班里有個(gè)“小話癆”

麥寶

這天，林老師一來(lái)到班級(jí)就接到了好幾份“投訴”。

“老師，我們班這周的紀(jì)律分被扣了，都是因?yàn)槿A朵朵早自習(xí)說話！”

“老師，華朵朵上課總拉著我聊天，我都聽不清老師講課啦！”

“音樂老師講課的時(shí)候華朵朵總是插嘴?！?/p>

……

聽著大家的“指控”，華朵朵不好意思地站了起來(lái)向大家道歉：“對(duì)不起，給大家添麻煩了，可我總是控制不住自己……”

林老師對(duì)大家說道：“維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，需要班里每一個(gè)人的努力。既然華朵朵同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就讓我們一起來(lái)幫助她吧！”

明確紀(jì)律，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

無(wú)規(guī)矩不成方圓。首先我們應(yīng)該明確制度，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)?？梢园寻嗉?jí)紀(jì)律制度打印出來(lái)，貼到明顯的地方，時(shí)刻提醒同學(xué)們?cè)谡n堂上不能隨意說話，認(rèn)真聽課，尊重老師工作。

齊曉萌：我是華朵朵的同桌，如果她又想上課說話了，我就拉一拉她的衣袖，提醒她遵守課堂紀(jì)律。

制定計(jì)劃，提高專注能力

華朵朵上課愛說話，不能集中精力去聽課，主要原因還是學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確?？梢詭退贫鞔_的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促她做好課堂筆記，如果注意力都集中在了學(xué)習(xí)上，自然也就不會(huì)想要講話了。

于夢(mèng)夢(mèng)：我是班里的學(xué)習(xí)委員，我會(huì)在課后檢查她的課堂筆記，督促她復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。

揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)

其實(shí)華朵朵愛說話只是她的習(xí)慣而已，這個(gè)習(xí)慣也能轉(zhuǎn)化成她的優(yōu)勢(shì)?？梢远嘧屗齾⒓右恍┲鞒只顒?dòng)、宣講活動(dòng)或者演講比賽。有了合適的舞臺(tái)，“小話癆”也可以變成受大家歡迎的“小話筒”。

梁樂樂：作為文藝委員，我會(huì)向老師推薦讓華朵朵當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的主持人，她一定可以做得非常棒。

在同學(xué)們的幫助下，華朵朵體會(huì)到了集體關(guān)懷的溫暖，不僅擺脫了“小話癆”的名號(hào)，還當(dāng)上了聯(lián)歡會(huì)的主持人，大家都夸她是個(gè)能說會(huì)道的“小話筒”。

在集體生活中，遵守紀(jì)律，互幫互助，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。