新型幼兒園設(shè)計理念下幼兒活動場所的優(yōu)化

趙子一

（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051）

1 傳統(tǒng)幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

我國傳統(tǒng)幼兒園對建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)的活動區(qū)域有著較為嚴(yán)格的限制，將每個班級的活動區(qū)間進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分，設(shè)計理念本著互不干擾原則，活動場地局促單調(diào)，部分幼兒園的可活動場地匱乏消極。隨著我國生育政策的開放，幼兒數(shù)量增加，對于幼兒園的需求量大大增加，由于城市用地緊張，部分幼兒園的室內(nèi)外活動空間大大減少，幼兒園質(zhì)量良莠不齊（見圖1）。

圖1 2016—2019年我國幼兒園在園人數(shù)

1.1 活動空間缺乏自然因素

傳統(tǒng)幼兒園缺少自然因素，出于對兒童安全性的考慮，大部分游樂設(shè)施均以人工設(shè)施為主，如滑梯、秋千等，雖然保障了兒童在幼兒園時的安全，卻使兒童接觸自然的機(jī)會越來越少，禁錮了兒童的想象力與創(chuàng)造力。

1.2 活動設(shè)施單一，缺乏趣味性

傳統(tǒng)幼兒園活動區(qū)域主要以塑膠活動器械為主，活動區(qū)間狹小，可使用的活動器械選擇具有局限性，選項較為單調(diào)，抑制了兒童的活動天性，忽略了學(xué)齡前兒童的真正需求。

1.3 傳統(tǒng)建筑材料費時費力

大部分幼兒園建筑采用傳統(tǒng)施工方式與傳統(tǒng)建材，建造過程耗時耗力，部分建材還出現(xiàn)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、環(huán)保性差等問題，對幼兒的身體健康造成威脅。傳統(tǒng)建材的功能較為單一，在自然災(zāi)害多發(fā)地區(qū)，不能起到很好的防御自然災(zāi)害的作用。

2 設(shè)計前考慮事項

1）明確設(shè)計受眾群體 幼兒園設(shè)計受眾主要為3～6歲的學(xué)齡前兒童，其設(shè)計風(fēng)格應(yīng)該偏向于童趣與活潑，并且根據(jù)不同年齡階段的兒童，設(shè)計相應(yīng)的活動區(qū)域，同時考慮室內(nèi)外活動的對應(yīng)關(guān)系。

2）保障安全性 幼兒園的設(shè)計應(yīng)將安全作為重點，家具尺寸應(yīng)與兒童身高相對應(yīng)，并將帶有危險性的物品放在兒童接觸不到的地方，以保障兒童在幼兒園時的人身安全。

3）注重與自然相結(jié)合 幼兒園的設(shè)計應(yīng)與自然相結(jié)合，也可將幼兒園的教學(xué)內(nèi)容與大自然相結(jié)合，讓幼兒在學(xué)到知識的同時，對大自然有更深入的了解，開拓兒童視野。同時，與大自然接觸也有利于幼兒的身心健康。

4）室內(nèi)設(shè)施與要素 幼兒園室內(nèi)房間與配置具有嚴(yán)格規(guī)定，對于活動室以及班級數(shù)量和容納人數(shù)，在設(shè)計手冊中均有明確規(guī)定，需要設(shè)計師根據(jù)任務(wù)書細(xì)致地進(jìn)行幼兒園內(nèi)部設(shè)計。在房間分配上，設(shè)計者應(yīng)重視房間的朝向以及樓梯數(shù)量的設(shè)置，要考慮遇到緊急情況時逃生通道能保證所有人員及時撤離等問題。

5）戶外活動場地設(shè)計 室內(nèi)場地?zé)o法滿足所有活動的要求，所以戶外活動是幼兒園日?；顒又械闹匾糠?，其設(shè)計尤為重要。如何在有限的空間中創(chuàng)造更多、更全面的活動場地與活動條件，如何設(shè)置戶外環(huán)境綠地范圍的大小，對于設(shè)計師來說有著較高的難度。如果沒有充分考慮幼兒戶外活動空間的充足性，則日后的活動內(nèi)容將受到很大限制。

6）出入口設(shè)計 人行出入口的常見形式一般分為兩種：場地圍墻的獨立入口、依附于建筑本身的出入口。設(shè)計前應(yīng)對幼兒園的主入口與次入口進(jìn)行詳細(xì)考慮，例如主入口的入口朝向、是否位于車輛集中道路、是否有緩沖區(qū)等。同時，出入口的設(shè)計應(yīng)結(jié)合外挑雨棚，為家長提供舒適的等待區(qū)，也讓孩子更有安全感。可見，出入口的體量雖小，但對學(xué)校的形象有著重要影響。

