之中：怎樣的他們

在繪本世界中，“她”和“他”有著什么樣的人格輪廓？又是怎樣推動著故事齒輪的旋轉(zhuǎn)？

我們對故事中人物的性格特點進行提取，除了善良、友善這些男女共有的特點，女生更多是溫柔、勤勞和體貼，男生則是友善、調(diào)皮或邪惡的。

為了深入剖析人物在故事情節(jié)中的作用，我們把繪本中的人物按功能分為5大類：承載者、指引者、捐助者、破壞者及對情節(jié)無推動作用的紐帶角色、陪襯角色。

承載者一般為主人公，故事的敘事都圍繞其行動而展開，是劇中最主要情節(jié)的推動器。正面積極的承載者往往表現(xiàn)出美好的品質(zhì)，是勝利果實的享有者，在樣本角色中的數(shù)量最多；而最終無法通過道德和人性的考驗、淪為“反面教材”或經(jīng)歷悲慘的主角，被視為負面消極的承載者，他們在發(fā)揮功能的樣本角色中占比最少。

指引者往往能引導(dǎo)主人公的人生軌跡，助其實現(xiàn)自身的價值。如在繪本《紅帽子艾米莉》里，媽媽作為孩子的指引者，教導(dǎo)孩子解決矛盾。

為了避免因主人公陷入困境而導(dǎo)致的敘述中斷，捐助者角色同樣不可缺少，繪本《鈞瓷娃娃》中的公主便作為捐助者幫助主人公小男孩擊退破壞者巫婆。

值得一提的是，作為破壞者的男性遠高于女性。繪本世界中，那些顯示出明確男性特征的夢魘怪、差點撞倒別人的車夫等，之所以“能夠成為”破壞者，歸根結(jié)底是——至少在作出傷害的那一刻——他們擁有比被害者更強的超能力、更大的靈活性或更豐厚的物質(zhì)條件。

比“破壞者形象多為男性”更令人擔(dān)憂的，是男性破壞者與女性負面承載者的組合。無意識的性別預(yù)設(shè)可能在種下積極思想的同時埋下消極觀念的種子。

職業(yè)身份：缺席與復(fù)位

性格特質(zhì)之外，繪本中的人物身份展現(xiàn)著他們?nèi)绾卧谏鐣绣^定、與世界聯(lián)結(jié)，是一個我們需要重點關(guān)注的維度。

繪本的受眾通常為0-6歲的兒童，在這個年齡段，家庭是兒童最熟悉、心理距離最近的空間。與此對應(yīng)，無論男性和女性，家庭相關(guān)的角色如父母、孩子、其他長輩，都是繪本中最常出現(xiàn)的人物身份。

根據(jù)全國婦聯(lián)在2021年調(diào)查發(fā)布的《第四期中國婦女社會地位調(diào)查全國主要數(shù)據(jù)報告》，在業(yè)女性與男性的占比，分別為43.5%和56.5%。而當(dāng)我們將圖5的左右部分并置觀察可以發(fā)現(xiàn)，“家庭”模塊通常與母親、妻子、姨媽等母職角色綁定，而社會化群體則主要由男性組成，故事中“男主外，女主內(nèi)”的身份設(shè)定無論對女性還是男性都是一種枷鎖。

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與此同時，男性職業(yè)角色的種類數(shù)量幾乎是女性的兩倍，顯示出更大的豐富度，也使男性擁有了眾多“專屬”身份，如官員、畫家、科學(xué)家、醫(yī)生、博士等。兩性雖然均有動物化的形象，但其中掌控群體最高權(quán)力的“動物王”（如獅子王）大多由男性扮演。

令人欣慰的是，如今，在護士、保姆這類傳統(tǒng)意義上以女性為主體的職業(yè)之外，偵探、宇航員也開始多次成為繪本女主角的身份。從現(xiàn)實看，女性的智慧并未在現(xiàn)實中缺席，繪本等文化媒介所要做的便是去積極挖掘、客觀呈現(xiàn)“她”的參與。

結(jié)語

相比文學(xué)作品，兒童繪本在性別敘事上的障礙在于：精簡的情節(jié)難以盡述復(fù)雜豐滿的人性，鮮明的角色性格在缺乏展開與解釋的情景下，不經(jīng)意便會落進扁平與刻板的陷阱。

在“回歸兒童本位”成為童書出版共識的今天，如何打破性別規(guī)約，為孩子提供多元、自由的想象空間和成長可能，是出版人應(yīng)該深思的重要題旨。