高校思政教育創(chuàng)新實(shí)踐路徑研究

刁俊心（長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130000）

書 名：大學(xué)生思想政治教育價(jià)值論

作 者：張亞丹

出版單位：人民出版社

出版時(shí)間：2017年12月

定 價(jià)：28.00元

ISBN：9787010183183

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人類世界，我們同時(shí)也正在積極適應(yīng)被改變之后的世界環(huán)境。思想政治教育是高等教育階段的重要教育內(nèi)容，其教育價(jià)值不言而喻。伴隨著社會(huì)環(huán)境的巨大變化，現(xiàn)代高等學(xué)校思想教育實(shí)踐也正面臨著巨大的環(huán)境變化。

《大學(xué)生思想政治教育價(jià)值論》一書由人民出版社出版，該書從大學(xué)生校園學(xué)習(xí)的思想成長(zhǎng)需求出發(fā)，從價(jià)值生成的角度全面地闡述了大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑以及評(píng)價(jià)方法等，并對(duì)進(jìn)一步向社會(huì)主義事業(yè)輸送具有更高綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)途徑進(jìn)行了相關(guān)研究。該書知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密且表述準(zhǔn)確，對(duì)于相關(guān)從業(yè)者深入了解大學(xué)生思想政治教育價(jià)值內(nèi)涵有著較大的幫助作用。

觀念變革是實(shí)踐思政教育創(chuàng)新的先決條件。電子化、信息化以及數(shù)據(jù)化技術(shù)與教育學(xué)科的交叉不僅僅體現(xiàn)在方式方法上，也同時(shí)體現(xiàn)在思維上。高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐需要切換“數(shù)據(jù)化”思維，這與思想政治教育的人文價(jià)值并不沖突。一方面，現(xiàn)代大學(xué)生的校園學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境都呈現(xiàn)“數(shù)據(jù)化”的特征，他們身處其中并在數(shù)據(jù)化的環(huán)境中留下“思想”的腳步，如果能夠?qū)λ麄儺a(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析與處理，以更加形象、具體、客觀的數(shù)據(jù)來(lái)描述他們的思想狀態(tài)，會(huì)讓思政教育實(shí)踐的有效性、準(zhǔn)確性產(chǎn)生明顯的提升；另一方面，“數(shù)據(jù)化”能夠更好地促進(jìn)思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，許多高校的思政教育大多采用“大課堂”的方式進(jìn)行講授，這種教育方式存在目標(biāo)不明確、過(guò)程零散模糊的弊病，也很難實(shí)現(xiàn)思政教育的“個(gè)性化”，即深入了解某個(gè)學(xué)生的思想政治價(jià)值取向，并采用積極的教學(xué)內(nèi)容去產(chǎn)生正面的引導(dǎo)，從而起到糾正、塑造的教育價(jià)值，采用“數(shù)據(jù)化”的思維觀念來(lái)看待思政教育，每個(gè)學(xué)生的思想狀況不再變得不可捉摸，反而可以有跡可循，有助于實(shí)施更加精準(zhǔn)的教育方案，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”。

“數(shù)字化”思政教育理念為實(shí)踐提供了三條創(chuàng)新新路徑。

一是思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的融合創(chuàng)新。高校思想政治教育強(qiáng)調(diào)思想的“守正性”，教育價(jià)值的內(nèi)涵突出培育正確的理想信念、民族精神和時(shí)代精神，但在思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上更看重思想政治價(jià)值觀的傳達(dá)，而容易忽略應(yīng)用與發(fā)展，嚴(yán)肅而又相對(duì)枯燥的內(nèi)容不容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。利用“數(shù)字化”思維，重新調(diào)整思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)比例，融入一部分符合時(shí)代發(fā)展背景的素養(yǎng)教育、責(zé)任意識(shí)的內(nèi)容，讓思政教育內(nèi)容與時(shí)代精神產(chǎn)生新的交集，引導(dǎo)他們正視現(xiàn)代生活中的思想政治體現(xiàn)，并且將正確的思想政治觀念、社會(huì)價(jià)值觀應(yīng)用在日常學(xué)習(xí)、生活以及網(wǎng)絡(luò)社交中，讓思想政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)“學(xué)以致用”，而非只剩下空洞的理論。

二是思想政治教育方法方式的融合創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)沖擊著思想政治教育的人文內(nèi)涵，卻無(wú)法改變?nèi)宋木竦囊馓N(yùn)：那就是對(duì)人的理想、信念的研究，對(duì)社會(huì)公正、公平的客觀思考以及尊重人的價(jià)值與個(gè)性化表達(dá)，體現(xiàn)社會(huì)與人的和諧共處。在數(shù)據(jù)化技術(shù)理性的驅(qū)動(dòng)下，思想政治教育的相關(guān)方法正面臨著融合創(chuàng)新的機(jī)遇，抓住技術(shù)帶來(lái)的變革，將更有利于實(shí)踐思政教育的教育價(jià)值?，F(xiàn)階段，面向高校大學(xué)生的思想政治教育方法創(chuàng)新包括但不限于：靈活應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)陣地，構(gòu)建虛擬教育陣地與交流陣地，促進(jìn)學(xué)生與教師形成更好的思想交流；合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)海量信息，并將之引入思想政治教學(xué)活動(dòng)之中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；采用多元化的教育載體，豐富教學(xué)形式，以達(dá)成更加具有時(shí)代魅力的思政課堂。

三是思想政治教育評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新。數(shù)據(jù)化理念的融入，讓思政教育的評(píng)價(jià)體系變得更加容易獲得。例如在常規(guī)的思政課堂教學(xué)完成后，傳統(tǒng)的反饋方式往往就是采用學(xué)生主動(dòng)上交思想報(bào)告、課題作業(yè)，教師在批改的過(guò)程中去獲得反饋，并衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)體系呈現(xiàn)單向傳遞的特征，且遲滯性比較嚴(yán)重。依托數(shù)字化教學(xué)方法，依托現(xiàn)代無(wú)所不在的互聯(lián)網(wǎng)，教師獲取到學(xué)生反饋的途徑更加多樣化且時(shí)空束縛性大大降低，能夠更加及時(shí)地獲得教學(xué)反饋，并收集到更加貼合學(xué)生實(shí)際情況的評(píng)價(jià)反饋信息，更有利于教師去做精細(xì)的后續(xù)教學(xué)。

面對(duì)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校思政教育實(shí)踐創(chuàng)新是一件十分有必要也十分有價(jià)值的事情。高校思政教育創(chuàng)新只有更加深入地與時(shí)代特征相互融合，在秉持正確的思政教育價(jià)值、教育觀念的基礎(chǔ)下，才能更好地為社會(huì)培育出高素質(zhì)的人才。