融媒體實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的開發(fā)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐

呂永峰，陳艷艷

（1.武漢體育學(xué)院 新聞傳播學(xué)院，湖北 武漢 430070；2.鄭州廣播電視臺(tái) 技術(shù)部，河南 鄭州 450046）

0 引 言

近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速進(jìn)步，新興媒體（如微博、微信、手機(jī)客戶端等）蓬勃發(fā)展，吸引了受眾大量的注意力，改變了整個(gè)傳媒業(yè)的生態(tài)。2014年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》。意見指出，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營、管理等方面的深度融合[1]。2020年6月30日，中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過了《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，對(duì)加快構(gòu)建全媒體傳播體系進(jìn)行了集中和全面的部署[2]，標(biāo)志著我國的媒體融合正式進(jìn)入2.0階段。媒體融合國家戰(zhàn)略的出臺(tái)，對(duì)傳媒業(yè)界與學(xué)界提出了新的、更高的要求。傳媒類院校應(yīng)主動(dòng)把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，擁抱新業(yè)態(tài)、迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)新相關(guān)專業(yè)（如廣播電視編導(dǎo)、新聞傳播學(xué)等）的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以市場(chǎng)需求、職業(yè)需要為核心，以能力培養(yǎng)為主線，以實(shí)踐體系為主體的新型人才培養(yǎng)模式，提高復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)人才的培養(yǎng)比重[3]。

1 目前傳媒類專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中存在的問題

1.1 教學(xué)實(shí)訓(xùn)閉門造車，學(xué)界業(yè)界“空-地”分離

在媒體融合國家戰(zhàn)略及新媒體技術(shù)的推動(dòng)下，傳媒業(yè)界，特別是國家級(jí)媒體與一線衛(wèi)視紛紛通過用戶畫像、云端計(jì)算、流程再造、融合生產(chǎn)、多渠道發(fā)布等技術(shù)與手段進(jìn)行內(nèi)容產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和發(fā)布，從而實(shí)現(xiàn)公信力、引導(dǎo)力、影響力、傳播力的提高。而很多傳媒類院校沒有敏銳地感知行業(yè)、市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，仍將自己置身于媒體生態(tài)變革的大潮之外，閉門造車，“忠實(shí)守護(hù)”傳統(tǒng)媒體時(shí)代的教學(xué)思維，實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)仍按傳統(tǒng)媒體生產(chǎn)流程構(gòu)建[4]，沒能及時(shí)引入“媒體融合”的理念及相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在“象牙塔”中習(xí)得的知識(shí)技能與真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境不相吻合[5]，導(dǎo)致學(xué)界和業(yè)界的“空-地”分離。

1.2 教學(xué)內(nèi)容因循守舊，融合實(shí)踐“蜻蜓點(diǎn)水”

一些院校意識(shí)到媒體融合的趨勢(shì)與市場(chǎng)的需求，除了常規(guī)的“電視攝像”“非線性編輯”“視聽語言”“新聞采訪寫作”課程外，對(duì)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，在教學(xué)內(nèi)容中增加了“融媒體新聞報(bào)道”“數(shù)字媒體技術(shù)”等相關(guān)課程，但囿于部分專業(yè)教師缺乏一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容以理論為主，技術(shù)實(shí)操講解“蜻蜓點(diǎn)水”、無法深入，教學(xué)實(shí)訓(xùn)無法高效進(jìn)行。有些院校聘請(qǐng)業(yè)界從業(yè)人員如報(bào)社記者、電視臺(tái)編輯來校講座，但所授知識(shí)相對(duì)零散，無法形成體系，學(xué)生的集體實(shí)訓(xùn)難以有效進(jìn)行，融媒體思維及其相關(guān)技能更是難以習(xí)得。

1.3 實(shí)訓(xùn)設(shè)備各自為戰(zhàn)，集群效能發(fā)揮受限

部分傳媒類院校經(jīng)費(fèi)較為充裕，實(shí)訓(xùn)設(shè)備（如攝像機(jī)、導(dǎo)播臺(tái)、4G通信背包、媒體資產(chǎn)系統(tǒng)等）及實(shí)訓(xùn)室（如虛擬演播室、電視演播廳、集群渲染實(shí)驗(yàn)室等）建設(shè)比較完善，但這些實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)室機(jī)械地承擔(dān)部分課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，各自為戰(zhàn)，沒能實(shí)現(xiàn)整體化集成，集群效能難以發(fā)揮，一方面造成資源的浪費(fèi)，另一方面也不利于學(xué)生融媒體思維的形成和相關(guān)技能的培養(yǎng)。

