基于RMP 理論的無錫市研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)研究

鄭成康

（1.無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇無錫 214206；2.韓國京畿大學(xué)研究生院，韓國水原 16227）

引言

隨著社會的發(fā)展，我國已出臺了大量的研學(xué)旅行文件，明確了中學(xué)生參與研學(xué)旅行的教育意義，要求各個省份針對中小學(xué)生開展研學(xué)旅行。在國家政策層面的指導(dǎo)下，許多省份開始了有關(guān)中小學(xué)生參與研學(xué)旅行的探索發(fā)展工作，取得了良好的經(jīng)濟和社會效益。因此，把無錫市豐富的旅游資源和研學(xué)旅行有機地結(jié)合起來，打造無錫市高質(zhì)量研學(xué)旅行產(chǎn)品，對無錫旅游業(yè)、教育事業(yè)的發(fā)展將起到很大的促進(jìn)作用。

一、RMP 分析理論研究綜述

RMP 分析理論，即昂普分析理論，是吳必虎根據(jù)多年的旅游規(guī)劃實踐經(jīng)驗，提出的以旅游產(chǎn)品為中心，進(jìn)行R 性分析（Resourcesanalysis)、M 性分析（Marketanalysis)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行P 性分析（Productanalysis)的分析理論。該分析理論主要從旅游資源和市場入手，使旅游資源開發(fā)最大化，使旅游產(chǎn)品在市場中具有優(yōu)勢，實現(xiàn)旅游目的地健康可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

許多學(xué)者在研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)研究中運用RMP理論進(jìn)行分析。例如，濮元生等以RMP 理論對南京市生態(tài)旅游和研學(xué)資源發(fā)展現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了分析，并提出了南京市生態(tài)+研學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)思路；朱智從湖州市鄉(xiāng)村研學(xué)旅游產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合湖州市鄉(xiāng)村旅游資源的特點，提出了鄉(xiāng)村研學(xué)旅游產(chǎn)品的發(fā)展思路；劉筏筏等用RMP 理論對遼寧省紅色研學(xué)旅游資源的發(fā)展現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了分析，并提出了遼寧省紅色研學(xué)旅游產(chǎn)品發(fā)展思路。

研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)的創(chuàng)新性與實踐性要求重視資源、市場和產(chǎn)品的協(xié)作機制。無錫市的旅游資源非常豐富而且種類多樣，但是關(guān)于研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)的針對性研究還很薄弱，市場的開發(fā)有待加強。因此，本文選擇無錫市作為研究地，以RMP 理論為基礎(chǔ)，對無錫市研學(xué)旅行資源、市場和產(chǎn)品進(jìn)行深入研究，依托其研學(xué)旅行資源，提出更加適合研學(xué)旅行市場的研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)策略。

二、無錫研學(xué)旅行產(chǎn)品RMP 分析

（一）無錫研學(xué)旅行資源現(xiàn)狀分析（R）

研學(xué)旅行產(chǎn)品的開發(fā)必須建立在旅游資源的基礎(chǔ)上，在開發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品時，要對旅游資源進(jìn)行全面調(diào)查，合理開發(fā)與規(guī)劃，最大限度地發(fā)揮旅游資源優(yōu)勢，使旅游資源轉(zhuǎn)化成研學(xué)旅行產(chǎn)品。

通過對無錫市進(jìn)行實地考察和數(shù)據(jù)收集，了解到無錫市旅游資源。

基本可以分為四類：人文旅游類、生物景觀類、地文景觀類、水域風(fēng)光類。無錫市的人文旅游類旅游資源分布范圍較廣，如建筑和設(shè)施類旅游資源較為豐富，主要有東林書院、三國水滸城、寄暢園等景區(qū)；生物景觀類旅游資源有梅園、宜興竹海等；地文景觀類旅游資源有錫惠山區(qū)、宜興善卷洞、陽山火山地質(zhì)公園等；水域風(fēng)光類旅游資源有太湖、蕩口鎮(zhèn)、天下第二泉等。優(yōu)越的地域自然環(huán)境、豐厚的人文歷史底蘊，孕育出無錫市豐富多樣的旅游資源，從而為研學(xué)旅行產(chǎn)品的開發(fā)提供了有利條件。

（二）無錫研學(xué)旅行市場分析（M）

總體而言，旅游市場是指旅游需求市場或旅游客源市場。只有充分了解顧客的實際需求，才能開發(fā)出適合市場的旅游產(chǎn)品，因此，在開發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品時，必須對研學(xué)旅行市場進(jìn)行全面調(diào)研，把握消費者需求，進(jìn)而開發(fā)出針對性的研學(xué)旅行產(chǎn)品，滿足研學(xué)旅行市場需求，達(dá)到研學(xué)旅行可持續(xù)發(fā)展的目的。

無錫市統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2012 年至2021年，無錫市全年接待國內(nèi)游客人數(shù)和旅游綜合收入總體呈增長趨勢。其中，2021 年的國內(nèi)游客接待人數(shù)比2012 年增加38.25%，旅游綜合收入增加60.36%（見圖1、圖2）。

圖1 2012 年至2021 年無錫市國內(nèi)游客接待人數(shù)

圖2 2012 年至2021 年無錫市旅游綜合收入

據(jù)無錫市教育局官網(wǎng)統(tǒng)計，截至2020 年末，全市共有中小學(xué)校414 所，中小學(xué)生696996 人，因此研學(xué)旅行客源市場龐大（見表1）。

