英美文學(xué)作品賞析中人文素養(yǎng)的提升

王 倩

當(dāng)前優(yōu)秀的英美文學(xué)作品在我們的生活中不勝枚舉，而隨著互聯(lián)網(wǎng)以及智能化閱讀方式在讀者生活中的逐漸滲透，讀者閱讀和了解英美文學(xué)作品的渠道也更加多元。通過(guò)閱讀英美文學(xué)作品，讀者可以了解到西方不同的思想和文化，開闊自己的眼界，啟發(fā)自己的思維，從而讓自己的人文素養(yǎng)得到提升，因此我們也可以理解為賞析英美文學(xué)作品是提升人文素養(yǎng)的有效途徑。所以本文也將圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，探討其賞析意義和主要角度。

一、人文素養(yǎng)的概念、作用

（一）概念

要想理解人文素養(yǎng)的概念，我們不妨將人文素養(yǎng)按照“人文”和“素養(yǎng)”兩部分進(jìn)行分析。因?yàn)橹挥袑?duì)這兩部分內(nèi)容有全面的了解，才能夠在綜合二者的基礎(chǔ)上更好地詮釋人文素養(yǎng)的重要內(nèi)核。所謂“人文”主要是指所有人類在生產(chǎn)和發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的各種學(xué)科和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如我們比較常見的政治學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)以及當(dāng)前探討熱度較高的經(jīng)濟(jì)學(xué)和本文想要探討的文學(xué)等。它是人類在發(fā)展過(guò)程中所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)的具象化體現(xiàn)，也是人類獲取生活經(jīng)驗(yàn)、掌握知識(shí)技能、進(jìn)行探索和思考的主要知識(shí)來(lái)源。所謂“素養(yǎng)”則是指人類在發(fā)展過(guò)程中可以養(yǎng)成的能力素養(yǎng)和精神素養(yǎng)。當(dāng)我們將“人文”和“素養(yǎng)”所包含的概念進(jìn)行整合之后，就可以得出“人文素養(yǎng)”的基本概念。也就是說(shuō)，基于各種科學(xué)研究以及對(duì)學(xué)科知識(shí)的探索和思考所形成的知識(shí)水平，以及各類人文學(xué)科中所具有的以人為主體、以人為核心的內(nèi)在精神。

（二）作用

人文素養(yǎng)對(duì)提升讀者的綜合能力以及優(yōu)秀品質(zhì)都有不可忽視的重要作用。在具體的工作和生活中，人文素養(yǎng)的重要作用更是不容忽視。因此，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)探討人文素養(yǎng)所具有的重要作用。

1.可以幫助人生價(jià)值觀的形成

一個(gè)人要想在社會(huì)上得到更好的立足以及更好的發(fā)展，必須具有正確的價(jià)值觀念、較高的道德素養(yǎng)，以及能夠被人所肯定的可貴品質(zhì)。培養(yǎng)人文素養(yǎng)的過(guò)程就是讀者通過(guò)對(duì)一系列學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，來(lái)逐漸構(gòu)架起了解世界、探索世界的價(jià)值體系和方法體系的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中所接觸到的知識(shí)越豐富，在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的過(guò)程中思考越頻繁，那么他也就能夠擁有更加開闊的眼界，也能夠從不同的角度更加全面地去思考和解決問題，從而在工作和學(xué)習(xí)中可以更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以幫助讀者形成良好的品格。除此之外，人文素養(yǎng)在幫助個(gè)體形成人生價(jià)值觀的過(guò)程中還可以更好地提升個(gè)體的獲得感和幸福感。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)性的生物，個(gè)體不僅可以從文學(xué)作品以及書本中汲取經(jīng)驗(yàn)，同樣也可以將自己所汲取的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的實(shí)際生活之中，在具體的實(shí)踐中去感悟文學(xué)作品以及書本中所蘊(yùn)含的道理，并且將之轉(zhuǎn)化為自己的東西。在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)體將會(huì)更好地與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，收獲幸福感，讓自己的精神層面更為豐富和飽滿。

