王笑梅：愛(ài)是教育的靈魂

文/世琪

王笑梅

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！闭窃从趯?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，王笑梅讓一個(gè)負(fù)債2000余萬(wàn)元的學(xué)校起死回生，成為學(xué)生們向往的名校。她既是老師們敬佩的校長(zhǎng)，也是學(xué)生們喜歡的老師。

在負(fù)債2000余萬(wàn)元中逆襲

因?yàn)楦赣H是中學(xué)校長(zhǎng)，母親是幼兒園老師，王笑梅從小在校園中長(zhǎng)大。在她的內(nèi)心深處，校園就像家一樣，是特別美好的存在。受父母影響，她雖然高考考了高分，卻毅然選擇了南通師范高等專科學(xué)校。

從講話就臉紅的小姑娘，一步步鍛煉成口若懸河的老師；從只注重語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)的學(xué)生，漸漸成為琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的全能手，王笑梅在師范學(xué)校就讀的三年，完成了能力構(gòu)建，積蓄了創(chuàng)造精彩未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

1984年，作為優(yōu)秀畢業(yè)生，王笑梅被通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)選中，進(jìn)入該校工作。成為一名教師后，她也未放棄成長(zhǎng)。從擔(dān)任語(yǔ)文教師到擔(dān)任教務(wù)副主任、副校長(zhǎng)，她不斷實(shí)現(xiàn)自我突破。

2003年，王笑梅通過(guò)競(jìng)聘成為通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。讓她沒(méi)想到的是，上任第二天，辦公室就坐滿了要債的人，原來(lái)學(xué)校已經(jīng)欠下2000余萬(wàn)元的債務(wù)。接下來(lái)該怎么辦？“必須撐下去！”經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，王笑梅決定首先維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

8月13日，王笑梅召開(kāi)了全體教師大會(huì)。天氣燥熱，她在臺(tái)上講，老師們?cè)谙旅嬷v。她看到的是人心渙散，老師們對(duì)未來(lái)毫無(wú)信心?！靶Ｅd我榮，校衰我恥！人是有尊嚴(yán)的，我們必須干好，才會(huì)受人尊重！”

王笑梅明白，只有老師的教學(xué)水平提升上去，學(xué)生的成績(jī)才能提升上去。接下來(lái)，她開(kāi)始實(shí)行危機(jī)管理，讓每位老師都有緊迫感。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提升能力最有效的途徑，可到外地學(xué)習(xí)費(fèi)用太高，為了節(jié)省開(kāi)支，王笑梅請(qǐng)來(lái)在清華大學(xué)附屬小學(xué)任教的同學(xué)給老師們講課，用“全國(guó)名師進(jìn)通州”的做法讓三百余名教師利用五一長(zhǎng)假進(jìn)行充電。

在提升辦學(xué)品質(zhì)的同時(shí)，王笑梅還組建了招生突擊隊(duì)。打電話介紹、走進(jìn)學(xué)生家中、把家長(zhǎng)和孩子請(qǐng)到學(xué)校，讓幼兒園的孩子提前感受一年級(jí)學(xué)生的生活，她想盡辦法，只為讓更多人了解學(xué)校。憑著堅(jiān)韌不拔的性格、堅(jiān)定不移的精神，王笑梅漸漸把學(xué)校打造成了令百姓滿意的學(xué)校。

既要當(dāng)校長(zhǎng)，也要當(dāng)名師

王笑梅的理想是成為一名特級(jí)教師，卻偶然當(dāng)上了校長(zhǎng)。與當(dāng)老師的詩(shī)意課堂不同，校長(zhǎng)的工作瑣碎繁雜，這讓王笑梅感覺(jué)生命中似乎缺少了幸福感?！靶ｉL(zhǎng)可以不干，但名師一定要當(dāng)！”她像普通教師一樣深入教學(xué)，并發(fā)表論文。2005年，她被評(píng)為特級(jí)教師。但她仍不滿足，2006年，南通市推出名師培養(yǎng)工程，她踴躍報(bào)名。很多人對(duì)她說(shuō)：“你已經(jīng)是校長(zhǎng)了，又是特級(jí)教師，還參加這個(gè)干什么？”王笑梅深知名師資格審核非常嚴(yán)苛，依然勇往直前。她白天上班，晚上讀書(shū)、寫(xiě)文章。

