竹友齋本《鬧天宮》俗字舉隅

《梨園集成》是清末李世忠編撰的皮黃劇本選集，由安慶竹友齋在光緒六年（1880）刊印。它共輯錄劇本48種，其中，昆曲3種，皮黃劇45種。這里需要說明的是，本文所采用的《梨園集成》版本為《續(xù)修四庫(kù)全書》本，該版本系影印中國(guó)藝術(shù)研究院戲曲研究所藏清光緒六年竹友齋刻本

?！独鎴@集成》保存了當(dāng)時(shí)的大量俗寫用字，本文以該書所收錄的昆曲戲文《孫猴子鬧天宮》（以下簡(jiǎn)稱《鬧天宮》）中的俗字為研究對(duì)象，結(jié)合《說文解字》《隸辨》等歷代字書和寫本文獻(xiàn)，對(duì)《鬧天宮》中的俗體字形進(jìn)行考辨。我們首先通過與正體的比較，將《鬧天宮》中的俗字分為四類：簡(jiǎn)省、增繁、改換和書寫變異。下面，就對(duì)這四種類型的俗字進(jìn)行具體分析。

一、簡(jiǎn)省

在文字演變的過程中，漢字字形總體上體現(xiàn)出由繁到簡(jiǎn)的變化，因此，許多簡(jiǎn)省的俗字也隨之涌現(xiàn)。《鬧天宮》中的簡(jiǎn)省類俗字，主要有省略構(gòu)件、省略筆畫、依據(jù)草書楷化、符號(hào)替代四種類型。

（一）省略構(gòu)件

2.7.3科學(xué)處置疫情植物疫情傳入途徑隱蔽復(fù)雜，控制難度大，防控形式嚴(yán)峻，必須提高政治敏感性，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，謹(jǐn)慎處置突發(fā)疫情，妥善應(yīng)對(duì)媒體，做到反應(yīng)迅速、處置有效，堅(jiān)決避免類似事件的再次發(fā)生。

（1）從來未見這頑惡貫滿盈罪犯天～。

據(jù)了解，本屆綠色農(nóng)藥博覽會(huì)共吸引了安徽華星化工有限公司、河北興柏農(nóng)業(yè)科技有限公司、江蘇克勝集團(tuán)、北京裕豐金必來等21家企業(yè)積極參展，重點(diǎn)展示了高效、低毒、低殘留的化學(xué)農(nóng)藥、生物農(nóng)藥、衛(wèi)生用藥、園林用藥、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等。

通過分析結(jié)果可知： 目前高校大學(xué)生尤其是獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行跨文化交際的不足3%，從未有過跨文化交際經(jīng)歷的大學(xué)生占到76%，這樣的現(xiàn)狀與“一帶一路”背景下復(fù)合型國(guó)際人才培養(yǎng)的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，問題主要集中在以下三方面：

（2）俺要回花果山走到三十三天老君煉丹之～來了。

觀察兩組帶教效果、滿意度。帶教效果考核涉及實(shí)踐操作、理論知識(shí)、制度掌握、流程掌握及法律法規(guī)，各項(xiàng)均為100分，以得分高為優(yōu)勢(shì)。滿意度包括自我評(píng)價(jià)、教學(xué)方式、實(shí)習(xí)過程。

（3）孫～～可笑世人創(chuàng)來創(chuàng)去。

通過經(jīng)典信道,Alice 和Bob都將自己的測(cè)量結(jié)果分別告訴除自己外的其余兩人。然后,Alice 和Bob協(xié)作對(duì)粒子3(目標(biāo)粒子)和粒子4(控制粒子)施行一個(gè)量子受控相位門運(yùn)算,這個(gè)運(yùn)算的操作可描述如下:

（4）這些東西哪里吃的～，不免變個(gè)口袋兒裝些回去。

（二）省略筆畫

（5）仙名御掛長(zhǎng)生樂，不轉(zhuǎn)輪回萬古～。

（6）～桃園中大桃小桃都被猴頭盜吃干凈。

（19）明知～老孫好吃果品，偏偏命～看守桃園。

（7）不免～下毫毛變個(gè)磕頭蟲胡亂灑去。

（8）妙嚇看，前獲后擁～羅蓋頂好灑樂人也。

（三）依據(jù)草書楷化

（9）俺可也擺擺搖搖玉帶圍腰受榮封爵～官高。

（12）仙名御桂長(zhǎng)生～，不轉(zhuǎn)輪回萬里傳。

（四）符號(hào)代替

利用既不表音也不表義的簡(jiǎn)省符號(hào)進(jìn)行替換，在俗文字中的應(yīng)用也十分廣泛。常見的簡(jiǎn)省符號(hào)有“又”，如“權(quán)”俗寫為“權(quán)”、“勸”俗寫為“勸”；其他常見的簡(jiǎn)省符號(hào)還有“卜”“米”“云”等。

（11）不免～個(gè)小猴兒。

豬是最早被人類馴化、飼養(yǎng)的牲畜之一。家豬是由野豬進(jìn)化而來的。今天，我們?nèi)匀豢梢栽诩邑i身上看到野豬的習(xí)性，比如拱泥土。這是因?yàn)樵谝巴馍顣r(shí)，要想吃到植物生長(zhǎng)在地下的塊根和塊莖，必須用力拱開泥土才行。為了適應(yīng)環(huán)境，豬形成了突出的鼻、嘴和堅(jiān)硬的鼻骨。有了這個(gè)“利器”，豬可以輕松地吃到埋藏在泥土中的美味，同時(shí)也會(huì)吃一些泥土。也許你會(huì)感到奇怪，豬為什么要吃土呢？原來，土中含有磷、鈣、鐵等各種礦物質(zhì)，而這些都是豬所需要的營(yíng)養(yǎng)元素。

證據(jù)留痕 積極應(yīng)對(duì)（李遠(yuǎn)強(qiáng)等） ....................................................................................................................7-57

（10）大圣這場(chǎng)～事非大非小，就此報(bào)與司官。

（13）妙嚇玉帝～老頭兒倒也有趣。

式中,ppd為探測(cè)器讀出光功率;B為測(cè)試帶寬;λ為光諧振頻率;θ為探測(cè)器光電轉(zhuǎn)換效率;c為光速;h為普朗克常量;D為諧振腔直徑;Q為諧振腔品質(zhì)因數(shù)。由式(1)可知:

（14）不免拔下毫毛變個(gè)磕頭蟲兒胡～灑去。

（15）那～得傍人言語(yǔ)嘲。

綜上所述，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，高校突發(fā)事件發(fā)生的概率正呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)，因此構(gòu)建和完善高校突發(fā)事件預(yù)防體系變得十分的重要，需要高校不斷加強(qiáng)完善這方面的工作。高校應(yīng)綜合考慮各個(gè)方面的影響因素，發(fā)揮高校具備的優(yōu)勢(shì)，盡可能地將一些突發(fā)事件扼殺在萌芽狀態(tài)。

（16）這也是一千兩百株六千年開花六千年～熟。

近年來，音樂產(chǎn)業(yè)逐漸引起人們的關(guān)注，也是新崛起的文化產(chǎn)業(yè)，與數(shù)字音樂、流行音樂、演唱會(huì)等相關(guān)領(lǐng)域存在密切聯(lián)系。根據(jù)《中國(guó)音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，中國(guó)音樂產(chǎn)業(yè)的整體規(guī)模正在逐步提升，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在不斷優(yōu)化。音樂產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的產(chǎn)物，也是推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量。從整體上看，我國(guó)音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆⑶熬皬V闊?，F(xiàn)階段，音樂產(chǎn)業(yè)現(xiàn)呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴”的繁榮發(fā)展?fàn)顟B(tài)。盡管唱片銷量存在下滑趨勢(shì)，但數(shù)字音樂等其他音樂產(chǎn)業(yè)類型的崛起，彌補(bǔ)了這一衰退景象?，F(xiàn)中國(guó)音樂產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及相關(guān)領(lǐng)域，已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