2.可以讓生活變得更有趣味

現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，讀者對(duì)陌生事物和多元文化充滿好奇，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)文化對(duì)讀者的生活產(chǎn)生了巨大的影響。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。閱讀的目的不僅僅是讓讀者獲得知識(shí)，開闊眼界，還可以讓讀者的思想得到升華，讓讀者即使身處鬧市，也依然能夠在心靈深處擁有一片寧?kù)o的秘密花園。而閱讀所獲得的人文素養(yǎng)也同樣可以讓生活變得更有趣味性。因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中，讀者所收獲的感想往往會(huì)潛移默化地影響讀者，讓讀者可以在生活中從不同的角度來(lái)看待問題。比如良好的人文素養(yǎng)可以將越來(lái)越多的人從低質(zhì)化的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)以及互聯(lián)網(wǎng)文化中解脫出來(lái)，通過(guò)閱讀文學(xué)作品開闊眼界，樹立正確的價(jià)值和道德觀念。

二、英美文學(xué)作品對(duì)于提升人文素養(yǎng)的作用

（一）提升讀者的審美能力

提升讀者的審美是英美文學(xué)作品在提升人文素養(yǎng)方面的首要作用。因?yàn)樽骷以趯懽魑膶W(xué)作品的時(shí)候，往往會(huì)融入自己的思想，為了能夠更好地讓讀者感受文章中所表達(dá)的內(nèi)容會(huì)采用大量的修飾手法以及各種細(xì)致的描述，從而讓文學(xué)作品更具故事性、審美性以及深刻的精神內(nèi)核。所以讀者在閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，會(huì)感受到文學(xué)作品所蘊(yùn)含的審美價(jià)值，被優(yōu)美的語(yǔ)言、引人入勝的情節(jié)和所表達(dá)的美好情感所吸引，進(jìn)而潛移默化地讓自己的審美能力得到提升，并且會(huì)下意識(shí)地在自己的生活和工作中應(yīng)用從文學(xué)作品中感受到的美學(xué)思想。比如，在英美文學(xué)領(lǐng)域有著深遠(yuǎn)影響，而且有大量?jī)?yōu)秀作品的馬克·吐溫、莎士比亞等偉大的作家，他們的文學(xué)作品不僅有著引人入勝的情節(jié)，而且具有極高的美學(xué)價(jià)值。讀者細(xì)細(xì)品讀之后不僅可以更好地了解作者所處的時(shí)代，而且也能夠感受到其中的美學(xué)思想。

（二）陶冶讀者的情操

學(xué)習(xí)是為了能夠讓我們變得更加優(yōu)秀，而文學(xué)作品中也同樣蘊(yùn)含著一些優(yōu)秀的知識(shí)。比如，作者在寫作過(guò)程中會(huì)圍繞某一個(gè)核心思想來(lái)展開對(duì)故事的敘述，或者在寫作的過(guò)程中，將自己想要表達(dá)的思想，用文字的方式呈現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)橛辛俗髡叩乃枷耄晕膶W(xué)作品更加富有靈性，而且也比較容易讓讀者在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴。當(dāng)越來(lái)越多的讀者通過(guò)閱讀文學(xué)作品和作者產(chǎn)生共鳴時(shí)，自然也會(huì)感受到作者通過(guò)文學(xué)作品所要表達(dá)的思想。尤其是在一些經(jīng)典的英美文學(xué)作品中，作者往往會(huì)結(jié)合其所處的時(shí)代背景，所以這些文學(xué)作品也是讀者了解作者所處的時(shí)代的重要“窗口”。透過(guò)紙間的文字，讀者可以在閱讀的過(guò)程中接受人文精神的熏陶，并且讓自己的文化修養(yǎng)以及智慧得到增長(zhǎng)，與此同時(shí)因?yàn)楦惺艿搅宋膶W(xué)作品中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)核，所以，讀者也會(huì)在不斷思考中讓自己的情操得到陶冶。

（三）豐富讀者的情感

英美文學(xué)作品中，除了一些文學(xué)大家所寫的散文詩(shī)歌之外，中國(guó)讀者最喜歡的莫過(guò)于那些擁有跌宕起伏的情節(jié)以及精彩描述的英美小說(shuō)。而小說(shuō)所具有的最為典型的特征就是一環(huán)套一環(huán)的情節(jié)以及小說(shuō)中主人公之間的情感和思想上的沖突與碰撞。讀者在閱讀時(shí)因?yàn)楸恍≌f(shuō)的情節(jié)所吸引，所以往往會(huì)讓自己的情緒隨著小說(shuō)的情節(jié)而流轉(zhuǎn)，感動(dòng)小說(shuō)人物所感動(dòng)的，難過(guò)小說(shuō)人物所難過(guò)的，仿佛透過(guò)小說(shuō)中一個(gè)個(gè)人物的雙眼，看到了他們所處的時(shí)代，看到了他們?cè)谛≌f(shuō)中所處的世界以及他們的內(nèi)在精神。而在這個(gè)過(guò)程中，讀者的情感也會(huì)因此而變得更加豐富，仿佛可以從一部小說(shuō)中感悟復(fù)雜的人生，經(jīng)歷小說(shuō)中人物所經(jīng)歷的喜怒哀樂。而讀者在閱讀英美文學(xué)作品的過(guò)程中所獲得的洞察世事的感悟以及悲憫之心，可以讓他們的心靈提升到更高的層次，讓他們的心智逐漸得到完善，讓他們?cè)诟形蛉松倪^(guò)程中，思考什么是正確的生活方式，并且尋找真正適合自己的生活方式和自己身處這個(gè)世界應(yīng)該尋求到的并為之奮斗的目標(biāo)。這便是通過(guò)英美文學(xué)作品賞析來(lái)培養(yǎng)讀者人文素養(yǎng)的最為深刻的作用，也是最具魅力的地方。

