落實(shí)新課標(biāo)，發(fā)展與創(chuàng)新勞動(dòng)教育
——綜合實(shí)踐活動(dòng)教育案例：親近大自然

文/廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 洪 璇

本次綜合實(shí)踐教育活動(dòng)的探究主題是“做綠色公民、為保護(hù)共享綠色地球做貢獻(xiàn)”。該主題屬于職業(yè)體驗(yàn)及勞育、美育的跨學(xué)科體驗(yàn)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，融合了探究考察、社會(huì)服務(wù)、親身體驗(yàn)等活動(dòng)形式，并滲透了環(huán)保教育、生命教育。

一、案例探究實(shí)踐

(一)探究目標(biāo)

整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程采用沉浸式研學(xué)方式，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，探究綠色環(huán)保的體驗(yàn)課程，體驗(yàn)樹林里多樣化的生命、親手制作植物標(biāo)本和植樹節(jié)郵票。

(1)游覽都市森林氧吧——廣州義務(wù)植樹公園：讓從小在城市長(zhǎng)大的學(xué)生逃離喧囂的城市，告別污染的廢氣，走進(jìn)充滿生機(jī)的樹林，盡情呼吸清新的空氣；體會(huì)泥土的味道；觀察樹林里的生命(如小鳥、蚯蚓等)。

(2)參與義務(wù)植樹活動(dòng)、為綠色家園做貢獻(xiàn)的活動(dòng)：了解植樹節(jié)的由來和現(xiàn)狀、植樹的過程、設(shè)計(jì)植樹節(jié)郵票。

(3)體驗(yàn)植物標(biāo)本的制作：讓學(xué)生了解標(biāo)本的作用、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的植物標(biāo)本、懂得保存標(biāo)本的要求和方法。

(二)探究?jī)?nèi)容

(1)知識(shí)內(nèi)容。有氧活動(dòng)、有氧呼吸、生命、植樹節(jié)、郵票、標(biāo)本、人與自然。

(2)技能內(nèi)容。學(xué)會(huì)觀察、設(shè)計(jì)植樹節(jié)郵票，制作植物標(biāo)本，勞動(dòng)。

(3)素質(zhì)內(nèi)容。美育與德育相融合。

(三)探究線索

入廣州義務(wù)植樹公園游覽參觀——體驗(yàn)有氧呼吸活動(dòng)——觀察樹林生命活動(dòng)——了解植樹節(jié)相關(guān)理論知識(shí)——體驗(yàn)設(shè)計(jì)植樹節(jié)郵票活動(dòng)——體驗(yàn)制作植物標(biāo)本活動(dòng)——了解植物標(biāo)本的作用和保存方法等理論知識(shí)——體驗(yàn)義務(wù)植樹活動(dòng)——游學(xué)分享總結(jié)。

(四)探究形式

(1)知識(shí)探索和娛樂高度結(jié)合：做到寓教于樂。

(2)全身心參與戶外活動(dòng)：充分發(fā)揮各種感知器官，讓學(xué)生在和諧共處的自然環(huán)境中感悟生命的多樣化和偉大。

(3)個(gè)體參與和團(tuán)體互助活動(dòng)相融合：體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

(五)探究成果

(1)個(gè)性化的郵票設(shè)計(jì)圖紙；

(2)個(gè)性化的植物標(biāo)本；

(3)個(gè)性化的掛牌；

(4)小樹及與小樹一起成長(zhǎng)的照片；

(5)游學(xué)心得體會(huì)。

(六)探究方案

該次綜合實(shí)踐活動(dòng)全程有指導(dǎo)老師及其他工作人員輔導(dǎo)(家長(zhǎng)也可以申請(qǐng)加入該次活動(dòng))，充分發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)到大自然的偉大和人類與大自然和諧共處的重要性。結(jié)合實(shí)際情況制定出以下方案。

活動(dòng)主題：做綠色公民、為保護(hù)共享綠色地球做貢獻(xiàn)。

活動(dòng)地點(diǎn)：廣州義務(wù)植樹公園。

活動(dòng)時(shí)間：3月的某個(gè)周末。

活動(dòng)參與人員：小學(xué)4年級(jí)學(xué)生及老師。(見表1)

表1 活動(dòng)內(nèi)容及日程安排

二、案例總結(jié)

2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)。根據(jù)意見要求，勞動(dòng)教育的內(nèi)容要按照教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。本次綜合實(shí)踐教育活動(dòng)充分貫徹了《意見》的要求，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了發(fā)展與創(chuàng)新，也讓我們對(duì)勞動(dòng)教育有了進(jìn)一步理解與反思。

(一)勞動(dòng)教育是立德樹人的有效途徑

將勞動(dòng)納入必修課程，最需要解決的問題是明確開設(shè)勞動(dòng)課的意義。勞動(dòng)教育是立德樹人的有效途徑。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視勞動(dòng)教育在立德樹人中的重要作用，強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。習(xí)近平總書記的重要論述，為構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育模式、發(fā)揮勞動(dòng)教育在立德樹人中的重要作用指明了方向,也是該次綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本遵循。

