論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

張淑潔，楊英，歐志康，李湘香，李智謙

（1.湖南工學(xué)院安全與管理工程學(xué)院，湖南衡陽(yáng),421002；2.湖南工學(xué)院商學(xué)院，湖南衡陽(yáng),421002；3.湖南工學(xué)院，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院，湖南衡陽(yáng)，421002）

0 引言

畢業(yè)論文是評(píng)價(jià)學(xué)生高等教育完成度的綜合性指標(biāo)，是高校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行的科學(xué)研究訓(xùn)練，也是畢業(yè)生撰寫給自己專業(yè)學(xué)習(xí)的“答卷”。2019 年2 月，翟天臨“學(xué)術(shù)門”事件爆發(fā)后，畢業(yè)論文查重率由原先的30%普遍下降到了15%，甚至是10%以下，且盲審的比率也極大提高，有些高校甚至采取全面盲審的制度。論文盲審在一定程度上促進(jìn)了畢業(yè)論文質(zhì)量的提升，同時(shí)也對(duì)論文指導(dǎo)與管理工作提出了新的要求。

1 系統(tǒng)需求分析

為深入了解論文指導(dǎo)與管理過程中的問題，調(diào)查了高校大量畢業(yè)生、在校生和教師，從中發(fā)掘用戶的真實(shí)需求，設(shè)計(jì)適合用戶需求的系統(tǒng)。

根據(jù)問卷調(diào)查可得知，畢業(yè)生在撰寫論文時(shí)存在不少問題，其中66.67%的同學(xué)們認(rèn)為缺乏對(duì)論文的了解和認(rèn)知，58.33%的同學(xué)則強(qiáng)調(diào)寫作論文過程中缺乏寫作指南，尋找文獻(xiàn)時(shí)也不暢通，致使論文撰寫時(shí)具有畏難心理，寫作不積極不主動(dòng)。對(duì)于還沒有寫過論文或者正在寫論文的在校生來說面臨的問題有所不同，其中80%以上的學(xué)生害怕將來寫論文時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系不暢，溝通不充分，且超過70%以上的學(xué)生認(rèn)為論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)中過程性評(píng)價(jià)的存在是很有必要的。指導(dǎo)老師方面，有80%以上的教師認(rèn)為與學(xué)生之間的交流還是不夠充分，同時(shí)覺得自己所指導(dǎo)的學(xué)生對(duì)論文的重視程度不高，另外論文盲審極大的加重了畢業(yè)季的工作量，且容易造成盲審論文與指導(dǎo)論文的混淆。

問卷調(diào)查結(jié)果表明，在論文指導(dǎo)過程中溝通的及時(shí)性與充分性是很多學(xué)生及指導(dǎo)教師考慮最多的，因此在系統(tǒng)的功能需求方面，被調(diào)查者們認(rèn)為論文指導(dǎo)功能是最重要的。其次，由于學(xué)生在撰寫論文前對(duì)論文的認(rèn)知較少，論文撰寫步驟示意圖或教師指導(dǎo)流程圖可以很好的降低學(xué)生的畏難心理。第三，論文寫作不能“一錘定音”，也應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，則保存學(xué)生與指導(dǎo)教師之間的指導(dǎo)與交流記錄，方便學(xué)生回顧教師指導(dǎo)內(nèi)容，也利于師生的過程性評(píng)價(jià)。最后，在盲審比率極大提高的情況下，手動(dòng)分配教師評(píng)審學(xué)生論文，一方面工作量極大，另一方面主觀性較強(qiáng)，由系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生和教師專業(yè)分布、人數(shù)匹配等情況自動(dòng)分配效率極大提高，且更公平公正。

2 可行性分析

2.1 技術(shù)可行性分析

本論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)由HTML，CSS，Javascript，Java，MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)共同搭建而成。

HTML 是超文本標(biāo)記語言的縮寫，是一種組織信息的方式，它通過超級(jí)鏈接方法將文本中的文字、圖表與其他信息媒體相關(guān)聯(lián)。這些相互關(guān)聯(lián)的信息媒體可能在同一文本中，也可能是其他文件，或是地理位置相距遙遠(yuǎn)的某臺(tái)計(jì)算機(jī)上的文件。這種組織信息方式將分布在不同位置的信息資源用隨機(jī)方式進(jìn)行連接，為查找、檢索信息提供方便[1]。通過HTML，學(xué)生或老師可以在系統(tǒng)中快速查找到其所需要的論文資料等信息。