（四）完善讀者的知識(shí)架構(gòu)，開拓讀者眼界

完善讀者的知識(shí)架構(gòu)，開闊讀者的眼界，同樣是英美文學(xué)作品賞析對(duì)于人文素養(yǎng)提升的重要作用之一。因?yàn)槲膶W(xué)作品并非只是某一部文學(xué)作品，而是伴隨著英美文學(xué)史的發(fā)展而產(chǎn)生的數(shù)量龐大而且豐富的文學(xué)之海。這其中既有文字優(yōu)美、極具審美意趣的散文和詩(shī)歌，也有大量情節(jié)引人入勝、人物個(gè)性鮮明的小說(shuō)。而且由于作者所處的時(shí)代不同、環(huán)境不同、人生境遇不同，所以也使得這些文學(xué)作品能夠很好地反映英美國(guó)家的歷史發(fā)展脈絡(luò)。很多文學(xué)作品中還包含了大量對(duì)于英美國(guó)家風(fēng)景名勝以及民眾生活習(xí)俗的介紹，所以這也使得這些文學(xué)作品具有極強(qiáng)的可讀性。讀者在閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品的時(shí)候，所感受到的不僅僅是作者想要表達(dá)的思想，同樣也能夠透過(guò)作者的文字感受那些奇幻優(yōu)美的異域風(fēng)光，了解英美國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣一來(lái)即使不能身處其中，也同樣可以開闊讀者的眼界。而這也便是英美文學(xué)作品的魅力所在。而當(dāng)讀者的知識(shí)架構(gòu)得到了豐富、眼界得到了開闊，那么人文素養(yǎng)自然就提升了。

三、通過(guò)英美文學(xué)作品賞析提升人文素養(yǎng)的有效途徑

（一）選擇合適的文學(xué)作品

現(xiàn)在英美文學(xué)作品浩如煙海，不僅題材多樣，而且作品的數(shù)量也非常龐大。因此要想提升人文素養(yǎng)，那么讀者首先應(yīng)該結(jié)合自己的需求，然后在此基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法尋找適合自己的文學(xué)作品進(jìn)行賞析。具體可以嘗試以下幾種途徑：第一，閱讀排行榜。閱讀排行榜是讀者了解英美文學(xué)作品內(nèi)容的最為直接的途徑。通常來(lái)說(shuō)，如果一部文學(xué)作品的可讀性非常強(qiáng)，而且擁有深刻的思想內(nèi)核，能夠引起讀者的共鳴，在藝術(shù)思想上也同樣擁有較高的造詣，那么就可以稱之為優(yōu)秀的文學(xué)作品。因此讀者如果想要尋找適合自己的文學(xué)作品，不妨通過(guò)閱讀排行榜上的好書推薦對(duì)作品的大概內(nèi)容有一定的了解，然后再結(jié)合自己的喜好進(jìn)行深入的閱讀。第二，互聯(lián)網(wǎng)查找。很多人在閱讀英美文學(xué)作品的時(shí)候，都是通過(guò)別人的推薦或者自己對(duì)某一個(gè)題材的偏好來(lái)選擇的。所以為了判斷該文學(xué)作品是否符合自己的閱讀需求，讀者可以在互聯(lián)網(wǎng)搜索該文學(xué)作品，了解之后，再行決定是否閱讀。

