鉗工實(shí)訓(xùn)中提高銼配技能的方法

鐘峰和

（龍巖技師學(xué)院，福建龍巖 364000）

0 引言

鉗工技能實(shí)訓(xùn)是職業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)的主要專業(yè)技能課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要途徑。銼配是技能實(shí)訓(xùn)中綜合性強(qiáng)、難度大又非常重要的課題，它涉及到識圖、劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋等各項(xiàng)基本內(nèi)容，是綜合運(yùn)用鉗工的多種基本操作和測量技術(shù)，使兩個(gè)或多個(gè)工件達(dá)到配合要求的一項(xiàng)技能操作。銼配具有綜合運(yùn)用鉗工技能、技巧的特點(diǎn)，是鉗工技能等級鑒定和技能競賽的主要考核內(nèi)容之一，在鉗工中級工技能鑒定的考核中和銼配有關(guān)的配分達(dá)總分的20%～30%，高級工和技師考核中有關(guān)銼配的配分所占比重還會更高，提高學(xué)生的銼配技能水平具有十分重要的意義。然而在多年的鉗工實(shí)踐訓(xùn)練和鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生面對鉗工實(shí)訓(xùn)中主要以手工操作為主，而且勞動強(qiáng)度大，加工工件相對單一、枯燥，但對技術(shù)水平要求又高的特點(diǎn)時(shí)，特別是在銼配綜合訓(xùn)練中，學(xué)生的積極性明顯下降，教學(xué)效果難以保證。其原因是多方面的，有學(xué)生本人的學(xué)習(xí)能力方面主觀因素，也有實(shí)習(xí)車間的設(shè)備和環(huán)境等客觀因素，還與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是否按照科學(xué)的方法指導(dǎo)銼配技能訓(xùn)練有著重要關(guān)系。銼配有方法上的技巧，方法得當(dāng)、事半功倍，方法不當(dāng)則事倍功半。摸索總結(jié)出在鉗工實(shí)訓(xùn)中提高銼配技能的若干做法，供各方參考討論。

1 強(qiáng)化單項(xiàng)訓(xùn)練

銼配是鉗工實(shí)訓(xùn)中綜合課題的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，也是學(xué)生由前期的單項(xiàng)操作技能逐步過渡到多項(xiàng)操作技能的有機(jī)結(jié)合[1]，單項(xiàng)操作技能不過關(guān)，銼配綜合技能就無從談起。所以，在訓(xùn)練過程中不能急于求成，首先要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，掌握好單項(xiàng)操作技能。采用單項(xiàng)訓(xùn)練，可以使學(xué)生的精力更加集中，不會顧此失彼，這樣就大大減輕學(xué)生腦力的一部分負(fù)擔(dān)，便于工件質(zhì)量的控制。然而平時(shí)有的學(xué)生為了貪圖短時(shí)間完成加工任務(wù)，往往忽視了重要的單項(xiàng)訓(xùn)練，認(rèn)為這樣可以節(jié)約時(shí)間、加快速度，往往由于沒有認(rèn)真做好單項(xiàng)訓(xùn)練，造成在基準(zhǔn)轉(zhuǎn)換、姿勢動作、修配余量、操作銜接、配合精度等方面存在問題。單項(xiàng)訓(xùn)練從表面上看，好像多占用了一些時(shí)間，也增加了操作的一些步驟，但整體上，可以使銼配更加精細(xì)和富有成效。因此，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中，特別是綜合性較強(qiáng)的課題時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要注意做到以下3 點(diǎn)。

（1）在單向訓(xùn)練初始階段時(shí)，除了要讓學(xué)生掌握各項(xiàng)基本操作技能，也要有針對性地把綜合訓(xùn)練課題中涉及到的基本操作技能在單向訓(xùn)練時(shí)給予呈現(xiàn)，分擔(dān)學(xué)生在綜合訓(xùn)練課題的難度。

