廣東省麥田教育基金會(huì)助力鄉(xiāng)村振興建設(shè)
——以廣東省云浮市新興縣為例

目前，隨著廣東省麥田教育基金會(huì)在全國(guó)服務(wù)的深耕與發(fā)展，在提供鄉(xiāng)村兒童教育服務(wù)的同時(shí)，也結(jié)合著社會(huì)組織、服務(wù)團(tuán)隊(duì)的需求為90個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)或者社會(huì)組織提供資源鏈接及整合，項(xiàng)目統(tǒng)籌及設(shè)計(jì)、培訓(xùn)鍛煉與成長(zhǎng)等服務(wù)，逐步發(fā)展成為自發(fā)性樞紐型社會(huì)組織，發(fā)揮著培育孵化、聯(lián)系服務(wù)、資源支撐、溝通反映等方面的功能。

麥田計(jì)劃創(chuàng)立于2005年6月16日，2010年9月在廣東省民政廳注冊(cè)成立廣東省麥田教育基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱麥田教育基金會(huì)），2018年獲得公募資格。麥田教育基金會(huì)通過培育各地的志愿者團(tuán)隊(duì)，開展鄉(xiāng)村兒童能力建設(shè)、身心健康、教學(xué)條件改善等方面的項(xiàng)目，促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童的綜合能力發(fā)展。目前麥田教育基金會(huì)已經(jīng)在全國(guó)成立90個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，服務(wù)學(xué)校超1000多所，服務(wù)鄉(xiāng)村兒童及教師超過100萬(wàn)人次。在廣東地區(qū)，麥田教育基金會(huì)主要透過培育孵化各地志愿團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)相互聯(lián)系互動(dòng)，資源共享，結(jié)合“在地項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)開展服務(wù)”的形式在汕頭市、梅州市、云浮市、清遠(yuǎn)市、河源市等省內(nèi)城市提供素質(zhì)教育服務(wù)，現(xiàn)累計(jì)為將近3萬(wàn)人人次的鄉(xiāng)村兒童提供美術(shù)培育、健康教育方面的素養(yǎng)教育服務(wù)。

麥田教育基金會(huì)充分發(fā)揮樞紐型社會(huì)組織作用，透過培育孵化、聯(lián)系服務(wù)、資源整合對(duì)廣東省麥田教育基金會(huì)新興項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱新興團(tuán)隊(duì)）引進(jìn)素質(zhì)教育資源、提供團(tuán)隊(duì)交流平臺(tái)以及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部“輸血”，為鄉(xiāng)村振興提供項(xiàng)目載體、有力的人力支持和資源支持。

孵化培育團(tuán)隊(duì)能力，提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)驅(qū)力、執(zhí)行力。麥田教育基金會(huì)會(huì)透過服務(wù)梳理、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和項(xiàng)目申請(qǐng)三個(gè)板塊培育新興團(tuán)隊(duì)，為團(tuán)隊(duì)輸血。共同探討新興團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)鼗陌l(fā)展動(dòng)態(tài)、優(yōu)勢(shì)、目標(biāo)和規(guī)劃，透過會(huì)議討論、走訪調(diào)研等形式，了解當(dāng)?shù)胤?wù)對(duì)象需求，梳理、整合現(xiàn)有服務(wù)并進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。目前，麥田教育基金會(huì)攜手新興團(tuán)隊(duì)積極探索，結(jié)合過往沉淀的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)以及在地化的資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“五社聯(lián)動(dòng)”構(gòu)建未成年人關(guān)懷網(wǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目，聯(lián)動(dòng)新興團(tuán)隊(duì)志愿者、當(dāng)?shù)厣绻C(jī)構(gòu)、社區(qū)、基金會(huì)慈善資源、學(xué)校及志愿者聯(lián)合會(huì)等組織的功能，多方協(xié)力，以學(xué)校和社區(qū)作為陣地，開展素質(zhì)教育進(jìn)校、冬/夏令營(yíng)進(jìn)社區(qū)服務(wù)，為新興縣內(nèi)困難兒童提供全方位多層次的支持網(wǎng)絡(luò)；麥田教育基金會(huì)積極鼓勵(lì)及支持新興團(tuán)隊(duì)把服務(wù)以項(xiàng)目化形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)新興團(tuán)隊(duì)參與多個(gè)公眾平臺(tái)的服務(wù)申報(bào)，目前該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)已經(jīng)參與了保時(shí)捷、南都基金會(huì)、中央財(cái)政資金項(xiàng)目、好公益平臺(tái)等平臺(tái)申請(qǐng)，并受到新興縣當(dāng)?shù)孛裾?、團(tuán)縣委等部門重視及肯定，大力支持推動(dòng)項(xiàng)目在當(dāng)?shù)芈鋵?shí)實(shí)施。

