王垚錦
這天,我簽收了一個(gè)快遞——記憶提取芯片。我捧著小芯片轉(zhuǎn)了三圈,別提有多開(kāi)心了。
我以最快速度打開(kāi)電腦,把所有和學(xué)習(xí)沾邊的東西整理出來(lái),注入芯片,最后把芯片植入大腦。
終于熬到了開(kāi)學(xué)。語(yǔ)文課上我游刃有余,數(shù)學(xué)課上我大顯身手,英語(yǔ)課上老師對(duì)我刮目相看……月考成績(jī)一出,我考了全市第一。
我的獎(jiǎng)牌多得像批發(fā)的一樣,但我的心里卻高興不起來(lái),更沒(méi)有自豪感。
一個(gè)周末,爸爸媽媽帶我去一個(gè)古鎮(zhèn)上玩,我們坐上了游船。我看著湖面上飛過(guò)的野鴨,不禁開(kāi)始吟誦:“落霞與孤鶩齊飛——”“秋水共長(zhǎng)天一色?!贝螂S口接來(lái)?!斑@句詩(shī)文出自唐代王勃的《滕王閣序》?!贝弦粋€(gè)小女孩接著說(shuō)道。我聽(tīng)了不禁目瞪口呆,抬頭向她望去,她的神情沒(méi)有一絲自豪,語(yǔ)氣也相當(dāng)平靜。
回到家,我打開(kāi)電腦——原來(lái)那款記憶提取芯片已經(jīng)上了熱搜,現(xiàn)在正在大量出售。
星期一,我回到學(xué)校,令我驚奇的是,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生帶書(shū)包,老師上課也不用PPT了,連課后作業(yè)也省了,因?yàn)榇蠹叶紩?huì)做嘛。
記憶提取芯片的確厲害,有了它,我們不費(fèi)吹灰之力就能掌握任何知識(shí),獲取所有技能。但這一切也會(huì)讓人漸漸變得麻木,人們的情感越來(lái)越單調(diào)……
我來(lái)到科技研發(fā)所,提出了我的想法……
從研發(fā)所出來(lái),世界又有了生機(jī)與溫情。
老師小評(píng)
小作者用“記憶提取芯片”作為線索串起全文,以自己在學(xué)習(xí)及生活中的經(jīng)歷作為主體,描繪了自己植入芯片后的變化及由此引發(fā)的反思。當(dāng)?shù)弥洃浱崛⌒酒诖罅砍鍪?,并感覺(jué)到事態(tài)嚴(yán)重時(shí),小作者毅然走進(jìn)科技研發(fā)所,讓世界又恢復(fù)了原來(lái)的模樣。習(xí)作想象奇特,立意巧妙。
【作者系江蘇句容市崇明小學(xué)六·6班學(xué)生,指導(dǎo)并置評(píng):劉玉明】