忠縣拔山中學：不拘一格育人才

文/高杰

拔山中學學生獲得第五屆忠縣青少年科技創(chuàng)新縣長獎。

這是一所有著近百年歷史傳承的巴渝名校，這是一方充盈著翰墨書香的育人沃土。

忠縣拔山中學偏居拔山一隅，卻在巴渝地區(qū)享有盛名。其不拘一格育人才的教育視野和愛心育人、全員育人、榜樣育人、環(huán)境育人的教育實踐，讓這所百年名校頻頻出彩，深刻地影響著莘莘學子。

課改引路 激活學生思維

在拔山中學，每年都有數(shù)百個懷揣夢想的學子走向全國重點大學。這對于一所教學資源有限的農(nóng)村中學而言，無疑是了不起的成績。

拔山中學的成就源于持之以恒的樹本勵新。從追求升學率到內(nèi)涵式發(fā)展，一直都在創(chuàng)新路上闊步前行，實現(xiàn)了從規(guī)訓說教到無言而教的深度變革。

課堂教學改革是學校提質(zhì)、增效和減負的必由之路。拔山中學以校本教研為切入點，分步驟、分層次實施新課改，創(chuàng)設人人參與的“和諧課堂模式”。在課堂教學中，重點突出人際溝通、文化溝通和心靈溝通，全面啟迪和激活學生思維，讓教師和學生在雙向互動中實現(xiàn)共同發(fā)展。

從匯聚優(yōu)質(zhì)師資力量到創(chuàng)建名師工作室，從銜接信息技術到建立創(chuàng)新實踐基地，從校園文化長廊到學習空間創(chuàng)新，拔山中學的改革視角已延伸到校本課程開發(fā)和精品課程構建等教育創(chuàng)新的各個環(huán)節(jié)，探索出了“目標導航，雙主課堂”的課堂模式。這種分為自主預學、教師導學、反饋促學三個階段，導、學、示、撥、測、評、理七大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的啟迪式教學，讓學生成了學習探究的真正主角。

教師是學生全面成長的引導者和促進者，更是提高教育質(zhì)量的根本保障。拔山中學通過構建“青年教師—學科帶頭人—骨干教師—教學名師”的教師成長體系，為教師能力提升搭臺子，政治關心指路子，大膽使用壓擔子，考慮周全選苗子，培養(yǎng)提高給激勵，引領教師拾級而上、借梯登高，讓青年教師快速成長為課程改革和教學創(chuàng)新的中堅力量，何英、李偵、黎姍等一大批市縣級“名師”脫穎而出。

“研教結合、同步相長”的課程改革，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，也推動著這所巴渝名校與時俱進。去年，拔山中學共承擔8個研究課題，其中國家級5個、市級3個，29名教師在縣級論文評比中獲獎。

科技教育 植入創(chuàng)新種子

“少年智則國智，少年強則國強……”。激發(fā)青少年的科學興趣，是推動全社會形成講科學、愛科學、學科學、用科學的奠基工程。

科技教育是一項綜合性教育，為培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和創(chuàng)新力，拔山中學將科技教育融入課堂教學，引導學生大膽假設、科學求證、反復試驗。學校每學期撥付專門經(jīng)費，用于開展校內(nèi)科技活動和校外考察活動，培養(yǎng)學生動手動腦能力，為每一個學生心中種下一顆科技種子。

學生制作機器人。

拔山中學地處鄉(xiāng)村，無法有效對接科研機構及大專院校的相關資源。學校便以第二課堂為抓手，廣泛開展機器人、科幻畫創(chuàng)作、模型制作、計算機編程等科技創(chuàng)新活動，并在拔山鎮(zhèn)阿金河創(chuàng)建科技活動實踐基地，讓學生在參加各種科技體驗活動中學會動腦動手。