表1 2020 年無錫市中小學(xué)校數(shù)量及在校生人數(shù)統(tǒng)計

圍繞旅游業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，2020 年7 月29 日上午，在無錫市文化廣電和旅游局、市教育局的支持與指導(dǎo)下，市旅游業(yè)協(xié)會、市教育學(xué)會、市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會于拈花灣無錫帥元紫砂博物館召開“無錫市研學(xué)旅行社會實踐教育工作推進(jìn)會”，會上提出了《關(guān)于推進(jìn)無錫市研學(xué)旅行社會實踐教育工作的指導(dǎo)意見》，它既是“研究性學(xué)習(xí)”和體驗式旅行相結(jié)合的社會教育實踐和文旅活動，又是學(xué)校、家庭、社會教育相銜接的學(xué)習(xí)和旅行方式，是新時代的一種生活方式，也是旅游產(chǎn)業(yè)亟須拓展的新業(yè)態(tài)。因此，對中小學(xué)、旅行社、研學(xué)基地等開展研學(xué)旅行起到了很大的促進(jìn)作用。截至2020年末，無錫市共有小學(xué)、初中、高中約414 所，在校生人數(shù)約69.70 萬人，可以預(yù)測無錫市研學(xué)旅行市場前景廣闊。

（三）無錫研學(xué)旅行產(chǎn)品分析（P）

1.研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)思路

無錫市中小學(xué)校應(yīng)將研學(xué)課程資源整合起來，如高質(zhì)量師資、特色江南文化資源、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計等，建設(shè)不同類型的研學(xué)基地，分層次開發(fā)，提高研學(xué)與學(xué)校課程的融合性；按照課程目標(biāo)、計劃、標(biāo)準(zhǔn)與評價等將研學(xué)旅行課程化。無錫市旅游景區(qū)應(yīng)選擇豐富且有特色的研學(xué)旅行資源，開發(fā)互動性強、體驗感好、活力性高的體驗項目，為學(xué)生提供良好的研學(xué)體驗；在開發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品的過程中，把旅行和研學(xué)整合起來，打造一些適宜無錫市本土主題的品牌，加大與大專院校、中小學(xué)合作，加強研學(xué)基地（營地）建設(shè)、提高管理服務(wù)水平、建立安全保障機制，進(jìn)而提高研學(xué)旅行品牌知名度。

2.研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)原則

根據(jù)2016 年教育部等11 部門出臺的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)要遵循教育性、實踐性、安全性、公益性4 個基本原則。教育性原則，要求研學(xué)旅行要結(jié)合學(xué)生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間，使學(xué)生獲得鮮活生動的教育，這既是研學(xué)旅行的根本目的，又是研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)的立足點；實踐性原則，要求研學(xué)旅行要因地制宜，呈現(xiàn)地域特色，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中開闊視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗，這既是研學(xué)旅行最基本的內(nèi)容，又是有別于學(xué)校教育的最大特征；安全性原則，要求研學(xué)旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責(zé)任，落實安全保障措施，確保學(xué)生安全，這是保證研學(xué)旅行活動順利開展、學(xué)生安全出行的根本；公益性原則，教育是一項公益性非常強的事業(yè)，從事者應(yīng)該懷有一顆仁愛和公益之心，研學(xué)旅行不得開展以營利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收，對貧困家庭學(xué)生要減免費用。

3.研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計

按照國家文化和旅游部的有關(guān)文件精神，無錫市應(yīng)針對不同學(xué)段的特點和教育目標(biāo)，設(shè)計研學(xué)旅行產(chǎn)品。對于小學(xué)階段，宜設(shè)計以知識科普型、自然觀賞型和勵志拓展型資源為主的產(chǎn)品，并以縣情市情研學(xué)為主；對于初中階段，宜設(shè)計以知識科普型、體驗考察型和勵志拓展型資源為主的產(chǎn)品，并以縣情市情省情研學(xué)為主；對于高中階段，宜設(shè)計以體驗考察型和勵志拓展型資源為主的產(chǎn)品，并以省情國情研學(xué)為主。

表2 優(yōu)秀傳統(tǒng)型研學(xué)旅行產(chǎn)品介紹

表3 革命傳統(tǒng)型研學(xué)旅行產(chǎn)品介紹

表4 科研院所型研學(xué)旅行產(chǎn)品介紹

表5 自然生態(tài)型研學(xué)旅行產(chǎn)品介紹

在新課程改革的教育思想指導(dǎo)下，依托已有旅游資源，結(jié)合研學(xué)旅行開發(fā)的原則和教育目標(biāo)，著力構(gòu)建起無錫市研學(xué)旅行產(chǎn)品體系，可將研學(xué)旅行產(chǎn)品分為優(yōu)秀傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)、科研院所、自然生態(tài)4 種類型（見表2、表3、表4 和表5）。

三、結(jié)語

無錫應(yīng)該選擇具有優(yōu)勢的旅游資源，以市場需求為導(dǎo)向，特別是初、高中學(xué)段的研學(xué)市場亟待進(jìn)一步拓展，按照學(xué)段分類開發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品，優(yōu)化研學(xué)旅行產(chǎn)品的設(shè)計方案，提高其知名度和影響力，把無錫建設(shè)成為高質(zhì)量研學(xué)旅行目的地，使得研學(xué)旅行產(chǎn)品成為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的重要力量之一。