CSS 是一種用來表現(xiàn)HTML 等文件樣式的計(jì)算機(jī)語言，CSS 不僅可以靜態(tài)地修飾網(wǎng)頁(yè)，還可以配合各種腳本語言動(dòng)態(tài)地對(duì)網(wǎng)頁(yè)各元素進(jìn)行格式化[2]，CSS 可以使網(wǎng)頁(yè)呈現(xiàn)優(yōu)美的畫面。JavaScript 是一種屬于網(wǎng)絡(luò)的高級(jí)腳本語言,已經(jīng)被廣泛用于Web 應(yīng)用開發(fā),常用來為網(wǎng)頁(yè)添加各式各樣的動(dòng)態(tài)功能,為用戶提供更流暢美觀的瀏覽效果[3]。通過編寫代碼，系統(tǒng)可以由Javascript 和CSS 共同展示出一個(gè)優(yōu)美且便捷的頁(yè)面。

后端設(shè)計(jì)采用Java 語言，該語言具有簡(jiǎn)單性、面向?qū)ο?、分布式、健壯性、安全性、平臺(tái)獨(dú)立與可移植性、多線程、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)[4]。由于Java 安全性的特性，可以滿足部分對(duì)系統(tǒng)安全性的需求。

MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)是用來儲(chǔ)存系統(tǒng)的各類論文資源數(shù)據(jù)，以及教師學(xué)生個(gè)人信息數(shù)據(jù)，同時(shí)也可以從學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)用所需要的數(shù)據(jù)，在不需要事務(wù)化處理的情況下，MySQL 是管理內(nèi)容最好的選擇。

2.2 安全性分析

本論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)中的管理者用戶是由系統(tǒng)提供賬號(hào)，而學(xué)生以及教師的賬號(hào)密碼是由學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)入，學(xué)生和教師都可以自行修改其密碼。對(duì)于學(xué)生的論文，系統(tǒng)會(huì)對(duì)其進(jìn)行私密保管，只對(duì)學(xué)生想要進(jìn)行分享的人群進(jìn)行分享；在論文盲審階段，系統(tǒng)采用匿名分配，將盲審老師和學(xué)生的個(gè)人信息進(jìn)行隱藏，避免學(xué)生和其盲審老師進(jìn)行違反公平或者損害個(gè)人利益的事情。

論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)現(xiàn)暫時(shí)是對(duì)本校進(jìn)行小范圍試驗(yàn)及使用，關(guān)于可能被外來網(wǎng)站攻擊的風(fēng)險(xiǎn)，論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)目前打算采用以下幾種方式共同來維護(hù)其網(wǎng)站的安全性：（1）采用數(shù)據(jù)庫(kù)加密的模式對(duì)登錄頁(yè)面進(jìn)行加密；（2）采用專業(yè)的工具輔助，增強(qiáng)網(wǎng)站的安全性；（3）加密連接管理站點(diǎn)；（4）運(yùn)用網(wǎng)站監(jiān)控措施。

3 論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)交互式，由前端和后端倆部分構(gòu)成。前端即網(wǎng)站前臺(tái)部分，可充分展示其外觀形象，前端網(wǎng)頁(yè)主要是注冊(cè)和登錄頁(yè)面，進(jìn)入后會(huì)對(duì)應(yīng)教師端，學(xué)生端以及管理員端三大模塊。后端內(nèi)容主要是其系統(tǒng)功能的具體實(shí)現(xiàn)。

3.2 系統(tǒng)模塊構(gòu)成和內(nèi)容

論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的功能以使用者的類別作為劃分依據(jù)，最終分為三大模塊。

(1)學(xué)生模塊。本模塊用于學(xué)生進(jìn)行個(gè)人信息的修改、課題的查詢與選擇，上傳論文信息、查詢成績(jī)等。

(2)教師模塊。本模塊教師可以進(jìn)行論文指導(dǎo)及論文盲審，教師可以修改個(gè)人信息、預(yù)覽并下載學(xué)生論文、指導(dǎo)或盲審學(xué)生論文等，對(duì)論文進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，所做出的指導(dǎo)意見將自動(dòng)生成文檔發(fā)生給對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)學(xué)生，并將指導(dǎo)過程生成文檔記錄在案，可供后續(xù)查詢、審核；在進(jìn)行論文盲審時(shí)，教師同樣可以預(yù)覽論文，然后將論文下載，最終給論文進(jìn)行打分，生產(chǎn)盲審意見表發(fā)送給學(xué)生。