綜上，在媒體融合業(yè)態(tài)下，傳媒類院校應(yīng)與行業(yè)緊密互動(dòng)，將專業(yè)課程的知識(shí)和技能模塊集成于融媒體教學(xué)實(shí)踐體系之中，重點(diǎn)進(jìn)行融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)施融媒體系統(tǒng)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)融媒體專業(yè)人才，促進(jìn)學(xué)界與業(yè)界的“空地對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外就業(yè)的“無縫連接”。

2 融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2.1 總體思路

在系統(tǒng)訴求方面，融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)參照和對(duì)接行業(yè)、企業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)與傳播模式，設(shè)計(jì)仿真的“中央廚房”，實(shí)踐扁平化的媒介運(yùn)營機(jī)制。平臺(tái)要能夠充分匯聚、挖掘、利用各種媒介資源，通過資源的統(tǒng)配調(diào)度，進(jìn)行高效率、強(qiáng)質(zhì)量的內(nèi)容制作、管理與分發(fā)，實(shí)現(xiàn)融合媒體傳播與經(jīng)營的仿真實(shí)訓(xùn)。

在技術(shù)運(yùn)用方面，可采用4G/5G無線通信、云編碼等新技術(shù)，輕松實(shí)現(xiàn)云直播，增強(qiáng)用戶體驗(yàn)，促進(jìn)用戶與內(nèi)容之間的互動(dòng)；引入4K/H.265編解碼和多屏分發(fā)技術(shù)，結(jié)合Sim4K等算法，進(jìn)行超高清（Ultra High Definition，UHD）資源的多屏分發(fā)和傳播，擴(kuò)大、增強(qiáng)傳播的覆蓋面和影響力；以互聯(lián)網(wǎng)思維為指導(dǎo)，與第三方積極進(jìn)行接口對(duì)接，進(jìn)行用戶畫像分析和用戶需求分析。

技術(shù)因素不能決定一切，但如果無視新技術(shù)帶來的影響，固守傳統(tǒng)傳媒思維和工作方式，那么在新技術(shù)浪潮的沖擊下，終將變得越來越被動(dòng)[6]。

2.2 實(shí)訓(xùn)模塊的設(shè)計(jì)與部署

從電視內(nèi)容生產(chǎn)角度看，融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)不論規(guī)模大小，都是由“輸入”“制作”“存儲(chǔ)”“管理”以及“輸出”等五類不同屬性的要素群（業(yè)務(wù)模塊）所構(gòu)成[7]。

（1）輸入要素群，匯聚海量全媒體素材、線索等資源的能力要素。包括演播室PGM信號(hào)、4G/5G無線SDI信號(hào)、IP流采集、文件上傳、互聯(lián)網(wǎng)匯聚、微信、微博等移動(dòng)終端采集等。

（2）制作要素群，對(duì)內(nèi)容資源進(jìn)行編輯制作、加工處理的能力要素。包括全媒體稿件編排與審核、云編輯制作以及多屏文件編碼轉(zhuǎn)碼服務(wù)等。

（3）存儲(chǔ)要素群，對(duì)內(nèi)容和節(jié)目資源進(jìn)行存儲(chǔ)、編目、分類等管理和展現(xiàn)的能力要素。包括編目分類、元數(shù)據(jù)錄入與集成以及數(shù)據(jù)生命周期管理等。

（4）管理要素群，配合業(yè)務(wù)運(yùn)行對(duì)資源、流程、任務(wù)等進(jìn)行協(xié)調(diào)管控的能力要素。包括資源調(diào)度、流程管控及用戶管理等。

（5）輸出要素群，對(duì)內(nèi)容產(chǎn)品通過多種媒體渠道分發(fā)的能力要素。包括業(yè)務(wù)適配、流發(fā)布、文件類發(fā)布以及社交類發(fā)布等。

融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)根據(jù)融媒體業(yè)務(wù)要素群能力要求和媒體融合業(yè)態(tài)的市場(chǎng)需求，對(duì)常規(guī)教學(xué)內(nèi)容和最新引入的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化重組，構(gòu)建“1+8+24”（即1個(gè)平臺(tái)、8個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊、24項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容）的實(shí)訓(xùn)體系，如圖1所示。

圖1 融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)模塊與主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

