高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程高質(zhì)量發(fā)展的模式探索
——以北京科技大學(xué)為例

文 ｜ 王 鸝

北京科技大學(xué)團(tuán)委書記

“”?！啊?，、，“、”。

高?！扒囫R工程”是學(xué)校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)之一。深入實(shí)施“青馬工程”，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)具有重要意義，同時(shí)也是踐行高?！盀辄h育人、為國(guó)育才”初心使命的具體體現(xiàn)。

“青馬工程”在青年人才培養(yǎng)中的重要地位

2007 年，在國(guó)家相關(guān)部委的支持下，團(tuán)中央啟動(dòng)實(shí)施了“青馬工程”。隨著“青馬工程”被列入《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025 年)》重點(diǎn)項(xiàng)目之一，其重要性不斷提升，這充分體現(xiàn)了“青馬工程”作為培養(yǎng)青年人才的戰(zhàn)略性、關(guān)鍵性工程的重要地位。

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革的百年奮斗歷程，也是馬克思主義在中國(guó)昂揚(yáng)發(fā)展的歷程。歷史和實(shí)踐證明，馬克思主義是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的旗幟，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。作為一項(xiàng)聚焦青年人才的培養(yǎng)工程，“青馬工程”其目標(biāo)就是為黨培養(yǎng)信念堅(jiān)定、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過(guò)硬的青年政治骨干。這一目標(biāo)的設(shè)定，既體現(xiàn)了通過(guò)共青團(tuán)教育培養(yǎng)青年人才的重要舉措，也彰顯了“青馬工程”作為培養(yǎng)青年馬克思主義者的戰(zhàn)略工程的根本定位。

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上深刻指出：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)?！眻F(tuán)十八大以來(lái)，團(tuán)中央把“青馬工程”作為履行根本任務(wù)和政治責(zé)任的重要載體，通過(guò)科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制發(fā)揮著為黨育人的政治功能，有利于樹立和培養(yǎng)青年馬克思主義者的政治意識(shí)，增強(qiáng)落實(shí)立德樹人的使命，培養(yǎng)廣大青年的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

圖 ｜ 2021 級(jí)“青馬工程”開(kāi)學(xué)典禮

當(dāng)前，世界正經(jīng)歷著百年未有之大變局。現(xiàn)實(shí)的客觀環(huán)境迫切要求我們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，萬(wàn)眾一心為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)而奮斗。廣大青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決定性力量，堅(jiān)定的青年馬克思主義者是青年群體的核心力量。因此，要培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的青年馬克思主義者，增強(qiáng)廣大青年學(xué)生的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“青馬工程”要把握的主要原則

“青馬工程”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程和長(zhǎng)期工作，要把握特點(diǎn)規(guī)律，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完善體制機(jī)制，確?！扒囫R工程”不斷取得實(shí)實(shí)在在的成效。

把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果作為深入開(kāi)展和推進(jìn)“青馬工程”的重中之重。引導(dǎo)廣大青年緊緊圍繞《習(xí)近平談治國(guó)理政》和習(xí)近平總書記系列重要講話，堅(jiān)持“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)定不移地做與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義者、為人民服務(wù)的優(yōu)秀青年。要把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到學(xué)思用貫通、知行信統(tǒng)一。

圖 ｜ “青柑計(jì)劃”學(xué)員前往“紅谷”黨員教育基地開(kāi)展黨史主題教育活動(dòng)

注重把常抓不懈、完善機(jī)制作為深入實(shí)施“青馬工程”的基礎(chǔ)性工作。要牢牢抓住立德樹人這個(gè)根本，探索青年政治訓(xùn)練的時(shí)代特征和科學(xué)措施，從長(zhǎng)遠(yuǎn)和戰(zhàn)略的高度來(lái)考慮和規(guī)劃。從規(guī)范學(xué)員選拔“門檻”及流程，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式，到配套管理考核、暢通人才舉薦使用渠道等機(jī)制，不斷探索形成一系列可操作可量化的全流程標(biāo)準(zhǔn)化管理。要建立起青馬學(xué)員常態(tài)化的溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，完善對(duì)已畢業(yè)青馬學(xué)員的指導(dǎo)和幫扶，鞏固已有的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)員成為馬克思主義堅(jiān)定的踐行者。

