文/言燦紅
“老師,快點!老師,快點來……”3 個孩子飛奔進辦公室。
“怎么啦?”孩子們語無倫次,一臉焦急,我不由得頭皮一緊:肯定出問題了!
“黃宇(化名)好擰啊,他和音樂老師對著干,音樂老師都被氣哭了……”
“啊……”三步并作兩步,我來到了教室。只見音樂老師正一邊教育黃宇,一邊揩眼淚。而黃宇正一聲接一聲地抽泣,嘴里還不停地叫嚷著……我將黃宇帶出了教室,讓他到辦公室里冷靜冷靜,音樂課還要繼續(xù)下去呢。而且,孩子們都很喜歡上李老師的音樂課。
經過了解,我還原了整個事件:音樂課上課鈴響了,黃宇發(fā)現音樂課本不見了。書包和課桌里都找了,還是沒有找到。同桌告訴他,是同學楊浩(化名)惡作劇拿走了。于是,黃宇沖到楊浩座位前,拿走了自己的音樂課本。而這時,音樂課已經開始,李老師見黃宇未經允許離開座位,嚴厲批評他不遵守課堂紀律??牲S宇這時候認為自己很委屈,爭論道:“為什么怪我?明明是別人拿了我的書,我沒錯!老師你沒看見嗎?老師你沒長眼睛嗎……”黃宇的抱怨、無禮激怒了李老師,誰知黃宇還在不停地抱怨,且越說越過分。李老師是剛畢業(yè)的年輕女教師,專業(yè)知識是過硬的,可面對學生一波接一波的抱怨卻有些扛不住了……
看看正在面壁思過的黃宇,我不禁憂心起來。
學習成績上,黃宇是班里的佼佼者,上課回答問題積極,各科成績都很優(yōu)秀。然而,這已經不是第一次因為課堂紀律的事情與老師發(fā)生矛盾了。我意識到了問題的嚴重性。
過了一會兒,黃宇已經停止了抽泣。我將他帶到了一間安靜、無人的辦公室。
“黃宇,坐下。”
“黃宇,冷靜下來想想,剛剛和李老師鬧矛盾,你自己有錯的地方嗎?”
他支支吾吾:“有……我……不應該未經老師允許下座位去拿書,我……不應該那么……沒禮貌地和李老師對話……”
“那么,要拿回自己的書,有更好的辦法嗎?”
“有。舉手報告老師……”
其實他是有自己的認識的。
“嗯。那你知道‘舉手報告老師’這是一種什么意識嗎?”
他抬頭看我,眼睛里閃爍著疑惑。
我向他一字一字地吐出來:“規(guī)——矩——意——識!”
“哦!”他旋即又低下了頭。五年級的孩子,對于“規(guī)矩意識”早就不陌生了?!袄蠋?,是我錯了。我不遵守課堂規(guī)矩,未經老師允許下座位,影響了課堂紀律……”
“嗯!其實,問題還不止如此!”
“???”他再一次抬起了頭,眼睛瞪得大大的。
“你還缺乏大局意識和尊重意識。”
“大局意識?”
“是啊。你想想,因為你不遵守課堂規(guī)矩,老師要整頓好紀律才能開始上課。老師對課堂紀律要求嚴格,目的只有一個,讓班上的同學有一個良好的學習環(huán)境,能充分利用課堂汲取新的知識。這是李老師對學生負責的表現。而一堂課40分鐘,剛剛你和李老師僵持了十多分鐘,這影響到了老師的教學和班級同學的學習。如果你當時能控制好情緒,那么這堂音樂課就能正常又順利地進行下去?!?/p>
“呃……”
“你在課堂上不服從老師的管教,你自己本身就有做得不對的地方,還公然與老師對抗,這是對老師不尊重的表現?!?/p>
“未來,你會走向社會,你會遇到生活、工作中的各類事情、各種問題,如果你還像上次與信息老師、這次與音樂老師發(fā)生矛盾一樣,不能控制好自己的情緒,只從個人立場考慮問題,沒有規(guī)矩意識、沒有大局意識、沒有尊重意識,那么將來一定會影響你工作與生活的正常進行。你想想,你身邊的同事、伙伴會喜歡你嗎?你的領導會接納你嗎?而這樣的你,會漸漸地因為沒有朋友而變得孤單。孩子,未來社會需要的人才,不僅僅只是成績優(yōu)秀,更要求要有規(guī)矩意識、大局意識、尊重意識……”黃宇似乎聽懂了一些,眼中掠過了一絲光芒。
中午,我讓黃宇向李老師誠懇地道了歉。他向李教師承諾:“從今天起,再遇到類似的事情,我一定會控制好自己的情緒,尊重老師,會養(yǎng)成規(guī)矩意識和大局意識?!毕挛纾忘S宇與老師發(fā)生矛盾的事情,我做了班級教育,向全班同學再次闡述了規(guī)矩意識,重點講述了大局意識。
事后,我與黃宇的媽媽通了電話,了解到他家中還有一個8 歲的妹妹,兩兄妹經常因為小事發(fā)生矛盾,有時候吵得雞飛狗跳,誰也不讓誰。媽媽沒辦法,每次都叫哥哥讓著妹妹。而黃宇每次都叫嚷:“憑什么叫我讓著她?每次都叫我讓著她,明明是她不對,明明是她做錯了,還叫我讓著她?為什么不公平對待!”由此可以看出,孩子性格的形成,與家庭環(huán)境有著莫大的關系。
我委婉地建議黃媽媽要調整好處理兄妹小矛盾的方式,多和孩子溝通,家校合作才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,將來成長為一位對家庭、對社會有用的人才。
回想整個事件,我不得不反思:為未來社會輸送人才,是為人師的責任。這樣的人才,僅有知識是遠遠不夠的,還得有良好的品德和行為習慣。教書育人,任道而道遠。未來,希望每位學生都能成為品學兼優(yōu)、于社會有用的人。