整套實(shí)訓(xùn)體系與當(dāng)前產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接，充分發(fā)揮云計(jì)算、4G通信以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合優(yōu)勢(shì)[8]，設(shè)計(jì)了8個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，分別為前端信號(hào)匯聚實(shí)訓(xùn)模塊、云直播實(shí)訓(xùn)模塊、新聞指揮調(diào)度實(shí)訓(xùn)模塊、云編輯制作實(shí)訓(xùn)模塊、多屏編轉(zhuǎn)碼實(shí)訓(xùn)模塊、內(nèi)容庫管理實(shí)訓(xùn)模塊、用戶統(tǒng)計(jì)分析實(shí)訓(xùn)模塊以及多屏渠道分發(fā)實(shí)訓(xùn)模塊，以電視媒體內(nèi)容產(chǎn)生為載體，通過部署網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實(shí)現(xiàn)各模塊之間的接口通信，使各模塊能夠協(xié)同工作，滿足媒體融合業(yè)態(tài)下機(jī)制革新、流程再造、內(nèi)容創(chuàng)新以及多屏互動(dòng)等要求。8個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊包含的24項(xiàng)主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目融合了新理念、新技術(shù)、新操作，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中能夠接觸、實(shí)踐行業(yè)最新的前沿技術(shù)，能夠?qū)⒊Ｒ?guī)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容與新業(yè)態(tài)、新內(nèi)容相結(jié)合，使專業(yè)實(shí)訓(xùn)充滿活力。

2.3 實(shí)訓(xùn)模塊的業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)與集成

在融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)中，實(shí)訓(xùn)模塊和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的部署處于概念設(shè)計(jì)層面，而實(shí)訓(xùn)模塊的業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)與集成處于應(yīng)用設(shè)計(jì)層面。通過技術(shù)策略實(shí)現(xiàn)相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備集成的同時(shí)，部署各實(shí)訓(xùn)模塊的業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)流程通暢，才能讓各實(shí)訓(xùn)模塊“活起來”，讓實(shí)訓(xùn)模塊之間“互動(dòng)”起來，從而實(shí)現(xiàn)融媒體業(yè)務(wù)的全流程實(shí)踐，進(jìn)行融媒體內(nèi)容產(chǎn)品生產(chǎn)。融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)總體業(yè)務(wù)集成如圖2所示。

圖2 融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)總體業(yè)務(wù)集成圖

2.3.1 前端信號(hào)實(shí)訓(xùn)模塊

前端信號(hào)實(shí)訓(xùn)模塊的業(yè)務(wù)集成包含一級(jí)匯聚、二級(jí)匯聚、素材上載及直播流等4部分。此模塊同時(shí)是整個(gè)內(nèi)容生產(chǎn)流程的起始，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行融媒體前端信號(hào)采集技術(shù)方面的實(shí)訓(xùn)，主要的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有互聯(lián)網(wǎng)匯聚與通聯(lián)、SDI信號(hào)通信與調(diào)試、IP信號(hào)通信與調(diào)試等。

一級(jí)匯聚指互聯(lián)網(wǎng)匯聚，業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)方式為：利用第三方公有云服務(wù)或網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)定向抓取主流門戶網(wǎng)站、微博、微信等平臺(tái)的高點(diǎn)擊、高關(guān)注的熱點(diǎn)新聞事件[9]。該實(shí)訓(xùn)模塊通過與當(dāng)虹云合作，訂制包含來源、關(guān)鍵字及匯聚時(shí)間等條件的匯聚服務(wù)，抓取互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)內(nèi)容，在指揮大屏上統(tǒng)一呈現(xiàn)不同來源的資訊信息，如圖3所示。

圖3 網(wǎng)絡(luò)匯聚

二級(jí)匯聚指手機(jī)報(bào)片及通聯(lián)，業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)方式為：記者通過NewAuto報(bào)片App（如圖4所示），使用4G網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行新聞素材的報(bào)片和通聯(lián)，將素材傳輸入NewAuto全媒體內(nèi)容庫[10]。

圖4 NewAuto手機(jī)報(bào)片App

素材上載是指記者外采資源的上載操作，業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)方式為：通過與百度云合作，利用應(yīng)用程序編程接口（Application Programming Interface，API）與全媒體內(nèi)容庫進(jìn)行接口級(jí)交互，實(shí)現(xiàn)在異地將挑選后的文稿和視頻上載到全媒體內(nèi)容庫，如圖2所示。

