幽靈步伐天使心

浙江省義烏市青巖書院高一（17）班 朱浩毅

你曾見過幽靈嗎？我見過。

你曾見過天使嗎？我也見過。

★幽靈步伐★

熟悉的午就寢鈴一響，意味著又到了我一天中最活躍的時候。我不喜歡睡午覺，但為了躲避檢查，便會裝睡一下。我雙眼緊閉，躺在床上，聽著手表的“嘀嗒”聲，心里默默地數(shù)著“一分鐘，兩分鐘……”許久之后，預估人已經(jīng)走遠，于是便一個鯉魚打挺從床上坐了起來。正準備穿褲子，一股寒意似箭一般透過我的胸膛，擊穿我的心臟，直抵我的后背。我機械地抬起頭，只見一雙銅鈴般的大眼緊緊地盯著我。我全身一哆嗦，倒在床上一動不敢動。

我不確定那眼神的主人走了沒有，因為他的步伐已無法用聲音來判斷。但很確定的是，那天中午我不顧手被壓麻、身體扭曲之苦，硬生生地睡著了。

而且，還睡得很香。

★三進三出★

“且看那常山趙子龍在十萬敵軍中殺得七進七出，武功了得，所過之處無人能敵，只為奪回王室血脈?！碑敃r看這段，只覺得趙云好帥。但當我親身體驗“敵軍”的經(jīng)歷時，才感到他們有多么無力與絕望。

◇羅老師和作者◇

“吱呀——”我警覺起來，知道門開了，羅老師飄進來了。吸取上次的教訓，這次我直接一個側(cè)身，面對墻壁，留下后背的寂寞給羅老師。雖然啥也看不見，但優(yōu)異的三維空間感知能力配合上大腦的飛速計算，我模擬出了羅老師前進的路線和所需的時間。果不其然，精準地在我倒計時結(jié)束時，聽到了“砰”的一聲響。我高興極了，轉(zhuǎn)身活動了一下。結(jié)果出現(xiàn)在眼前的不是對面的床，而是一道瘦削的身影和那銅鈴般的大眼。電光火石之間，我與他的目光撞到了一起，你看我，我看你，你眨眼，我也眨。默默地，我閉上了眼睛，不再看這世間一眼。

“啪啪啪……”一串腳步聲過后，寢室安靜了下來。我瞇著眼，看到?jīng)]人。長舒一口氣，我又活過來了。

“你不好好睡覺在干嗎？”如晴空悶雷一般，羅老師的聲音在我耳邊炸響。我心一驚，四下環(huán)視，“沒人啊，我幻聽了？”我嘀咕道。忽然一個瘦小的人從我床底下走出。好家伙，羅老師卡了我的視野盲區(qū)。“不至于吧！”我心中哀號一聲，又倒了下去。

放棄是不可能的，下輩子都不可能。我目送羅老師走出寢室，關(guān)上門。我知道，我等到了我的時間。我小聲哼起了曲兒，心情那叫一個愉悅。

“你要再不睡覺，就出來跑步！”羅老師一個箭步從門外沖進。偷聽都用上了，老師，孫子都沒你這么會用兵法?。?/p>

那一天，我睡得很香。

★天使之心★

那天我早早睡下，沒有了往日的浮躁，一心想著睡覺。可是，熄燈了，我們寢室卻亮如白晝，我定睛一看，窗簾沒拉。

“大哥，快，拉一下窗簾，睡不著。”在室友聲聲呼喚下，我心不甘情不愿地起身拉窗簾。

不要這么巧，不要這么巧。

但是，緣分，妙不可言。

羅老師那無聲的腳步一下一下踩在我心里。

“老師，我錯了！”

“錯哪了？”

“窗簾沒拉！”

只見羅老師走到窗戶邊，踮起腳尖，幫我拉著窗簾。他那因為身高不夠而費勁拉窗簾的身影深深地打動了我。

其實幽靈與天使就在我身邊，它們是如此高度統(tǒng)一在了一個人身上。謝謝您，羅老師！沒有您的查寢，就沒有昨天我的香甜夢境，也沒有今天我的容光煥發(fā)，更不會有明天我的神采奕奕！

→創(chuàng)作由來：

那天晚上，為了幫我們擋住窗外刺眼的燈光，個子矮小的羅老師，踮起腳尖，一次又一次蹦跳著拉下窗簾，那瘦小卻溫暖的背影深深地觸動了我。于是，我嘗試著用詩歌記錄此事。但我發(fā)現(xiàn)，它并不能淋漓盡致地表現(xiàn)出羅老師富有個性的感人形象。我想，為什么一定要拘泥于形式呢？為什么不試試片段寫作呢？經(jīng)過羅老師的幾番指導，我終于暢快地寫就了此文，以贊美成長路上對我們關(guān)懷備至的老師們，因為他們才是我們真正的領(lǐng)路人。都說“一日為師，終身為父”，老師，您就是我奮力前行的不竭動力！

老師點評：

寢室是學生活動最自由也最活躍的地方，因此，下寢成了我們班主任的日常工作。通過下寢，能近距離地走近學生，了解學生，關(guān)心學生。朱浩毅同學性格外向，性情活潑，但午休習慣欠佳，我的一次次轉(zhuǎn)身離開，都是他趁機活躍的時機。因此，我巧設(shè)“陷阱”——留步、藏身、殺回馬槍，一次次抓住了他的“小辮子”，快哉快哉！但沒想到，朱浩毅同學竟已“刻骨銘心”，并繪形繪聲繪色地還原現(xiàn)場，描寫刻畫曲折有致，引人入勝。尤其是“幽靈步伐天使心”立意新奇，令人嘆服！學生成長上的每一個小確幸，都是我們師者最大的幸福。