7）走廊、門廳設(shè)計 走廊作為連接各個活動房間的通道，必須簡單直接地將每個兒童引入其想要進(jìn)入的房間，同時還要保障兒童在走廊里的通行不發(fā)生沖突。一般情況下，幼兒園建筑供暖系統(tǒng)需要保證幼兒園走廊中的溫度約16℃。在幼兒園走廊設(shè)計裝修中，要求走廊的照明標(biāo)準(zhǔn)值為150LX，80Ra。同時，在幼兒園園區(qū)大門、建筑物出入口、樓梯間、走廊等位置，應(yīng)設(shè)置視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)、應(yīng)急照明系統(tǒng)及火災(zāi)警報系統(tǒng)等。

幼兒園的門廳是幼兒園建筑最重要的一個部分，從功能考慮，門廳應(yīng)該分為家長接送孩子的空間和孩子存放書包的空間。同時，門廳可以體現(xiàn)設(shè)計者獨特的個性，其造型對兒童也具有一定的吸引力，因為兒童還處于概念模糊階段，對一些造型的感知力比較強(qiáng)，對于復(fù)雜的造型，兒童缺乏久的專注力和感受能力，因此，簡單、厚實的造型最適合幼兒園的門廳。同時，門廳的顏色可以選擇與自然相近的顏色，讓孩子們產(chǎn)生無限的想象，如森林、草原、藍(lán)天等。同時，門廳設(shè)計還應(yīng)注重細(xì)節(jié)設(shè)計，這樣更易獲得幼兒的喜愛。

3 新型幼兒園設(shè)計理念概述

幼兒園是3～6歲孩童的主要活動空間，因此對于室內(nèi)外活動場地及家具有較高要求。傳統(tǒng)幼兒園已無法滿足如今幼兒教育的需求，新型幼兒園設(shè)計理念應(yīng)運而生。

3.1 保留傳統(tǒng)建筑空間

在對傳統(tǒng)幼兒園改良的基礎(chǔ)上，新型幼兒園設(shè)計理念保留了部分傳統(tǒng)建筑的空間構(gòu)成方式。以重慶彈子石幼兒園為例，設(shè)計沿用中國傳統(tǒng)的院落構(gòu)成形態(tài)，形成教室圍繞庭院的空間形態(tài)，將教室與其配套的活動設(shè)施作為獨立單元，開放的室外走廊將庭院與其他活動平臺相互連接，形成開闊的室外游戲空間，為幼兒提供探索空間的機(jī)會。同時，庭院之間相互連接，可以容納各種活動，滿足幼兒對活動空間的使用需求（見圖2）。從心理學(xué)角度來講，這種設(shè)計使幼兒彼此之間產(chǎn)生親密感，形成具有安全感的社會化活動場所。與此同時，庭院也實現(xiàn)真正的意義。

圖2 活動區(qū)域劃分

3.2 規(guī)范幼兒家具尺寸

幼兒園的家具尺寸是影響幼兒活動空間的重要因素，新型設(shè)計理念進(jìn)一步規(guī)范了幼兒園家具尺寸與安全系數(shù)，對樓梯、欄桿、門、窗、燈具均有要求。根據(jù)各年齡段幼兒的身高體重進(jìn)行定制，家具采用友好觸感的建材。根據(jù)學(xué)齡前幼兒的心理和生理特征，設(shè)計更具創(chuàng)意的兒童家具，并將自然游戲材料與家具相結(jié)合，設(shè)計出更具趣味性的幼兒家具。水、沙、石是3～6歲幼兒最喜歡的自然元素，因此，部分幼兒園在室外活動場地設(shè)置了攀巖墻與水池。新型活動場所的出現(xiàn)是對幼兒活動空間的進(jìn)一步改造升級，同時也滿足了不同年齡段幼兒的成長需求。

3.3 建筑形式多樣化

在新型設(shè)計理念指導(dǎo)下，部分幼兒園建筑的外部設(shè)計從規(guī)規(guī)矩矩的南北兩排式變?yōu)椴煌螤畹慕虒W(xué)樓，將幼兒園各個教室由原來的獨立單元變成相互配合連接的有機(jī)整體，為不同年齡段幼兒的相互交流提供了機(jī)會，使孩子們的接觸更為親密。原本單調(diào)的建筑有了新的生命力，有趣的建筑更易激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3.4 貫徹可持續(xù)發(fā)展理念

由于用地緊張導(dǎo)致幼兒園室內(nèi)活動空間與戶外活動場均受到一定限制，設(shè)計者應(yīng)合理利用自然資源，使戶外活動場地資源利用率最大化。在幼兒活動空間優(yōu)化設(shè)計中，新型設(shè)計理念融入了可持續(xù)發(fā)展理念。設(shè)計風(fēng)格以環(huán)保的原木色為主，教學(xué)過程中可根據(jù)不同教學(xué)場景的需求，將家具進(jìn)行拼裝與組合，有效減少場地污染對孩子們造成的二次傷害。