直播流主要由SDI信號(hào)、IP流以及4G/5G無線信號(hào)構(gòu)成，集成了虛擬演播室、電視演播廳及高清導(dǎo)播臺(tái)等實(shí)驗(yàn)室與相關(guān)視頻設(shè)備。其業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)方式為：直播流與當(dāng)虹直播編碼系統(tǒng)ArcvideoLive直播編轉(zhuǎn)碼單元對(duì)接，經(jīng)過編轉(zhuǎn)碼后，進(jìn)入Arcvideo內(nèi)容庫。IP流通過系統(tǒng)中的公有IP地址主動(dòng)尋址推流，虛擬演播室、電視演播廳、新聞演播室的導(dǎo)播臺(tái)、攝像機(jī)等設(shè)備的PGM信號(hào)通過數(shù)字分量串行接口（Serial Digital Interface，SDI）輸出后，通過視頻同軸電纜（CANARE l-5DFB 50Ω）方式接入ArcvideoLive直播編轉(zhuǎn)碼單元。

通過該實(shí)訓(xùn)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握互聯(lián)網(wǎng)匯聚、網(wǎng)絡(luò)爬蟲、手機(jī)報(bào)片、SDI/IP采集以及公有云上載等方面的知識(shí)和技能。

2.3.2 云直播實(shí)訓(xùn)模塊

云直播實(shí)訓(xùn)模塊主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行云端高清直播的信號(hào)調(diào)試、設(shè)備集成及電視導(dǎo)播技藝方面的實(shí)訓(xùn)，包含高清多訊道電視導(dǎo)播、4G/5G無線通信、直播編轉(zhuǎn)碼與內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)（Content Delivery Network，CDN）加速等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)方式為：部署從各演播室到中心機(jī)房的視頻同軸電纜，各演播室的PGM信號(hào)通過SDI輸出后，接入ArcvideoLive直播編轉(zhuǎn)碼單元。室外電子現(xiàn)場(chǎng)制作（Electronic Field Production，EFP）大型活動(dòng)或室外電子新聞采集（Electronic News Gathering，ENG）新聞采訪的SDI信號(hào)通過TVU ONE無線背包將直播信號(hào)以4G無線傳輸方式傳回機(jī)房，經(jīng)ArcvideoLive后，同步至Arcvideo內(nèi)容庫，經(jīng)當(dāng)虹公有云智能CDN加速后，將直播內(nèi)容同時(shí)分發(fā)到網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、手機(jī)臺(tái)、微博、微信、學(xué)校的官方網(wǎng)站以及戶外大屏上，如圖5所示。通過該實(shí)訓(xùn)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握電子演播室制作（Electronic Studio Production，ESP）、EFP及ENG方式下的信號(hào)調(diào)試、信號(hào)發(fā)射、多訊道導(dǎo)播、直播編碼、公有云通信以及CDN加速等方面的知識(shí)和技能。

圖5 云直播實(shí)訓(xùn)模塊業(yè)務(wù)集成圖

2.3.3 新聞指揮調(diào)度實(shí)訓(xùn)模塊

新聞指揮調(diào)度實(shí)訓(xùn)模塊主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行融媒體新聞及內(nèi)容產(chǎn)品的統(tǒng)一策劃、統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一發(fā)布運(yùn)營等方面的實(shí)訓(xùn)，包含中央廚房流程、手機(jī)報(bào)片、資源統(tǒng)配調(diào)度等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)方式為：在融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中集成Newsphere新聞指揮調(diào)度系統(tǒng)，部署資源調(diào)度與指揮模塊、線索提交與篩選模塊、指揮決策模塊以及調(diào)度監(jiān)控模塊，如圖6所示。該系統(tǒng)以“中央廚房”和“大編輯部”機(jī)制為基礎(chǔ)，根據(jù)匯聚過來的新聞線索以及發(fā)布渠道的特點(diǎn)，統(tǒng)一決策事件報(bào)道的渠道和角度。同時(shí)，對(duì)所有的人員、設(shè)備等資源進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，并且充分利用手機(jī)客戶端，實(shí)現(xiàn)各種決策的快速簽批和任務(wù)下發(fā)，提高決策和調(diào)度效率。