（2）從單向訓(xùn)練轉(zhuǎn)入綜合訓(xùn)練課題時(shí)，由于加工工藝復(fù)雜程度明顯提高，會給學(xué)生加重心理負(fù)擔(dān)，精力無法有效集中，很容易導(dǎo)致加工工藝的不合理，影響加工速度和質(zhì)量，出現(xiàn)配合件配合不上或配合間隙過大的問題。因此在進(jìn)行綜合訓(xùn)練時(shí)，教師需要格外注意觀察學(xué)生操作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在加工過程中出現(xiàn)的問題并立即解決，避免出現(xiàn)問題的“堆積”現(xiàn)象。

（3）單向訓(xùn)練不僅適用于初始階段，即使進(jìn)入綜合訓(xùn)練課題以后，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要多設(shè)計(jì)一些有針對性的課題，再次進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。

在整個(gè)銼配技能訓(xùn)練過程中，綜合練習(xí)與單項(xiàng)訓(xùn)練并不是單獨(dú)進(jìn)行，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況有分有合，不斷交替進(jìn)行。

2 突破難點(diǎn)訓(xùn)練

按配合形式不同，銼配可分為平面銼配、角度銼配、圓弧銼配和三種銼配形式組合在一起的混合式銼配，共4 種[2]。在這些不同配合形式中，最難的也是讓大部分學(xué)生最頭痛的就是混合式銼配，因?yàn)榛旌鲜戒S配可能包含了前面3 種銼配形式中的兩種或以上的組合，但是混合式銼配又是技能等級考核或技能競賽常用的題型。

2.1 混合銼配

學(xué)生在混合式銼配過程中，可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：①平面銼配、角度銼配、圓弧銼配這3 種基本的銼配形式基本功不夠扎實(shí)，一旦出現(xiàn)混合式銼配就亂了頭緒，手忙腳亂，結(jié)果自然做不好；②沒有掌握銼配的基本原則，錯(cuò)誤地修銼凸件或凹凸件同時(shí)作業(yè)，以致尺寸失去精度；③無法正確判斷銼配不上的原因，從而盲目修銼，結(jié)果是高點(diǎn)修銼不到、低點(diǎn)越銼越低，導(dǎo)致配合間隙越來越大；④由于反復(fù)修配還是無法達(dá)到配合要求，隨之產(chǎn)生焦躁情緒，結(jié)果就出現(xiàn)關(guān)鍵的尺寸控制意識蕩然無存。

針對以上問題，把難點(diǎn)作為單獨(dú)練習(xí)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對順利完成加工是必不可少的，可采用下列方法得以解決：對平面銼配、角度銼配、圓弧銼配這3 種基本的銼配形式設(shè)計(jì)經(jīng)典小課題，反復(fù)練習(xí)。只要把這3 種基本銼配形式的技能掌握精通了，不管混合式銼配怎么變化，都會水到渠成。

2.2 平面銼配

2.2.1 凹凸件明配

平面銼配可以先設(shè)計(jì)如圖1 所示的凹凸件明配小課題，這樣做的優(yōu)點(diǎn)有：

圖1 凹凸件明配

（1）凹凸件是平面銼配中最典型的配合件之一[3]，它要求學(xué)生控制好工件的對稱度和尺寸要求，以及90°轉(zhuǎn)角的清角到位，把最典型、最基本的平面銼配件反復(fù)做熟練了，其他平面銼配自然就容易掌握了。

（2）凹凸件加工工藝路線單一明確，容易理解，減少了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，但它又能讓學(xué)生理解銼配的一些最基本原則。例如，先加工凸件（基準(zhǔn)件）、后加工凹件（配合件）的原則；對稱性零件先加工一側(cè)（直至此側(cè)完全符合圖紙要求），以此側(cè)做間接測量，待該面加工好后再加工對稱性零件另一側(cè)的原則；按中間公差加工的原則；減少誤差累積原則；最小誤差原則等。