(二)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)

時(shí)代賦予了勞動(dòng)教育新的任務(wù)和新的歷史意義，學(xué)校要緊緊圍繞立德樹人作為根本任務(wù)開展勞動(dòng)教育工作，全過程全方位推進(jìn)人才培育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育有著非常深遠(yuǎn)的意義：第一，勞動(dòng)教育可以增強(qiáng)體質(zhì)和磨煉意志。學(xué)生參與勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐過程中親身體會(huì)到幸福生活的來之不易，學(xué)會(huì)珍惜生活和珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中掌握技能和克服困難，領(lǐng)悟到戰(zhàn)勝困難才能獲得成功。在本次綜合實(shí)踐教育活動(dòng)中，學(xué)生慢慢培養(yǎng)了自我調(diào)節(jié)能力、增強(qiáng)了自我承受能力、形成了自我修復(fù)能力，在勞動(dòng)鍛煉中形成了克服困難、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，身體素質(zhì)獲得了良好的發(fā)展，體質(zhì)不斷增強(qiáng)，綜合素質(zhì)不斷得到提高。第二，勞動(dòng)教育可以培育良好品格。勞動(dòng)教育引導(dǎo)了學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，端正了“衣來伸手，飯來張口”的不良習(xí)慣。通過本次綜合實(shí)踐教育活動(dòng)，學(xué)生形成了熱愛生活的積極態(tài)度，培育了熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)人民的道德情感，促進(jìn)了個(gè)人的全面發(fā)展。第三，勞動(dòng)教育喚醒了內(nèi)在生命意識(shí)。熱愛勞動(dòng)是一種積極的樂觀態(tài)度和積極的生活習(xí)慣，在本次活動(dòng)中，學(xué)生積極的勞動(dòng)態(tài)度得以激發(fā)，將會(huì)以飽滿的精神狀態(tài)投身于學(xué)習(xí)中，促進(jìn)生命力的培育。

(三)勞動(dòng)教育的素質(zhì)育人模式新嘗試

1.勞動(dòng)教育融入公共基礎(chǔ)課發(fā)揮育人功能

公共課是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，學(xué)習(xí)要掌握的基本知識(shí)和基本技能。進(jìn)入校園，學(xué)生面臨的是全新的學(xué)習(xí)任務(wù)和生活環(huán)境。學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨，既要學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，也要學(xué)專業(yè)技能；要研究科學(xué)的方法，也要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和練習(xí)操作；要學(xué)會(huì)做事，也要學(xué)懂道理。學(xué)校里的各個(gè)學(xué)科的課程之間，是相互聯(lián)系的，是循序漸進(jìn)的，只有打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能持之以恒，慢慢地積累知識(shí)。本次實(shí)踐活動(dòng)既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是學(xué)生優(yōu)良品格形成的有效培育路徑。

2.勞動(dòng)教育融入公共課創(chuàng)新育人模式

(1)深入勞動(dòng)場(chǎng)景，親身體驗(yàn)勞動(dòng)

勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生勞動(dòng)技能，不能局限于教室內(nèi)，要讓學(xué)生親身實(shí)踐，深入勞動(dòng)場(chǎng)景體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦、體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生在明白勞動(dòng)不易的基礎(chǔ)上，可以形成更加尊重勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)人民、珍惜生活、熱愛勞動(dòng)的觀念。

(2)用好紅色資源，堅(jiān)定文化自信

開展勞動(dòng)教育可以用好紅色資源，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信，激發(fā)奮進(jìn)力量。要大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，發(fā)揚(yáng)工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、奮斗成就夢(mèng)想中升華人生價(jià)值，展現(xiàn)主人翁風(fēng)采。本次實(shí)踐活動(dòng)把思想政治工作融入勞動(dòng)教育之中，激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)向上、健康文明的精神，創(chuàng)新育人新模式。

(3)研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育協(xié)同發(fā)展

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要分支，研學(xué)旅行對(duì)應(yīng)的是考察探究，勞動(dòng)教育對(duì)應(yīng)的是職業(yè)體驗(yàn)。但是鑒于研學(xué)旅行更廣闊的空間和勞動(dòng)教育更深刻的內(nèi)涵，二者的獨(dú)立地位愈加凸顯。第一，應(yīng)增加研學(xué)旅行等活動(dòng)主題設(shè)計(jì)中的勞動(dòng)教育內(nèi)容。第二，通過以勞動(dòng)教育為主題，以研學(xué)旅行為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造幸福生活能力。第三，通過研學(xué)旅行的項(xiàng)目化形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生深度參與勞動(dòng)教育。本案例將育人理念深度融入社會(huì)、自然等豐富的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)、發(fā)展的必備品格以及關(guān)鍵能力。

勞動(dòng)教育賦予學(xué)生更加鮮明的自然屬性與社會(huì)屬性。新時(shí)代學(xué)生要在勞動(dòng)中展現(xiàn)精神面貌，在勞動(dòng)中提高技能水平，在勞動(dòng)中培育愛國(guó)情感，在勞動(dòng)中修正價(jià)值取向。