(3)管理員模塊。管理員的賬號(hào)是系統(tǒng)給定的，個(gè)人信息無法進(jìn)行修改，本模塊可以進(jìn)行用戶管理、課題審核、課題管理和院系管理等，院系管理中又細(xì)分到專業(yè)管理直至班級(jí)管理。

4 論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的模塊功能與實(shí)現(xiàn)

論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的功能主要根據(jù)學(xué)生端、教師端和管理員端的不同需求進(jìn)行設(shè)計(jì)[5]，主要功能如圖1 所示。

圖1 論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)功能圖

4.1 登錄功能

（1）注冊(cè)

系統(tǒng)給學(xué)校多個(gè)管理員系統(tǒng)的賬號(hào)及其密碼，登錄管理員系統(tǒng)后將教師的賬號(hào)（教師的工號(hào)）以及密碼（教師身份證后六位）導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)中并保存。學(xué)生可以通過學(xué)號(hào)自行注冊(cè)其賬號(hào)。

（2）登錄

教師使用學(xué)校管理員所給的信息自主進(jìn)行登錄后即可進(jìn)入教師端，而學(xué)生使用自己注冊(cè)的賬號(hào)和其密碼進(jìn)入學(xué)生端。學(xué)生進(jìn)入學(xué)生端界面后，系統(tǒng)將根據(jù)其所注冊(cè)的學(xué)號(hào)自動(dòng)進(jìn)行班級(jí)分類，將學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)劃分，更加有利于學(xué)校統(tǒng)一管理以及方便學(xué)生們之間的討論。

4.2 學(xué)生端

（1）課題的查詢與選擇

學(xué)生輸入學(xué)生賬號(hào)及密碼后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至學(xué)生端入口，學(xué)生可以在界面中看到由教師申報(bào)、專業(yè)負(fù)責(zé)人審核確定后系主任所發(fā)布的課題內(nèi)容，根據(jù)自己的實(shí)際情況或者自己所感興趣的課題來進(jìn)行選擇。系統(tǒng)自動(dòng)將學(xué)生選題結(jié)果發(fā)給教師并由其進(jìn)行審核，審核完畢后由專業(yè)負(fù)責(zé)老師（管理員端）進(jìn)行雙選結(jié)果的審核，最終由系主任發(fā)布雙選結(jié)果，學(xué)生即可查看雙選結(jié)果。

（2）上傳論文

學(xué)生在撰寫完論文后將自己的論文上傳給指導(dǎo)教師進(jìn)行審查及批改，經(jīng)指導(dǎo)教師同意將定稿論文上傳至盲審區(qū)域，系統(tǒng)將論文隨機(jī)分配給盲審老師（非其指導(dǎo)教師）。對(duì)于指導(dǎo)論文，

（3）下載指導(dǎo)或盲審意見

論文指導(dǎo)過程中，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)指導(dǎo)老師的批閱意見自動(dòng)生成以“xx 論文修改第x 版-姓名-日期”命名的指導(dǎo)記錄，便于師生論文指導(dǎo)的過程性評(píng)價(jià)。而對(duì)于盲審的論文來說，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將論文的封面刪除后上傳，由于論文封面格式要求一致，當(dāng)系統(tǒng)檢測(cè)到非標(biāo)準(zhǔn)格式后將要求學(xué)生重新上傳。盲審專家審核后會(huì)自動(dòng)生成以“xx 論文盲審意見表第x 版-姓名-日期”命名的盲審意見表，形成盲審專家的意見。學(xué)生可以將論文指導(dǎo)記錄表和盲審意見表下載下來，形成過程考核的重要資料。

（4）成績(jī)查詢

指導(dǎo)老師或盲審老師批閱后需要對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行評(píng)分，分?jǐn)?shù)將會(huì)傳到對(duì)應(yīng)的學(xué)生頁(yè)面，并提示其查看指導(dǎo)或盲審分?jǐn)?shù)。根據(jù)所設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查可以得知學(xué)生們對(duì)系統(tǒng)中的成績(jī)查詢功能的需求很大，學(xué)生們既注重過程，也注重最終的結(jié)果，其分?jǐn)?shù)便是最好的結(jié)果顯示。

（5）信息修改

學(xué)生可以個(gè)人主頁(yè)修改個(gè)人的信息及賬戶密碼，可以通過郵箱或手機(jī)進(jìn)行賬號(hào)驗(yàn)證，方便用戶找回密碼。

4.3 教師端

（1）申報(bào)課題

課題申報(bào)的目的是讓研究課題得到管理員的認(rèn)可，進(jìn)而批準(zhǔn)立項(xiàng)，便于學(xué)生根據(jù)選題選擇指導(dǎo)老師，所以課題申報(bào)對(duì)教師來說是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。