2008年，王笑梅在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文界率先提出“兒童生命語(yǔ)文”的教學(xué)主張，構(gòu)建了“兒童生命語(yǔ)文‘我’課堂”教學(xué)模式。她認(rèn)為語(yǔ)文在人的一生中起著至關(guān)重要的作用，從呱呱墜地到黯然落幕，語(yǔ)文貫穿人的一生，而要想學(xué)好語(yǔ)文，必須從“我”內(nèi)心想去學(xué)。作為教師，怎樣啟迪學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文呢？王笑梅以此為課題，把多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成論文，讓更多人受益。她的這項(xiàng)研究先后被列為江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”“十二五”“十三五”立項(xiàng)課題。她的著作《嬉樂(lè)作文讓兒童樂(lè)并成長(zhǎng)著》受到眾多好評(píng)，主持的“兒童生命語(yǔ)文的實(shí)踐與探索”獲江蘇省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

王笑梅不僅在教學(xué)研究上取得一系列成果，還帶領(lǐng)全體教師一起成長(zhǎng)。她在學(xué)校建立“學(xué)術(shù)個(gè)體”，構(gòu)建“學(xué)術(shù)圈”，形成“學(xué)術(shù)場(chǎng)”，全校兩百多名教師中，先后培養(yǎng)出一百余名骨干教師、學(xué)科帶頭人。在王笑梅的帶領(lǐng)下，學(xué)校培養(yǎng)出四名正高級(jí)教師、六名江蘇省特級(jí)教師。在江蘇省教育廳組織的“教海探航”論文大賽中，通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)連續(xù)十年獲得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，被省內(nèi)外同行譽(yù)為教師發(fā)展的“通州實(shí)小現(xiàn)象”，學(xué)校因此獲評(píng)江蘇省教師發(fā)展示范基地學(xué)校。

愛(ài)是一切教育的靈魂

王笑梅不僅是老師們的“知心大姐”，還是學(xué)生們的“校長(zhǎng)姨媽”，她全身心投入教育，把全部的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了孩子們。

王笑梅深知道德是做人的根本，所以，她倡導(dǎo)“讓兒童立在學(xué)校中央，將道德立于兒童中央”。她創(chuàng)新開(kāi)展“指向未來(lái)公民核心素養(yǎng)以美育德課程”專題研究，幫助孩子端正信仰，明亮心靈，潤(rùn)澤生命，培塑人格，全力打造“以美育德”教育新范式。

王笑梅請(qǐng)來(lái)名人講學(xué)校的老故事，挖掘歷史，尋找教育的初心。她把清末狀元張謇題寫(xiě)的名訓(xùn)“以學(xué)愈愚”銘刻在學(xué)校門(mén)口，讓學(xué)生時(shí)刻感受其中。

在校園改造過(guò)程中，王笑梅提議修建了天然生態(tài)園、開(kāi)放校史館、創(chuàng)意課程群、特色文化苑、靈動(dòng)生命園，使校園成為孩子與美相遇的大天地、大課程。

王笑梅帶著學(xué)生們?cè)谛@里“尋找生命的伙伴”，讓他們?cè)诮俜N植物中認(rèn)領(lǐng)一棵，然后觀察它們的變化，一周、一月、一年，畢業(yè)后也可以回來(lái)觀看。

學(xué)生們感受著生與死、枯與榮、美與丑，心境也在發(fā)生改變。很多缺少關(guān)愛(ài)的留守兒童，在王笑梅的陪伴下，漸漸走出心理困惑，變得開(kāi)朗起來(lái)。

2021年，建黨百年之際，王笑梅把中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史、人物、事件、故事等做成展板在校園里進(jìn)行分區(qū)展示。學(xué)生們可以帶著爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)參觀，為家長(zhǎng)講述其中的故事，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還提升了自豪感和儀式感。

王笑梅說(shuō)：“學(xué)習(xí)一定是由內(nèi)而外發(fā)生的，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，才能真正學(xué)好?！彼龓W(xué)生們到開(kāi)沙島做自然觀察時(shí)，學(xué)生們看到一只七星瓢蟲(chóng)爬在她的手臂上，不禁大叫：“蟲(chóng)子，蟲(chóng)子！”王笑梅卻笑笑，任憑七星瓢蟲(chóng)從右手臂爬過(guò)脖子再爬到左手臂。學(xué)生們好奇地看著，情不自禁地伸出手，讓七星瓢蟲(chóng)爬到自己手上?！皝?lái)，讓我們來(lái)搭橋！”在王笑梅的號(hào)召下，學(xué)生們手拉手，為七星瓢蟲(chóng)搭起一座橋。沒(méi)過(guò)一會(huì)，七星瓢蟲(chóng)不耐煩了，張開(kāi)翅膀飛走了。“別走，別走，讓我們?yōu)槟愦钇鹆⒔粯颍@里沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有交通事故……”學(xué)生們隨便說(shuō)出的話，不正是一首美麗的詩(shī)嗎？

在王笑梅看來(lái)，對(duì)教育事業(yè)的真正熱愛(ài)，是她勇往直前的不竭動(dòng)力。