圖6 Newsphere業(yè)務(wù)場(chǎng)景圖

值得一提的是，所有的輔助決策、輔助調(diào)度的數(shù)據(jù)信息、內(nèi)容生產(chǎn)進(jìn)度以及人員車輛位置信息等，均可以在平臺(tái)的中心大屏上集中、可視化呈現(xiàn)，如圖7所示。通過該實(shí)訓(xùn)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握中央廚房“扁平化”流程機(jī)制、全媒體報(bào)片、線索審定、工作內(nèi)容指揮決策以及工作進(jìn)度調(diào)度監(jiān)控等方面的知識(shí)和技能。

圖7 新聞指揮調(diào)度大屏可視化呈現(xiàn)

2.3.4 云編輯制作實(shí)訓(xùn)模塊

云編輯制作實(shí)訓(xùn)模塊主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行匯聚素材編輯、內(nèi)容產(chǎn)品的制作與包裝等方面的實(shí)訓(xùn)，包含私有云編輯制作、公有云編輯制作以及在線圖文包裝等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)的方式為：在融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中部署內(nèi)容生產(chǎn)子系統(tǒng)，由當(dāng)虹快編軟件ArcvideoEdit（基于私有云與當(dāng)虹公有云）和在線非編網(wǎng)（基于新奧特敦煌在線圖文包裝系統(tǒng)）組成，可以讓學(xué)生無論在辦公間內(nèi)還是辦公間外，都可以完成內(nèi)容的快編、精編和串編制作。

具體業(yè)務(wù)流程為：由網(wǎng)絡(luò)匯聚、手機(jī)App報(bào)片、4G/5G信號(hào)回傳的素材經(jīng)NewAuto媒體中心整理后，根據(jù)Newsphere新聞指揮調(diào)度系統(tǒng)的指令，將審核通過的素材釋放到內(nèi)容生產(chǎn)制作系統(tǒng)；編輯制作人員利用ArcvideoEdit（分別部署在私有云與當(dāng)虹公有云上）或敦煌在線圖文包裝系統(tǒng)，分別進(jìn)行新媒體和傳統(tǒng)電視內(nèi)容的編輯操作；編輯制作完成后，將產(chǎn)品擺渡到NewAuto全媒體內(nèi)容庫待下一步編轉(zhuǎn)碼處理。通過該實(shí)訓(xùn)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握對(duì)全媒體素材進(jìn)行公有云編輯、私有云編輯以及在線圖文包裝等方面的知識(shí)和技能。

2.3.5 多屏編轉(zhuǎn)碼實(shí)訓(xùn)模塊

多屏編轉(zhuǎn)碼實(shí)訓(xùn)模塊主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行直播流編轉(zhuǎn)碼和內(nèi)容庫產(chǎn)品編轉(zhuǎn)碼方面的實(shí)訓(xùn)，包含在線編轉(zhuǎn)碼、離線編轉(zhuǎn)碼、云編轉(zhuǎn)碼等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)的方式為：在融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中部署Arcvideo Live在線編轉(zhuǎn)碼單元、Arcvideo Core離線編轉(zhuǎn)碼單元以及Arcvideo Cloud云轉(zhuǎn)碼單元，分別對(duì)直播流、NewAuto內(nèi)容庫中的內(nèi)容產(chǎn)品進(jìn)行不同碼率、不同像素的編轉(zhuǎn)碼操作，以適配LED大屏、PC屏、手機(jī)屏等多屏發(fā)布與傳播，如圖8所示。通過該實(shí)訓(xùn)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)不同場(chǎng)景，靈活運(yùn)用不同的工具進(jìn)行直播編轉(zhuǎn)碼、離線編轉(zhuǎn)碼以及公有云編轉(zhuǎn)碼。

圖8 Arcvideo編轉(zhuǎn)碼業(yè)務(wù)