2.2.2 凹凸件盲配

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握圖1 所示的凹凸件明配小課題后，還是以凹凸件為小課題，但是可以增加一些難度，例如讓學(xué)生練習(xí)圖2 所示的凹凸件盲配小課題。這樣做的優(yōu)點(diǎn)有：

圖2 凹凸件盲配

（1）可以對前面凹凸件明配小課題的技能掌握程度有一個(gè)檢測，因?yàn)槊髋浼鄬γづ浼碚f，對基準(zhǔn)件即凸件的要求沒有那么高，凸件尺寸的誤差可以通過后期的凹件修銼得以彌補(bǔ)。但是盲配件就不行，盲配件的檢測是檢測人員分割下來后配合的，而工件加工人員無法直接修銼，這樣盲配件對基準(zhǔn)件即凸件的對稱度、尺寸、形位公差、90°清角等提出了更高的要求，稍不注意就有可能導(dǎo)致最后分割下來后無法配合，或配合間隙過大等問題。因此，凸件要精心制作，達(dá)到精度后，絕不再動。

（2）通過對凹凸件盲配小課題的反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對平面銼配技能有了更高層次的掌握，為后期的混合式銼配奠定良好的技能基礎(chǔ)。

注意，凹凸件盲配小課題需要在前面的凹凸件明配已經(jīng)熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不得越級進(jìn)行，否則不但達(dá)不到效果，而且會讓學(xué)生失去信心。

2.3 角度銼配

角度銼配可以設(shè)計(jì)如圖3 所示的三角拼塊小課題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握為止。這樣做的優(yōu)點(diǎn)有：角度銼配相對平面銼配來說難度會有所提升，它不但有平面銼削的技能技巧，還要考慮角度的問題，這樣設(shè)計(jì)最簡單、最常見的60°角為突破口，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)掌握最簡單的角度測量和圓柱棒間接測量尺寸的方法，可以為以后復(fù)雜的角度銼配和混合式銼配打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖3 三角拼塊

2.4 圓弧銼配

圓弧銼配可以先設(shè)計(jì)如圖4 所示的單一半圓弧銼配小課題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握為止。這樣做的優(yōu)點(diǎn)有：圓弧銼配是3 種基本銼配形式中相對難度更大的銼配形式，所以設(shè)計(jì)最簡單的單一半圓弧銼配小課題，讓學(xué)生在最簡單的圓弧銼削上掌握的圓弧銼配的技巧。

圖4 單一半圓弧銼配

把配合形式中前3 個(gè)最基本的配合形式逐個(gè)進(jìn)行突破訓(xùn)練，做到徹底掌握平面、角度、圓弧銼削的基本操作要領(lǐng)，理解典型工件加工工藝，基本的測量方法和技巧，那么混合式銼配的一切問題就會迎刃而解。

3 結(jié)語

從多年的鉗工實(shí)踐訓(xùn)練和鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中總結(jié)出，學(xué)生在工藝分析和加工技能中都有可能出現(xiàn)失誤，關(guān)鍵是要從失誤中找出原因。在實(shí)習(xí)教學(xué)中通過這樣的分步訓(xùn)練后，再讓學(xué)生進(jìn)行具體的銼配課題實(shí)訓(xùn)練習(xí)。不論銼配難點(diǎn)有多少，只要耐心地找出問題的癥結(jié)，利用切實(shí)可行的方法從3 個(gè)最基本的配合進(jìn)行突破訓(xùn)練，掌握操作要領(lǐng)，適當(dāng)擴(kuò)大練習(xí)范圍，對范圍內(nèi)的重點(diǎn)問題精講多練，勤學(xué)苦練，養(yǎng)成不怕吃苦、不怕臟、不怕累、勤思考、愛鉆研、愛向別人學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在操作訓(xùn)練中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生對銼配技能有一個(gè)較全面的了解，有利于技能教學(xué)的進(jìn)行，并會取得較好的教學(xué)效果。