中職機(jī)械制造及自動(dòng)化教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

楊紅梅

甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 甘肅省天水市 741000

近年來隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛運(yùn)用，教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)逐漸的將教學(xué)理念以及教學(xué)方式進(jìn)行革新。在中職教學(xué)中機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)中將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，極容易讓學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。多媒體技術(shù)在機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)中的運(yùn)用結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)開展有效地教學(xué)，不僅能夠提高機(jī)械制造及其自動(dòng)化的教學(xué)效果，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的直觀教學(xué)方式開展有效教學(xué)，讓學(xué)生能夠快速將教學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握。在新課改的影響下，中職院校在進(jìn)行機(jī)械制造及自動(dòng)化教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行融合，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)將學(xué)生作為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生實(shí)際操作的能力。

1 教學(xué)優(yōu)勢(shì)

借助多媒體技術(shù)開展機(jī)械制造以及自動(dòng)化教學(xué)，可以有效地將多媒體技術(shù)運(yùn)用到機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)中，不僅可以將教學(xué)效果進(jìn)行直觀的展示，還可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)時(shí)，利用多媒體技術(shù)將晦澀難懂的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成通俗易懂的語(yǔ)言在學(xué)生面前進(jìn)行講解，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打破教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高學(xué)生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)在機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體技術(shù)改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，在教學(xué)中將學(xué)生變成教學(xué)中的主體，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)密切關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，在課后借助多媒體技術(shù)進(jìn)行課后作業(yè)預(yù)留，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在中職教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)開展機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)，不僅可以快速提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠最大程度上提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效地幫助，為提高學(xué)生機(jī)械制造及其自動(dòng)化水平提供良好的基礎(chǔ)。

2 存在問題

2.1 受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響

在新課改的內(nèi)容提出后，我國(guó)中職院校的教學(xué)方式發(fā)生了翻天覆地的變化?；谀壳跋冗M(jìn)的信息技術(shù)快速的發(fā)展，中職院校的機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)理念與教學(xué)方式也隨之不斷地進(jìn)行變革。但是在新課改的提出后，我國(guó)中職院校中的教學(xué)理念依舊受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，中職教師在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)理論的講解時(shí)，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，雖然在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是由于中職院校以及教師在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有及時(shí)的對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行調(diào)換，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)不能夠?qū)虒W(xué)設(shè)備進(jìn)行了解及掌握，這一問題是當(dāng)前中職機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)中存在的問題。另外，中職教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)由于教學(xué)內(nèi)容較為單一，在開展教學(xué)工作時(shí)教師往往會(huì)運(yùn)用大量的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，在開展教學(xué)工作時(shí)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒有運(yùn)用合理的教學(xué)方式開展有效教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)中使學(xué)生處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，影響機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)的教學(xué)效果。受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響中職學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)經(jīng)常處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，這種狀態(tài)不僅影響中職學(xué)生的學(xué)習(xí)，還影響中職學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化技術(shù)能力的掌握。除此以外，中職院校為學(xué)生開展的實(shí)際提供給學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)相對(duì)匱乏，對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化技術(shù)能力掌握較差?；谥新氃盒５膶W(xué)生在畢業(yè)之后便會(huì)參加工作，然而學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)際操作能力會(huì)直接的影響學(xué)生的就業(yè)情況，所以中職院校要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，如果學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)際操作能力得到充分地掌握，那學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)率便會(huì)升高，反之，如果學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)際操作能力掌握較差，學(xué)生的就業(yè)率便會(huì)受到嚴(yán)重的影響[5]。

2.2 學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

由于中學(xué)生的年紀(jì)小對(duì)較小，在進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在參加中考之后不能夠考進(jìn)高中，學(xué)生只好進(jìn)入中職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。在中職院校的教學(xué)中，中職學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化技術(shù)能力的掌握效果不僅和中職教師的教學(xué)能力有者直接關(guān)系，還和學(xué)生本身的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)專業(yè)技能的掌握情況之間有著極大的聯(lián)系。由于大多數(shù)中職學(xué)生的對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握能力較差，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)能力的掌握能力十分有限的，由于學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)時(shí)自控能力能力較差，缺少自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不能夠?qū)⒋蠖鄶?shù)的時(shí)間和精力放在對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，不能有效地將教師課后預(yù)留的作業(yè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，影響學(xué)生的就業(yè)率。

3 創(chuàng)新途徑

3.1 提高教師的教學(xué)能力

中職院校在開展專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了提高學(xué)生專業(yè)技能之外最重要的工作便是提高教師的教學(xué)能力以及專業(yè)素養(yǎng)，教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)要明確自身的工作任務(wù)。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)工作中，中職教師是教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃著，同時(shí)也是培養(yǎng)中職學(xué)生專業(yè)技能的引領(lǐng)者，在教學(xué)環(huán)節(jié)中提高教師的教學(xué)能力以及專業(yè)素養(yǎng)對(duì)中職學(xué)生專業(yè)技能的掌握發(fā)揮著重要的作用。一方面，教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，要不斷的提高自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，密切關(guān)注新課改提出的教學(xué)理念以及教學(xué)方式，并對(duì)新的教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、以此對(duì)當(dāng)前的企業(yè)所需要的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及人才需求標(biāo)準(zhǔn)，并將機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)的內(nèi)容與社會(huì)的實(shí)際需求緊密聯(lián)系在一起，從根本上改變機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)存在的問題。另一方面，在開展機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)中中職教師要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確規(guī)定，并擬定詳細(xì)地教學(xué)方案開展機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)，為了更好地達(dá)成這一目標(biāo)，中職教師不僅要在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的理論知識(shí)，還要提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要確保學(xué)生掌握專業(yè)的操作能力，將多媒體技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造以及自動(dòng)化教學(xué)有效地融合，教師還要不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)的效果和質(zhì)量。