2.3.6 內(nèi)容庫管理實(shí)訓(xùn)模塊與渠道分發(fā)實(shí)訓(xùn)模塊

內(nèi)容庫管理實(shí)訓(xùn)模塊與渠道分發(fā)實(shí)訓(xùn)模塊主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒體資產(chǎn)內(nèi)容管理與多終端（兩微一端一網(wǎng)）分發(fā)方面的實(shí)訓(xùn)，包含媒體資產(chǎn)編目、權(quán)限分配、安全策略、微博微信分發(fā)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)分發(fā)運(yùn)維以及手機(jī)臺(tái)分發(fā)運(yùn)維等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)的方式為：在融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中架設(shè)“曙光DS200-SI10存儲(chǔ)陣列+Arcvideo CMS”的媒體資產(chǎn)系統(tǒng)與媒體分發(fā)系統(tǒng)，采取“NewAuto全媒體內(nèi)容庫”與“Arcvideo內(nèi)容庫”數(shù)據(jù)交換互通的方案，使用開放API接口的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的相互調(diào)用與交換。通過Arcvideo內(nèi)容庫，實(shí)現(xiàn)視頻、音頻、文字、圖片等多種類型的線索、素材的統(tǒng)一共享，為多渠道內(nèi)容生產(chǎn)、發(fā)布提供內(nèi)容支撐；通過Arcvideo CMS系統(tǒng)的布設(shè)，實(shí)現(xiàn)分類入庫、智能檢索、快速調(diào)用以及多渠道發(fā)布。

將Arcvideo內(nèi)容庫進(jìn)行“后臺(tái)顯化”，審核通過并歸類的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)頁面上顯示，并設(shè)置評(píng)分系統(tǒng)、留言系統(tǒng)及直播彈幕系統(tǒng)，增強(qiáng)內(nèi)容與用戶之間的互動(dòng)。網(wǎng)頁內(nèi)容支持一鍵轉(zhuǎn)發(fā)到微博、微信和QQ，增強(qiáng)了相關(guān)產(chǎn)品的傳播力和影響力；在網(wǎng)站顯著位置設(shè)置手機(jī)臺(tái)App下載模塊，方便用戶下載手機(jī)客戶端，增強(qiáng)節(jié)目的傳播效果。手機(jī)臺(tái)設(shè)置“首頁”“直播”“活動(dòng)”“點(diǎn)播”“我的”等5個(gè)主欄目，內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)同步，實(shí)現(xiàn)用戶的移動(dòng)收看，拓展了內(nèi)容的傳播渠道，如圖9所示。網(wǎng)絡(luò)臺(tái)、手機(jī)臺(tái)與微博、微信一起，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容產(chǎn)品的“兩微一端一網(wǎng)一屏（戶外大屏）”的立體傳播，成為“集內(nèi)容生產(chǎn)、集成和服務(wù)于一身”的綜合服務(wù)傳播體[11]。通過該實(shí)訓(xùn)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握海量媒資管理、網(wǎng)臺(tái)運(yùn)行維護(hù)、手機(jī)臺(tái)運(yùn)行維護(hù)以及兩微運(yùn)行維護(hù)等方面的知識(shí)和技能。

圖9 網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)與手機(jī)臺(tái)（App）

2.3.7 用戶分析統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)模塊

“互聯(lián)網(wǎng)思維”強(qiáng)調(diào)“用戶第一、用戶至上”的理念，圍繞用戶的需求提供內(nèi)容、產(chǎn)品和服務(wù)[12]。用戶數(shù)據(jù)分析的核心是數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)挖掘，精準(zhǔn)獲取目標(biāo)用戶[13]。用戶分析統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)模塊主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“兩微一端一網(wǎng)”觸達(dá)用戶數(shù)量和用戶畫像分析方面的實(shí)訓(xùn)，包含內(nèi)容流量統(tǒng)計(jì)、用戶畫像分析、用戶與內(nèi)容關(guān)聯(lián)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)的方式為：使用Arcvideo CMS后臺(tái)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、手機(jī)臺(tái)、微博、微信的內(nèi)容點(diǎn)擊量并以可視化的方式呈現(xiàn)出來，為節(jié)目策劃和制作提供反饋；用戶數(shù)據(jù)分析方面，通過與官方微博、微信后臺(tái)的API接口通信，Arcvideo CMS后臺(tái)對(duì)微博、微信、App客戶端、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)等多種渠道的用戶進(jìn)行統(tǒng)一管理，構(gòu)建基于ID的會(huì)員管理中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶行為的實(shí)時(shí)監(jiān)控，以此分析用戶畫像和用戶喜好，為內(nèi)容的精準(zhǔn)推送和分發(fā)提供依據(jù)。通過該實(shí)訓(xùn)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握多終端用戶管理、用戶畫像分析以及基于用戶喜好的內(nèi)容策劃等方面的知識(shí)和技能。

3 結(jié) 語

融媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)是傳媒類院校主動(dòng)適應(yīng)業(yè)態(tài)變化、與業(yè)界一道探究融媒體理論與實(shí)踐的一次嘗試，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。它的設(shè)計(jì)與實(shí)踐為師生開展融媒體實(shí)踐教學(xué)研究與改革創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，激發(fā)了學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。