將理論學(xué)習(xí)同實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)，組織引導(dǎo)青年在生動(dòng)實(shí)踐中見(jiàn)風(fēng)雨、長(zhǎng)才干?！扒囫R工程”教育引導(dǎo)廣大青年運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察分析問(wèn)題，要注重實(shí)踐導(dǎo)向，堅(jiān)持在干中學(xué)、學(xué)中干，在積極參與社會(huì)實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)和合理性的認(rèn)識(shí)，不斷提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正做到用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，用實(shí)踐為自己打下青年馬克思主義者的堅(jiān)實(shí)烙印，成為一名合格的馬克思主義者，做好黨和國(guó)家事業(yè)的傳承工作。

當(dāng)代年輕人思維活躍、知識(shí)面廣、接受新事物快，網(wǎng)絡(luò)上多元的價(jià)值取向也對(duì)“青馬工程”提出了新的時(shí)代挑戰(zhàn)，要實(shí)事求是地把握青年的關(guān)注和喜好，尊重青年的思維方式，注重培養(yǎng)教育內(nèi)容的創(chuàng)新，善于用事實(shí)說(shuō)話，結(jié)合新時(shí)代中國(guó)取得的成就，廣泛運(yùn)用視頻、漫畫等方式，講好中國(guó)故事。要做到從青年中來(lái)、到青年中去，認(rèn)真分析青年的身心特點(diǎn)和理解接受能力，從而明確每個(gè)階段的培養(yǎng)重點(diǎn)和實(shí)施策略，有針對(duì)性地培養(yǎng)引導(dǎo)青年不斷理解和實(shí)踐馬克思主義。

“青馬工程”的創(chuàng)新模式

多年來(lái)，北京科技大學(xué)圍繞“青馬工程”的主要目標(biāo)、培養(yǎng)機(jī)制和保障措施等提出十項(xiàng)舉措，打造形成“1-2-3-4-5”多維育人格局，根據(jù)各專項(xiàng)計(jì)劃的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建分類別、特色化專項(xiàng)培養(yǎng)內(nèi)容。

人才是事業(yè)的根本，培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者是黨的偉大事業(yè)薪火相傳的根本保證。緊緊圍繞“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，堅(jiān)持黨管青年、黨管人才和黨管干部原則，將黨的基本理論、基本路線、基本方略貫穿選育管用全過(guò)程、各環(huán)節(jié)。黨委書記每年專門為學(xué)員授黨課，切實(shí)為黨和國(guó)家、為學(xué)校培養(yǎng)和輸送一批具有忠誠(chéng)的政治品格、濃厚的家國(guó)情懷、扎實(shí)的理論功底、突出的能力素質(zhì)，忠恕任事、人品服眾的青年政治骨干。

面向優(yōu)秀青年學(xué)生、教師兩大群體，每年總體遴選培養(yǎng)100 人，著力發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。面向社會(huì)活動(dòng)、理論研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面能力突出的青年學(xué)生骨干分別開(kāi)展“勵(lì)志計(jì)劃”、“求實(shí)計(jì)劃”、“鼎新計(jì)劃”，面向政治價(jià)值引領(lǐng)、教學(xué)科研能力突出的青年教師骨干分別開(kāi)展“青柑計(jì)劃”、“青椒計(jì)劃”，聚焦培養(yǎng)青年政治骨干的定位，加大銜接培養(yǎng)和人才舉薦，不斷強(qiáng)化“青馬工程”為黨培養(yǎng)青年政治骨干的品牌效應(yīng)，努力為黨的事業(yè)和隊(duì)伍輸送新鮮血液。