（17）俺可也～～搖搖玉帶圍腰，闖將旗門。

二、增繁

與漢字簡(jiǎn)化這一總趨勢(shì)相對(duì)的是繁化，增繁的俗字便屬于后者。所謂“增繁的俗字”，就是指那些增加筆畫的俗字。為了使音義更為明確，許多字往往是在形體簡(jiǎn)省的同時(shí)，又不斷繁化，簡(jiǎn)化與繁化交叉在起作用

。

（一）增加意符

增加意符是漢字分化的常見方法，也是俗字產(chǎn)生的最有效的途徑

。文字作為記錄語(yǔ)言的書寫符號(hào)系統(tǒng)，增加表意偏旁可以使字義更加明確。

（18）俺老孫呵，只當(dāng)做炒～兒嚼一飽。

以電力系統(tǒng)、天然氣系統(tǒng)以及可再生能源系統(tǒng)等多種能源網(wǎng)絡(luò)耦合互聯(lián)形成的多能互補(bǔ)綜合能源系統(tǒng)集結(jié)整合了不同能源網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)滿足了區(qū)域內(nèi)用戶電、熱、冷、氣等多種能源需求，使用戶能源需求與各種能源系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)度都大大增強(qiáng)，具有更高的能源利用率和供能可靠性。如何協(xié)調(diào)不同的能源系統(tǒng)，充分發(fā)揮綜合能源的多能協(xié)同特性來提高系統(tǒng)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性、節(jié)能性等性能是一個(gè)重要的研究方向。

（二）增加筆畫

在查閱參考大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，編制了600份《大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)研究調(diào)查問卷》，問卷主要包括五個(gè)部分，共27題。涵蓋大一、大二、大三、大四四個(gè)年級(jí)。調(diào)查采取整群抽樣方法。通過對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，高校開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作總體上效果良好。

學(xué)校招收新的音樂教師時(shí)要提高門檻，并對(duì)在校教師進(jìn)行定期培訓(xùn)考核，合唱要求專業(yè)性很強(qiáng)，如果教師本身素質(zhì)不夠就無法很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性指導(dǎo)。因此，學(xué)校應(yīng)該注重教師的能力和素質(zhì)，并鼓勵(lì)在校教師多參加合唱的教研活動(dòng)，并為其提供再深造的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)指導(dǎo)能力。

（20）不免闖入瑤池邊了，正是將身闖入瑤池宴一～。

三、改換

（一）改換意符

這里的改換意符，是指由于意符意義相近或者是形體相近，從而將該字的意符改換為另外一個(gè)意符。

（21）新著孫猴子～天宮全曲（戲文標(biāo)題）

（22）人～吃了體健身輕，成仙得道。

（23）想俺一向要～這老頭兒。

（24）若要折桃須要～明大圣。

（25）老君與燃燈古佛在三層樓弈～。

（26）我～乃金母架下使女。

從以上用例可以看出，例（21）～例（24）是出于形體相近或書寫方便的考慮，將會(huì)意字的意符改為另外一個(gè)意符；例（25）和例（26）則是由于意符義相近而改換意符。

（二）改換聲符

這里的改換聲符，是指有些形聲字換用一個(gè)形體較為簡(jiǎn)單的聲符而另造一個(gè)新字。

（27）昨日與五斗星君暢飲多吃了幾～。

（28）玉帝命俺督理桃～。

（29）卻原來紫金～玉燭燒。

（30）有誰(shuí)人敢踹孫爺爺?shù)母?/p>

俗中

俗

：“

《

（31）未～查點(diǎn)園中。

（32）一名安～司，一名靈神司。

（33）人若吃了體健身～，成仙得道。

從以上用例可以看出，例（27）～例（29）皆屬于因改換字音相同或相近的聲符而形成的俗字；例（30）～例（33）則屬于因正字聲符形體較為復(fù)雜且不便書寫、改用簡(jiǎn)單的聲符替代后而形成的俗字。

四、書寫變異

這里的書寫變異，是指同一結(jié)構(gòu)的字具有不同的書寫形式，最常見的字例是俗書中“己”“已”“巳”不分。

（35）走馬上任～桃園里查看一回。

（36）昨日與五斗星君暢飲，多吃了幾杯，身子困～。

（37）身子困倦，要在園中打睡～刻。

（38）想俺一向要尋這老頭兒不曾會(huì)著，今日～步到了。

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