習(xí)作《我不怕挫折》升格指導(dǎo)

□趙學(xué)潮

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我不怕挫折

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，曾發(fā)生過(guò)一件令我印象深刻的事。

那是上三年級(jí)時(shí)的某個(gè)星期天中午，我看見(jiàn)老媽拿出搗蒜臼，準(zhǔn)備搗蒜泥，便跑過(guò)去說(shuō)：“媽?zhuān)屛腋鷮W(xué)搗蒜泥吧！”老媽爽快地答應(yīng)了。

在老媽的指揮下，我先剝了幾瓣蒜放進(jìn)石臼，然后提起搗蒜棒，一上一下地?fù)v起來(lái)。出人意料的是，那些白白胖胖的小蒜瓣兒一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，十分搗蛋。

蒜瓣兒是怎么不聽(tīng)話和搗蛋的，此處沒(méi)有描寫(xiě)清楚；對(duì)“我”在學(xué)搗蒜泥的過(guò)程中所遇到的挫折寫(xiě)得不夠形象生動(dòng)。

看著跟我捉迷藏的小蒜瓣兒，我沉下心，放慢速度，輕輕地?fù)v起來(lái)。唉，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難啊，小蒜瓣兒還是那么不聽(tīng)話。我心一急，手一抖，差點(diǎn)惹了禍。

此處缺少心理描寫(xiě)，不僅無(wú)法表現(xiàn)“我”學(xué)習(xí)搗蒜泥的不易，還使上下文語(yǔ)意不夠連貫。

蒜瓣兒怎么不聽(tīng)話，“我”差點(diǎn)惹了什么禍，此處沒(méi)有敘述清楚；對(duì)“我”初學(xué)搗蒜泥的情形描寫(xiě)得不夠具體。

我暗暗鼓勵(lì)自己，一定要完成任務(wù)。老媽親自為我示范，鼓勵(lì)我：“做事情光有勇氣不行，還要掌握方法和技巧?！蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地看著老媽的一舉一動(dòng)，把這些都記在心里。

此處對(duì)“我”的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理及神態(tài)缺少描寫(xiě)，無(wú)法很好地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

我按照老媽的方法搗蒜泥。果然，當(dāng)我再一次搗蒜泥的時(shí)候，感覺(jué)輕松多了！過(guò)了一會(huì)兒，我就搗好了蒜泥。

結(jié)尾倉(cāng)促收筆，沒(méi)有具體交代搗蒜泥的步驟，也沒(méi)有照應(yīng)文題，交代習(xí)作的寫(xiě)作目的。

編輯診斷

習(xí)作開(kāi)篇總起全文，引發(fā)回憶；中間按照事情的發(fā)展順序，記敘了“我”學(xué)習(xí)搗蒜泥這件趣事。文中雖交代了“我”學(xué)習(xí)搗蒜泥的起因，但由于對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理缺乏描寫(xiě)，不僅對(duì)“我”學(xué)習(xí)搗蒜泥的經(jīng)過(guò)敘述得不夠清楚，內(nèi)容也不夠具體。另外，由于結(jié)尾倉(cāng)促收筆，致使習(xí)作主題也不夠明確。

建議從以下兩個(gè)方面進(jìn)行修改：

1.補(bǔ)充描寫(xiě)“我”學(xué)習(xí)搗蒜泥時(shí)的有關(guān)情況，將其敘述清楚，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，充實(shí)習(xí)作的內(nèi)容，使上下文更加連貫，增強(qiáng)感染力。

2.結(jié)尾補(bǔ)充“我”在學(xué)習(xí)搗蒜泥的過(guò)程中所得到的啟示，以照應(yīng)文題，突出主題。

升格佳作

我不怕挫折

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，曾發(fā)生過(guò)一件令我印象深刻的事。

那是上三年級(jí)時(shí)的某個(gè)星期天中午，我看見(jiàn)老媽拿出搗蒜臼，準(zhǔn)備搗蒜泥，便跑過(guò)去說(shuō)：“媽?zhuān)屛腋鷮W(xué)搗蒜泥吧！”老媽爽快地答應(yīng)了。

在老媽的指揮下，我先剝了幾瓣蒜放進(jìn)石臼，然后提起搗蒜棒，一上一下地?fù)v起來(lái)。出人意料的是，那些白白胖胖的小蒜瓣兒就像一個(gè)個(gè)不聽(tīng)話的小淘氣，在石臼里蹦來(lái)跳去，機(jī)靈地躲避著搗蒜棒，有的甚至直接蹦到了外面！

此處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出“我”在學(xué)習(xí)搗蒜泥的過(guò)程中遇到的挫折，增添了本文的趣味。

看著跟我捉迷藏的小蒜瓣兒，我心想：如果我就此罷休，豈不是太便宜了它們？我一定會(huì)想出辦法征服它們！于是，我沉下心，放慢速度，輕輕地?fù)v起來(lái)。唉，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難啊，小蒜瓣兒們還是那么不聽(tīng)話，照樣蹦蹦跳跳，不停地?fù)v亂。我心一急，手一抖，差點(diǎn)弄翻了石臼。

此處的心理描寫(xiě)真實(shí)可信，表現(xiàn)了“我”學(xué)習(xí)搗蒜泥的不易。

“蹦蹦跳跳”“差點(diǎn)弄翻了石臼”，形象地表現(xiàn)了“我”初學(xué)搗蒜泥的情形。

我暗暗鼓勵(lì)自己：一定要完成任務(wù)，絕不能半途而廢。正在這時(shí)，老媽走過(guò)來(lái)，撫摸著我的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，做事情光有勇氣不行，還要掌握方法和技巧。來(lái)，看媽媽是怎么做的?！崩蠇屇托牡貫槲易銎鹆耸痉丁Ｎ夷坎晦D(zhuǎn)睛地看著老媽的一舉一動(dòng)，把這些都記在心里。

此處的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和神態(tài)描寫(xiě)真實(shí)貼切，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

按照老媽的方法，我先把蒜瓣兒放到案板上，用刀使勁將它們壓扁，再把壓扁的蒜放進(jìn)石臼，然后撒一點(diǎn)兒食鹽。果然，當(dāng)我再次搗蒜泥時(shí)，感覺(jué)輕松多了！過(guò)了一會(huì)兒，我就搗好了蒜泥。

此處交代了搗蒜泥的具體步驟，旨在說(shuō)明“我”終于學(xué)會(huì)了搗蒜泥。

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難和挫折，不過(guò)，只要我們不畏懼，勇敢地面對(duì)，積極尋求解決的方法和技巧，就沒(méi)有克服不了的困難和挫折。

結(jié)尾交代了“我”在學(xué)習(xí)搗蒜泥的過(guò)程中所得到的啟示，照應(yīng)了文題，升華了主題。

編輯點(diǎn)評(píng)

本文按照事情發(fā)展的順序，通過(guò)細(xì)致地描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)與心理，生動(dòng)地再現(xiàn)了“我”從不會(huì)到學(xué)會(huì)搗蒜泥的過(guò)程。結(jié)尾交代了“我”在學(xué)習(xí)搗蒜泥的過(guò)程中所得到的啟示，照應(yīng)了文題，突出了主題。另外，比喻和擬人修辭手法的巧妙運(yùn)用，使本文更加生動(dòng)形象。