（二）了解作者的生平以及作品背景

了解作者的生平以及作品的寫作背景，也有利于培養(yǎng)讀者的人文素養(yǎng)。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)在英美文學(xué)作品，尤其是英美古代文學(xué)作品中，很多作品大多數(shù)都是作者不滿于當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀而寫的，反映他們所處的那個(gè)時(shí)代。因此，讀者在接觸到每一部作品之前不妨首先對(duì)該部作品的作者以及作者的生平和他所處的時(shí)代背景進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的了解，然后再去閱讀英美文學(xué)作品。這樣一來(lái)就可以讓讀者在閱讀的過(guò)程中更好地感受文學(xué)作品所蘊(yùn)含的思想內(nèi)核，而且也能夠更加有側(cè)重點(diǎn)，從而也有利于提升讀者的人文素養(yǎng)。

（三）掌握文化差異深化情感認(rèn)知

因文化差異，讀者在欣賞優(yōu)美作品時(shí)依舊按照中國(guó)文化傳統(tǒng)思維揣摩文學(xué)作品，在理解上不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些偏差甚至錯(cuò)誤。比如，在人物性格特點(diǎn)的刻畫上，中國(guó)文學(xué)作品與英美文學(xué)作品有著較大的差異，如在用詞上。因此，首先必須要深入了解文化差異，全面把握作者的寫作意圖，才能夠?qū)ζ渌枷雰?nèi)涵有所認(rèn)知。特別是要對(duì)英美文學(xué)作品的每一個(gè)單詞認(rèn)真揣摩、深刻分析，確保對(duì)其中的深刻含義能夠有所把握，準(zhǔn)確掌握其內(nèi)涵。讀者只有反復(fù)分析、反復(fù)認(rèn)知才能夠?qū)γ總€(gè)詞的含義做到精準(zhǔn)把握。其次，由于文化差異，學(xué)生在賞析英美文學(xué)作品時(shí)難免會(huì)按照固有思維去理解，所以要改變思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)用英美思維來(lái)賞析作品，才能夠?qū)ψ髌返木铚?zhǔn)確把握。只有對(duì)情感做到完全的認(rèn)知，才能夠做到深入賞析。再次，讀者要深入閱讀，在情感上下功夫，發(fā)現(xiàn)英文作品的意境。作品中的語(yǔ)言語(yǔ)境是重要內(nèi)容，作者都是通過(guò)這些來(lái)進(jìn)行情感表達(dá)的。因此，所用的詞都非常謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是推敲出來(lái)的。每個(gè)詞語(yǔ)背后都有深刻的意圖。讀者要認(rèn)真品讀作品，才能對(duì)作品的內(nèi)涵全面把握，最終實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)的有效提升。最后，作者的寫作風(fēng)格不同，表達(dá)手法也不同，有的擅長(zhǎng)幽默風(fēng)格，有的擅長(zhǎng)豪放風(fēng)格。因此，要注重發(fā)現(xiàn)作者的風(fēng)格表達(dá)特點(diǎn)，才能對(duì)作者的寫作意圖有深入的了解，同時(shí)對(duì)作者想要表達(dá)的情感全面認(rèn)知。

（四）學(xué)會(huì)總結(jié)和思考

在閱讀完英美文學(xué)作品之后，讀者不妨通過(guò)總結(jié)和思考來(lái)對(duì)自己在閱讀中取得的收獲進(jìn)行“反芻”，這種總結(jié)和思考最大的好處就是能夠?qū)ξ膶W(xué)作品有一個(gè)整體的認(rèn)知，然后從不同的角度更好地賞析文學(xué)作品。比如，作者是如何做到文學(xué)作品的精神內(nèi)核和故事情節(jié)相統(tǒng)一的？作者想要通過(guò)這部文學(xué)作品向讀者傳遞一個(gè)什么樣的世界？這部文學(xué)作品所采用的敘述方式是什么？這部文學(xué)作品中最為經(jīng)典的段落是什么？……這種反思和總結(jié)的過(guò)程亦是對(duì)文學(xué)作品賞析的過(guò)程。而在這種賞析中，讀者的人文素養(yǎng)也能夠得到提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，賞析英美文學(xué)作品有助于提升人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)對(duì)于讀者的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有非常重要的作用，而提升人文素養(yǎng)的主要途徑之一就是閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)感受其中的語(yǔ)言之美和思想之美，來(lái)開闊他們的眼界，讓他們能夠更好地認(rèn)識(shí)世界、了解世界，提升自己的道德修養(yǎng)，從而成為更好的人。英美文學(xué)作品是世界文學(xué)發(fā)展史上閃耀的瑰寶，因此廣大讀者也可以將英美文學(xué)作品賞析作為提升自身人文素養(yǎng)的重要途徑，多閱讀、多思考，從中得到更多的收獲。