3.2 借助多媒體信息技術(shù)開展自動(dòng)化教學(xué)

教師利用多媒體開展教學(xué)工作時(shí)，要積極地對(duì)與機(jī)械制造及其自動(dòng)化相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)的技術(shù)，利用多媒體技術(shù)的信息數(shù)據(jù)庫(kù)將于機(jī)械制造及其自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)保存到多媒體信息數(shù)據(jù)庫(kù)中，教師將傳輸?shù)膬?nèi)容進(jìn)行細(xì)致的講解，方便學(xué)生的掌握。教室還可以利用多媒體技術(shù)平臺(tái)，開展線上課堂，借助線上課堂對(duì)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解析，線上教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用不僅能夠提高學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，還可以幫助學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效地掌握。所以，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了能夠有效培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要在教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用情景教學(xué)的方式提高學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化的實(shí)際造作能力，并通過時(shí)間模擬的方式對(duì)學(xué)生的實(shí)際造作能力進(jìn)行了解，并對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，借助信息化的教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍，提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣。

3.3 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在開展機(jī)械制造及自動(dòng)化教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)能力，課后的練習(xí)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的主要方法，利用課后作業(yè)的方式來提高中職生學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)際操作能力。教師在進(jìn)行機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)部時(shí)，要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，運(yùn)用多媒體技術(shù)來戰(zhàn)機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)，中職教師可以在課后運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)的預(yù)留，讓學(xué)生通過多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)際操作模擬，同時(shí)還可以建立興趣小組進(jìn)行問題探討，并對(duì)其進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)，同時(shí)與其他的同學(xué)進(jìn)行實(shí)際探討與分析，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課后作業(yè)的預(yù)留，可以使機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)更具有人性化，技術(shù)化。

3.4 將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

從中職學(xué)校開設(shè)的作用來說，中職學(xué)校開展機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化教學(xué)的主要目標(biāo)便是提高中職學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題以及就業(yè)方向，在這種情況下中職學(xué)校一般會(huì)采取“校企聯(lián)合”的合作方式保證學(xué)生的就業(yè)情況。參加工作的中職學(xué)生要想在實(shí)習(xí)的企業(yè)之中站穩(wěn)腳跟并有一個(gè)好的發(fā)展機(jī)會(huì)，便要學(xué)生自身要具備扎實(shí)機(jī)械制造及其自動(dòng)化的實(shí)踐操作能力?；谶@一問題，中職院校在開展機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)工作時(shí)，中職教師可以采用教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，通過實(shí)踐操作的方式學(xué)來提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供一個(gè)有效地學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)中職院校還可以加大教學(xué)資金的投入，在學(xué)校內(nèi)建立實(shí)際操作模擬車間，確保每一位學(xué)生都能夠有效參與到機(jī)械制造及其自動(dòng)化的實(shí)踐造作，為學(xué)生提高專業(yè)技能提供有力支持。另外，中職院校還可以將機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)作為專業(yè)課程，依據(jù)實(shí)踐教學(xué)中的要求對(duì)時(shí)間模擬車間進(jìn)行內(nèi)部?jī)?yōu)化，加大對(duì)資金以及技術(shù)的投入力度，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐造作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將所學(xué)的知識(shí)能夠與時(shí)間造作進(jìn)行有效地結(jié)合，提高機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。總而言之，在開展機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)中，中職院校和教師要貫徹落實(shí)新教改對(duì)中職院校的教學(xué)要求，要充分認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中存在的問題，提高教師的教學(xué)能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高中職學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化技術(shù)的裝也能力，提高中職學(xué)生的就業(yè)率。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)在中職機(jī)械制造以及自動(dòng)化教學(xué)的運(yùn)用中，通過對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)提高中職院校學(xué)生的專業(yè)能力，提升自身的實(shí)踐能力起到?jīng)Q定性的作用，在機(jī)械制造以及自動(dòng)化教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是提高中職學(xué)生就業(yè)率的有效途徑。在借助多媒體技術(shù)開展機(jī)械制造及其自動(dòng)化教學(xué)時(shí)，中職教師依據(jù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，例如在教學(xué)環(huán)節(jié)中提高教師的教學(xué)能力、借助多媒體信息技術(shù)開展自動(dòng)化教學(xué)、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，試行校企聯(lián)合的方式，培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化的專業(yè)技能，提高中職學(xué)生的就業(yè)率。