推進(jìn)干部教師交流，促進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展

石顯富 _ 北京市石景山區(qū)人大常委會(huì)副主任、區(qū)委教育工委書(shū)記

石景山區(qū)聚焦高質(zhì)量教育體系構(gòu)建，以貫徹“雙減”校內(nèi)提質(zhì)增效為核心，結(jié)合區(qū)域教育改革發(fā)展需要、教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，采取統(tǒng)籌調(diào)配與自愿選擇相結(jié)合的方式，分層、分類、分步推進(jìn)干部教師交流，均衡配置師資，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量。

一是黨建統(tǒng)領(lǐng)，干部先行，貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

石景山區(qū)委教育工委對(duì)符合交流條件的校級(jí)干部開(kāi)展“一對(duì)一”訪談，全面了解學(xué)校發(fā)展愿景與干部個(gè)人規(guī)劃，參考校長(zhǎng)職級(jí)制年度考核多維度評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況和領(lǐng)導(dǎo)干部履職情況進(jìn)行綜合分析研判。結(jié)合推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革工作，著力優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)和功能，選優(yōu)配強(qiáng)黨政正職，分批次開(kāi)展校級(jí)干部輪崗交流，重點(diǎn)推進(jìn)優(yōu)秀干部到一般學(xué)校任職并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)通過(guò)跟崗培訓(xùn)等方式，帶動(dòng)年輕干部快速成長(zhǎng)。

二是骨干引領(lǐng)，多元交流，推動(dòng)教師按需精準(zhǔn)流動(dòng)。

石景山區(qū)將骨干教師流動(dòng)作為此次交流輪崗的重中之重和評(píng)價(jià)交流輪崗效果的關(guān)鍵指標(biāo)，所有骨干教師在三年任期內(nèi)必須實(shí)現(xiàn)100%交流。

普通教師采取統(tǒng)籌調(diào)配與自愿選擇相結(jié)合的方式，通過(guò)學(xué)區(qū)或教育集團(tuán)內(nèi)交流輪崗、合作辦學(xué)交流輪崗、對(duì)口支援輪崗等方式實(shí)現(xiàn)按需流動(dòng)。各教育集團(tuán)根據(jù)集團(tuán)內(nèi)部供需情況，統(tǒng)籌集團(tuán)內(nèi)教師交流崗位，通過(guò)教師和學(xué)校雙向選擇的方式，在集團(tuán)內(nèi)部開(kāi)展全職交流或教師工作室等形式的兼職交流。各教育集團(tuán)、各學(xué)校在實(shí)施中立足于改善，實(shí)施“互補(bǔ)性”交流，結(jié)合不同學(xué)校發(fā)展實(shí)際，針對(duì)各學(xué)校相對(duì)薄弱的學(xué)科，選派交流教師進(jìn)行“補(bǔ)強(qiáng)”；立足于鍛煉，力推“培養(yǎng)性”交流，接收學(xué)校為每位交流來(lái)的青年教師安排一名師德良好、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師做指導(dǎo)教師，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，在輪崗中培育出源源不斷的教育生力軍。鼓勵(lì)學(xué)區(qū)、教育集團(tuán)和一貫制學(xué)校開(kāi)展跨學(xué)段交流輪崗，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)，探索小初、初高銜接一體化教育，進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域教育資源布局，一定程度上緩解不同學(xué)段間的結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題。

研修員交流和校外教師交流由石景山區(qū)教委統(tǒng)籌開(kāi)展。區(qū)教委有計(jì)劃地選派從事專職教研工作滿5年的研修員到中小學(xué)校擔(dān)任至少1年的全職教師。選派中小學(xué)校優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職研修員，實(shí)現(xiàn)研修員與一線教師的常態(tài)雙向交流，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資覆蓋面。同時(shí)，探索實(shí)施研修員組團(tuán)式交流。根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、科研發(fā)展等需要，選派優(yōu)秀研修員團(tuán)隊(duì)入校指導(dǎo)，通過(guò)研修員兼課、指導(dǎo)校本教研、隨堂聽(tīng)課等形式，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教師隊(duì)伍水平的整體提升。青少年活動(dòng)中心組織校外教育教師開(kāi)展校外社團(tuán)下校、特色課程下校、課外活動(dòng)下校等交流活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容，解決部分學(xué)校特色課程師資缺乏的問(wèn)題。

三是政策引導(dǎo)，機(jī)制激勵(lì)，確保交流輪崗工作穩(wěn)妥有序。

石景山區(qū)嚴(yán)格遵循現(xiàn)行的人事編制、崗位、職稱、工資管理政策，全職交流以調(diào)動(dòng)人事關(guān)系為主，人事關(guān)系實(shí)現(xiàn)應(yīng)轉(zhuǎn)盡轉(zhuǎn)。統(tǒng)籌財(cái)政資金，保證全職交流教師交流期間工資不降，并發(fā)放交流輪崗工作津貼，努力解決交流輪崗教師在工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，確保交流輪崗工作穩(wěn)妥、有序?qū)嵤?，取得?shí)效。

石景山區(qū)今后將繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師的統(tǒng)籌管理和有序流動(dòng)，積極拓展優(yōu)秀校長(zhǎng)和高質(zhì)量教師基本公共服務(wù)范圍，力求建立滿足需求、科學(xué)順暢的教育人才配置與使用機(jī)制，努力讓每一名學(xué)生都能獲得更為充裕優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。