樂將年華獻桑榆

□陳丹玉

林金炎，現(xiàn)任廣東省潮州市老干部活動中心主任。今年45歲的他，身材微胖，臉上常掛著笑容，喜歡閱讀和書法，一副書生模樣。在2021年12月21日召開的全國老干部工作“雙先”表彰大會上，林金炎獲評“全國先進老干部工作者”。

突然而至的轉(zhuǎn)折

林金炎從事老年教育事業(yè)的起點是2012年1月。他形容這是一個突然而至的轉(zhuǎn)折——在此之前，他從事義務教育15年，獲評“南粵優(yōu)秀山區(qū)教師”，在《中國教育報》《北京教育》等全國各級教育刊物發(fā)表了上千篇文章。這是林金炎曾經(jīng)到達的職業(yè)生涯的“一個高地”，也更加堅定了他繼續(xù)奉獻農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的決心和信心。2012年1月的一天，上級一紙調(diào)令把他調(diào)到了潮州市老干部活動中心，工作還是與教育有關(guān)，不過是老年教育。

“以前面對的是一個個青春活潑的初中生，現(xiàn)在要面對的卻是一群老干部、老年人，心里的彎兒一下子轉(zhuǎn)不過來。” 林金炎談及當時的感受，微笑著說。但樂觀開朗的他努力安慰自己：“不管到哪一個崗位上，一定要做到干一行，愛一行?！鼻趹┕ぷ魇?，“沒想到黨和政府給了我這么大的一個榮譽——‘全國先進老干部工作者’！”談及榮譽，林金炎開心地笑了。

林金炎之所以取得如此驕人的榮譽，固然離不開自己的努力、上級的關(guān)心、同事的支持，還有一個重要原因是他真正懂教育，無論義務教育還是老年教育，其根本屬性都是教育，這或許也是當年組織上調(diào)動他的一個重要因素。正是15年的義務教育經(jīng)歷，使林金炎深刻理解了教育的本質(zhì)內(nèi)涵：教育即生活；教育是教化育人，是得天下英才而教育之；教育是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子、老年人帶來自信、快樂。

翻看林金炎的相關(guān)資料，各種有關(guān)教育的榮譽和獎項令人感嘆：前期公開出版了兩本著作《給語文教師的建議》《教師成長那些事》；后來撰寫的有關(guān)老年教育的論文多達20多萬字，不但屢屢發(fā)表在專業(yè)期刊上，還有12篇論文斬獲全國大獎——全國一等獎1篇、中南片區(qū)一等獎1篇、省一等獎3篇；他的老年教育工作實踐經(jīng)驗被“廣東省委老干部局”“潮之峰”等公眾號，以及《南方日報》《老年教育》《終身教育雜志》、潮州電視臺等作為典型予以報道；他擔任黨支部書記的活動中心黨支部被評為市“三好兩強”模范黨支部；他任領(lǐng)導職務的市老干部大學被評為“全國示范學?！薄皬V東省文明單位”。

擦亮教育科研品牌

眾所周知，發(fā)展老年教育是應對人口老齡化社會的有效舉措。在擔任潮州市老年大學學校校委、副校長時，林金炎從思想政治立校、強化學習陣地建設(shè)、創(chuàng)新教育科研品牌等方面大力拓展老年教育工作。

實際工作中，林金炎把思想政治建設(shè)擺在學校各項工作的首位。配合市委老干部局，成立學校臨時黨支部，推動黨支部經(jīng)常性開展工作，提升老干部、老黨員的思想素質(zhì)。在全校100多個班級成立黨小組，把好關(guān)，挑選好黨小組長。在改善老同志學習陣地建設(shè)方面，林金炎主動負責協(xié)調(diào)在教學樓安裝電梯的工作，對工程建設(shè)一片空白的他，惡補電梯井建設(shè)、電梯安裝、手續(xù)辦理等知識，并按相關(guān)程序進行報備，與監(jiān)理、工程方溝通協(xié)調(diào)，嚴把質(zhì)量關(guān)，圓滿完成了任務。

在參與編輯世界首部《老年教育辭典》時，林金炎專業(yè)的教育資歷發(fā)揮了重大作用，他被聘為編委辦主任。編輯工作中，林金炎細心地溝通協(xié)調(diào)省內(nèi)外專家、學者，做好各項后勤保障工作，還作為分部主編撰寫了近7萬字的內(nèi)容。他組織協(xié)調(diào)廣東省第二、三、四屆老年教育理論研討會共560多篇論文的征集、評選、總結(jié)、出版等工作，參與了“一帶一路”“中國模式”等五項全國課題研究工作并撰寫近6萬字。他聯(lián)合廣東南方軟實力研究院成立課題組，參與研究，其成果獲省、市領(lǐng)導批示，并最終促成“發(fā)展老年教育”項目列入潮州市“十四五”規(guī)劃。

林金炎還兼任潮州市老干部大學教研室主任。教研室有7位具有高級職稱的專家、教授，林金炎是最年輕的一位。雖然年輕，但他充分發(fā)揮自己作為教研室主任的紐帶橋梁作用，配合教研團隊進行多個課題研究，出版8部專著達380 多萬字，得到中國老年大學協(xié)會會長張曉林等領(lǐng)導、專家的肯定。目前，潮州市老干部大學學員人數(shù)已從初辦的6個班193人次，發(fā)展到現(xiàn)在的105個班3600人次，學校也被評為“全國示范老年大學”“廣東省文明單位”。

情境教學法打造工作隊伍

活動中心工作、老干部大學工作兩手抓，林金炎抓得風生水起、有聲有色，關(guān)鍵在于打造了一支過硬的工作人員隊伍。

單位人員共21名，作為“一把手”，林金炎通過各種“附加動作”，促使黨員政治素質(zhì)、業(yè)務能力、實際行動“多軌提速”，把這支老干部工作隊伍鍛造得更加堅強有力。他組織黨員干部閱讀《習近平在正定》等政治書籍，大家暢談讀書心得，討論如何將體會化作具體行動。醞釀成熟了，他乘勢開展“我為老干部做好事”等一系列具體活動，在實踐活動中鍛煉了干部，隊伍整體素質(zhì)進一步提升。

義務教育講究創(chuàng)設(shè)情境教學，這一點被林金炎“嫁接”到職工隊伍建設(shè)中。他喜歡通過實際案例來為黨員干部詮釋做好老干部工作的精髓要義，如在開展“我為老干部辦實事辦好事”活動中，他把黨員干部分成三組，到離退休干部、老黨員等家中進行走訪慰問，聆聽老干部心聲，了解老干部的需求，然后就此次走訪慰問的見聞和感悟，組織大家在全體工作人員會議上分享交流，提升黨員干部為老服務的本領(lǐng)和能力。在分享交流會上，他多次當著大家的面動情地說：“老干部是我們的爺爺輩、父輩，他們?yōu)楦锩徒ㄔO(shè)付出了心血和汗水，我們沒有理由不全心全意地為他們服務?！?/p>

叩問初心使命，樂將年華獻桑榆。在老年服務、老年教育的陣地上，林金炎孜孜不倦地奮斗著，以真誠之心、力行之志創(chuàng)事業(yè)闊景，謀大眾幸福，給人生的追問一個響亮的答語。