在拔山中學，各種以科技為主題的競賽活動，成了學生各顯神通的創(chuàng)新大舞臺。依托縣市模型比賽、創(chuàng)新大賽、機器人比賽、小小實驗家體驗活動，全國信息技術創(chuàng)新大賽等科技創(chuàng)新平臺，引導學生開展各種科技創(chuàng)造活動。每學期都要舉行模型校本大賽，校級發(fā)明創(chuàng)新賽和各種科技小制作、小論文比賽，為市縣科技創(chuàng)新大賽選拔作品。

在開設必修課、活動課的同時，學校還通過上課、學生演講等形式激發(fā)學生的科學興趣。學?，F(xiàn)有科技活動室1間，勞技室1間，理、化、生實驗室各4間，圖書室6間、閱覽室2間、計算機室4間、通用技術教師準備室2間，學生制作室4間等。依托這些設備齊全的功能室，激活學生的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新素質(zhì)和探究能力的學生。公共汽車殘疾人愛心通道、汽車自動扶手控制裝置等十余項學生發(fā)明獲得國家知識產(chǎn)權局實用新型專利。

近年來，在各類科技創(chuàng)新比賽中，拔山中學60余人次獲國家級獎，360余人次獲市級獎，1100余人次獲縣級獎。學生丁寧獲重慶科技創(chuàng)新市長提名獎，謝雨心獲忠縣科技創(chuàng)新縣長獎。學校先后獲得全國青少年人工智能活動特色單位、重慶市科技創(chuàng)新型學校等殊榮。

特色教育 提升人文素養(yǎng)

去年11月，教育部公布第三批全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校榜單，拔山中學因京劇傳承項目名列其中。

拔山中學地處農(nóng)村，缺乏藝術師資力量，這對藝術教育是一個嚴峻的考驗。經(jīng)過多方考量，學校決定讓京劇走進校園、走進課堂、走進生活，讓學生在國粹的傳承與創(chuàng)新中，提升自身藝術品位和人文修養(yǎng)。

國粹京劇元素融入校園文化。

京劇進校園，國粹零距離。一系列大手筆的氛圍營造活動隨即展開，打造京劇校園文化、編撰京劇校本教材，在音樂課中加入戲曲欣賞和京劇表演，在美術課中加入京劇臉譜繪畫，校園廣播每天在就餐時段播放京劇名家唱段，班班唱響京劇名段，讓京劇之花開滿校園。

完善的設施、充足的器材是創(chuàng)辦京劇藝術特色學校的物質(zhì)基礎和基本保證。學校在改善訓練場地、添置設備設施的同時，及時組織藝術教師到外地學習、拜訪京劇名家，并聘請專家對教師進行培訓和指導。如今，學校已鍛造一支具有較高專業(yè)水平的京劇藝術教育師資隊伍。

如今的拔山中學，到處都彌漫著濃濃的京劇味道。漫步在校園大道上，映入眼簾的是一個個京劇臉譜，藝術墻上是京劇名段的介紹，櫥窗專欄里有各種京劇知識，音樂室展示的是各個京劇名家的風采。匠心獨具的氛圍營造，讓每面墻壁都能展示自己獨特的“唱腔”。

自2018年以來，拔山中學每年舉辦京劇藝術節(jié)。臺上同學一招一式、有板有眼的京劇表演，博得臺下觀眾的陣陣掌聲。2018年11月，由中國京劇雜志社、忠縣教委聯(lián)合主辦的“揚京劇之帆 行德育之舟”京劇進校園活動在拔山中學啟動。中國京劇雜志社社長李立中、國家京劇院院長宋晨、重慶市京劇團團長張軍強等名家名師紛紛走進拔山中學，并對拔山中學弘揚國粹文化的做法與成效贊不絕口。

現(xiàn)代與過去相融、守正與創(chuàng)新統(tǒng)一、傳承與創(chuàng)新并進，拔山中學的特色教育之路越走越寬闊。全國教育系統(tǒng)先進集體、全國和諧校園先進學校、重慶市德育示范學校等高含金量桂冠的成功加冕，是對這所農(nóng)村名校的高度認同。

學生表演京劇。