引進(jìn)素質(zhì)教育資源，助力鄉(xiāng)村人才振興。隨著新課改的出現(xiàn)，無(wú)論是社會(huì)、還是政府，都開始越來(lái)越重視兒童在素質(zhì)提升方面的教育工作。通過新興團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)刈咴L和資料收集，了解到雖然現(xiàn)在教育資源較以前豐富，但由于經(jīng)濟(jì)、地域等客觀原因，仍然存在鄉(xiāng)村教育資源難以完全跟上兒童的素質(zhì)成長(zhǎng)發(fā)展的影響因素。因此，基于多年開展鄉(xiāng)村素質(zhì)教育工作、積累多方素質(zhì)教育資源以及沉淀多年素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)，麥田教育基金會(huì)會(huì)根據(jù)新興縣兒童的需求，以第二課堂形式引進(jìn)多樣素質(zhì)教育服務(wù)，幫助孩子獲得全方面多方面的綜合成長(zhǎng)。授人以魚不如授人以漁，這個(gè)是新興團(tuán)隊(duì)志愿者的服務(wù)理念，除了物質(zhì)支持外，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)才是關(guān)鍵。透過新興團(tuán)隊(duì)等在地項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，已為6所學(xué)校引進(jìn)彩虹口袋項(xiàng)目資源，每月至少開展一節(jié)課程，并給予當(dāng)?shù)乩蠋熋烙较虻闹黝}培訓(xùn)，在提供美育物資的同時(shí)助力教師成長(zhǎng)，幫助2萬(wàn)人次鄉(xiāng)村兒童持續(xù)參與美育服務(wù)，強(qiáng)化審美、欣賞美的能力。

引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)互助，無(wú)界限合力參與社區(qū)治理。麥田教育基金會(huì)是一個(gè)匯聚致力于鄉(xiāng)村兒童教育的社會(huì)團(tuán)隊(duì)的平臺(tái)，各個(gè)地域在地的志愿團(tuán)隊(duì)，都能夠在平臺(tái)上進(jìn)行充分的交流、互動(dòng)、合作。面對(duì)社會(huì)問題或需求，各個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)都愿意多方合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，力求做到事半功倍。為了能夠充分踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，協(xié)助當(dāng)?shù)卣块T做好弱勢(shì)群體的幫扶工作，新興團(tuán)隊(duì)和佛山團(tuán)隊(duì)積極聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行需求及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，佛山團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)尋找及聯(lián)系資助方，新興團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)了解受助者的需求及建立關(guān)系，攜手在2021年度秋季完成了將近600戶的走訪，根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村兒童的家庭情況，對(duì)14位學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對(duì)工作并協(xié)助完成24個(gè)微心愿，幫助相對(duì)困難的孩子逐步度過難關(guān)；除此以外，新興團(tuán)隊(duì)高度融入民政、文明辦等部門，共同走到社區(qū)治理的前線，發(fā)揮協(xié)助者、參與者、統(tǒng)籌者的角色，在2021年共發(fā)動(dòng)了9056人次志愿者參與到當(dāng)?shù)匾呙缃臃N等防疫工作中，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超一萬(wàn)小時(shí)。

從扶貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興的路上，麥田扎扎實(shí)實(shí)地走過了17年，未來(lái)，麥田教育基金會(huì)將繼續(xù)推進(jìn)各地項(xiàng)目注冊(cè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展；形成標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目服務(wù)工具模塊，便于志愿者執(zhí)行服務(wù)的同時(shí)亦引導(dǎo)培養(yǎng)志愿者項(xiàng)目管理思維；為志愿者提供專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)各地團(tuán)隊(duì)形成專業(yè)化的分工及管理；讓志愿者成為社會(huì)資源和鄉(xiāng)村與城市困境兒童的連接者、開拓者和陪伴者，讓好的項(xiàng)目實(shí)實(shí)在在地根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際需求落地生根，健康發(fā)展，獲得社會(huì)認(rèn)可，切實(shí)助力國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)工作。

（廣東省麥田教育基金會(huì)）