3.5 應(yīng)用綠色環(huán)保新型建筑材料

新型幼兒園設(shè)計采用了更多的綠色環(huán)保的新型建筑材料。以幼兒園活動場所集裝箱設(shè)計為例，其材料輕便、環(huán)保、易于移動，大大縮減建造周期，符合節(jié)能減排和可持續(xù)發(fā)展理念，使幼兒活動場所設(shè)計得到優(yōu)化。

4 基于兒童心理學(xué)的幼兒活動場所優(yōu)化

4.1 堅持以人為本的原則

新型幼兒園的設(shè)計理念強(qiáng)化了室內(nèi)外的活動場地，同時對活動室有了更為細(xì)致的區(qū)分，角色扮演區(qū)、閱讀室等復(fù)合空間的出現(xiàn)，讓學(xué)齡前幼兒的受教程度大大提高。同時，新型設(shè)計理念延續(xù)了傳統(tǒng)文化中“以人為本”的設(shè)計原則，從幼兒的視角出發(fā)，將幼兒作為主體，設(shè)計出更加科學(xué)合理的幼兒活動空間，激發(fā)幼兒對不同空間領(lǐng)域的探索興趣，挖掘其探索潛力。應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對室內(nèi)外空間的有效利用。

4.2 考慮綜合性能

針對幼兒的空間需求，新型幼兒園設(shè)計理念對空間的安全性、趣味性以及舒適性有著嚴(yán)苛的要求。

1）安全性 安全保障是幼兒園基本也是最最重要的要求，幼兒活動空間的優(yōu)化，除了考慮空間性能的拓展，還要保障幼兒在空間內(nèi)的安全系數(shù)。

2）童趣性 有趣的空間設(shè)計有助于幼兒的思維拓展，提升其認(rèn)知能力，豐富的內(nèi)部設(shè)計會讓幼兒不斷地對周圍進(jìn)行觀察，從而適應(yīng)身處不同的環(huán)境氛圍。

3）舒適性 幼兒喜歡亮麗明快的顏色，因此幼兒園的顏色至關(guān)重要。其內(nèi)部色彩應(yīng)采用接近自然的色彩。富有童話色彩的小尺度空間會讓幼兒在脫離父母的情況下也能感到身心放松與愉悅，從而產(chǎn)生豐富的想象力。

5 幼兒戶外活動場所的優(yōu)化

1）創(chuàng)設(shè)具有趣味性的室外活動空間 與傳統(tǒng)幼兒園的室外場所相比，新型幼兒園的戶外活動場所除了千篇一律的幼兒活動器械外，還創(chuàng)造了許多新的活動空間，這些活動空間為幼兒提供了觀察與停留的機(jī)會。部分幼兒園的戶外活動場所與大自然相結(jié)合，運用地勢的變化，在設(shè)計中巧妙地將沙、石等幼兒喜愛的自然因素堆疊成小山丘，為幼兒的攀爬創(chuàng)造機(jī)會與條件，在豐富戶外活動場地的同時，也有利于增強(qiáng)幼兒攀爬能力、調(diào)節(jié)幼兒身心和情緒，有利于幼兒心理的健康發(fā)展。

2）將自然環(huán)境融入室外活動場所 在幼兒園室外種植自然生物，隨著花鳥魚蟲，讓幼兒通過對大自然的觀察，感受自然、體驗自然、認(rèn)識自然。通過對一年四季中植物的觀察，認(rèn)識大自然中質(zhì)感、顏色的變化，并對自然中動植物的形態(tài)變化有更進(jìn)一步的感觸，培育幼兒對大自然事物的感知能力與自主學(xué)習(xí)能力。

6 幼兒活動場所優(yōu)化的意義

1）提高幼兒對室內(nèi)外活動興趣 合理的場所優(yōu)化，有利于提高幼兒對教育活動的參與度，讓更多的幼兒參與到活動中去；豐富的活動器材及自然活動場地，提高幼兒對室內(nèi)外活動的興趣。

2）有利于幼兒心理健康 合理的場所優(yōu)化為幼兒活動提供充足的空間，安全舒適的房間及舒適的顏色搭配，有助于幼兒的心理健康，增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力。

3）提高幼兒園教學(xué)效率 優(yōu)化兒童活動場所可提高兒童的參與度，提高幼兒園的教學(xué)效率和師生之間的互動頻率，讓學(xué)齡前幼兒更好地參與教學(xué)活動，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量與水平。

7 結(jié)語

通過梳理我國傳統(tǒng)幼兒園現(xiàn)狀及存在的問題，概述新型設(shè)計理念，從空間構(gòu)成、幼兒家具尺寸、建筑形式、可持續(xù)發(fā)展理念、新型建材應(yīng)用等角度分析新型幼兒園設(shè)計理念下對幼兒室內(nèi)外活動場所優(yōu)化設(shè)計要點，以創(chuàng)造出符合幼兒身心發(fā)展特點、適宜3～6歲學(xué)齡前幼兒的生活空間，保障幼兒在安全舒適的環(huán)境下健康成長。