一是理論學(xué)習(xí)建課程。在充分運(yùn)用學(xué)?！爸攸c(diǎn)馬院”課程資源的基礎(chǔ)上，組織專門力量開(kāi)發(fā)專題課程，為學(xué)員提供內(nèi)容豐富、思想深刻、富有針對(duì)性和指導(dǎo)性的“青馬”課程表。二是紅色教育重內(nèi)涵。聚焦“四史”和校史中的紅色基因，組織學(xué)員尋訪紅色基地、參加儀式教育、走訪先輩先進(jìn)、聆聽(tīng)事跡報(bào)告等，更加堅(jiān)定地聽(tīng)黨話、跟黨走。三是實(shí)踐鍛煉強(qiáng)效果。組織學(xué)員“走上去”參加政治實(shí)踐鍛煉，赴國(guó)家機(jī)關(guān)、地方政府、校友企業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐；引導(dǎo)學(xué)員“走下去”開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，到田野山寨、廠礦車間、城鎮(zhèn)社區(qū)體驗(yàn)社會(huì)生活；推動(dòng)學(xué)員“走出去”參與對(duì)外交流實(shí)踐，與海外青年和港澳臺(tái)地區(qū)青年深度交流，通過(guò)對(duì)不同制度體制和發(fā)展模式的比較研究，進(jìn)一步提升制度自信。

圖 ｜ “勵(lì)志計(jì)劃”學(xué)員前往時(shí)代凌宇公司參觀學(xué)習(xí)

一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組把方向。學(xué)校層面成立“青馬工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)和分管黨建、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，黨辦、組織部、宣傳部等部門為成員單位，辦公室設(shè)在團(tuán)委，推動(dòng)形成全校齊抓共管的工作格局。二是組建教學(xué)委員會(huì)作設(shè)計(jì)。邀請(qǐng)中青年干部、專家學(xué)者等組建教學(xué)委員會(huì)，定期研討“青馬”培養(yǎng)的方法和路徑，制定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)精品課程，輔導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐等，讓“真馬”育“青馬”、“大馬”帶“小馬”。三是選派教輔團(tuán)隊(duì)抓管理。安排學(xué)校團(tuán)委副書記擔(dān)任各班次班主任，選派優(yōu)秀青年教師或輔導(dǎo)員協(xié)助擔(dān)任輔導(dǎo)員，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)員全過(guò)程管理各項(xiàng)工作，確保培養(yǎng)質(zhì)量。四是聘任多方面導(dǎo)師促成長(zhǎng)。聘任以馬克思主義理論學(xué)科專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀校友等為主體的導(dǎo)師隊(duì)伍，為學(xué)員針對(duì)性配備理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師和社會(huì)導(dǎo)師，實(shí)施“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、個(gè)性化”的精致指導(dǎo)，讓學(xué)員成長(zhǎng)有方向。

“青馬工程”突出精英培養(yǎng)，注重因材施教，構(gòu)建分類別、特色化培養(yǎng)體系?！扒髮?shí)計(jì)劃”主要遴選培養(yǎng)各類學(xué)生組織中的優(yōu)秀骨干，突出對(duì)大學(xué)生骨干的政治訓(xùn)練和思想引領(lǐng)?！岸π掠?jì)劃”主要遴選培養(yǎng)富有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，突出對(duì)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?！皠?lì)志計(jì)劃”主要遴選培養(yǎng)畢業(yè)后有志于到祖國(guó)最需要崗位就業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，突出青年領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力與國(guó)際化視野培養(yǎng)?！扒嘟酚?jì)劃”主要遴選培養(yǎng)教學(xué)科研崗位的優(yōu)秀青年教師，突出對(duì)青年教師的思想政治引領(lǐng)、教學(xué)能力培養(yǎng)和科研能力提升等?！扒喔逃?jì)劃”主要遴選培養(yǎng)專職共青團(tuán)干部，突出思想政治引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)和崗位能力提升。同時(shí)，加強(qiáng)宣傳推廣，統(tǒng)籌各類新聞媒介資源，積極凝練宣傳培養(yǎng)過(guò)程中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型和先進(jìn)人物，開(kāi)發(fā)彰顯青年特質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化作品，營(yíng)造良好的校園氛圍，充分發(fā)揮“青馬工程”學(xué)員“點(diǎn)亮一盞燈、照亮一大片”的示范帶動(dòng)作用。