首先，填寫課題申報(bào)書，課題申報(bào)書包括：課題名稱、學(xué)科分類、專業(yè)選擇、課題研究計(jì)劃等。

其次，教師在系統(tǒng)中填寫好的課題申報(bào)書在系統(tǒng)中進(jìn)行上傳，課題申報(bào)書將會(huì)自動(dòng)傳到相應(yīng)負(fù)責(zé)人處審核。

最后，負(fù)責(zé)人對(duì)課題審核通過后進(jìn)行發(fā)布，同一專業(yè)的學(xué)生即可在平臺(tái)中選擇相關(guān)課題。

（2）論文指導(dǎo)

教師在進(jìn)行論文指導(dǎo)時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)記錄教師與學(xué)生們的交流記錄以及論文上傳下載記錄，教師可以在論文上面直接給出指導(dǎo)意見，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成指導(dǎo)文檔，然后傳輸給學(xué)生。便于學(xué)生及時(shí)查看指導(dǎo)教師提出的修改建議，避免同一問題指導(dǎo)教師多次指出而學(xué)生未修改的情況。

（3）論文盲審

系統(tǒng)將上傳到論文盲審區(qū)的論文進(jìn)行打亂后重新隨機(jī)分配給論文盲審教師（非其指導(dǎo)教師），論文盲審和論文指導(dǎo)的操作有著異曲同工之妙，除去了指導(dǎo)意見的功能，新添了論文評(píng)分功能。

（4）信息修改

教師可以個(gè)人主頁(yè)修改個(gè)人的信息及賬戶密碼，并可以通過郵箱或手機(jī)進(jìn)行賬號(hào)驗(yàn)證，方便用戶找回密碼。

4.4 管理員端

（1）課題審核

管理員的賬戶是由專業(yè)負(fù)責(zé)人或者系主任所管理，他們根據(jù)教師所提供的課題申報(bào)書進(jìn)行審核并確定。

（2）課題管理

課題審核通過以后，系統(tǒng)將把所確定的課題發(fā)布給學(xué)生，并由學(xué)生自行進(jìn)行選擇，選擇完后將把論文雙選結(jié)果公布給教師和學(xué)生。

（3）院系管理

每個(gè)學(xué)院可以自行確定其專業(yè)和班級(jí)的類別及數(shù)量，從而可以使學(xué)生管理更加精確。尤其是針對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)同學(xué)，休學(xué)同學(xué)或者退學(xué)同學(xué)的管理，這樣一來可以利用院系管理下細(xì)分的班級(jí)管理會(huì)更加精確，同時(shí)也可以緩解學(xué)院負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生管理的工作壓力，將學(xué)生一步一步地進(jìn)行班級(jí)化劃分。班級(jí)化的劃分也有利于學(xué)生們之間的討論，使他們的思維更加縝密。

（4）用戶管理

只有管理員可以增加和減少用戶的個(gè)數(shù)并確定原始賬號(hào)和原始密碼，因此管理員端可以直接將所想要添加的用戶信息通過。

5 結(jié)論與展望

5.1 結(jié)論

本文以學(xué)生和教師對(duì)論文的功能需求調(diào)查為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行了論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)，設(shè)計(jì)的功能簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生和教師都可以輕易上手。以畢業(yè)論文的指導(dǎo)為方向，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)畢業(yè)論文的重視，并加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的過程指導(dǎo)。同時(shí)，論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的開發(fā)也充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和創(chuàng)造新事物的能力，既促成了論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，也增強(qiáng)了大學(xué)生的動(dòng)手能力，亦是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+論文”的有益探索與實(shí)踐。

5.2 展望

論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)主要是為緩解高等學(xué)校教師及學(xué)生在畢業(yè)季的工作壓力，讓論文的指導(dǎo)更加高效，讓論文盲審的過程更加簡(jiǎn)便，并在此基礎(chǔ)上逐步完善系統(tǒng)的各部分主體功能，進(jìn)一步開發(fā)出其增值功能。論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)各客戶端的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了人工智能技術(shù)用在論文指導(dǎo)過程及論文盲審過程中，這不僅利于緩解高等學(xué)校教師和學(xué)生的壓力，同時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)論文的認(rèn)知水平與寫作水平。

由于團(tuán)隊(duì)成員能力和精力有限，論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)在各功能方面仍有可以進(jìn)行改進(jìn)和完善的地方。

（1）各客戶端前端頁(yè)面呈現(xiàn)出論文寫作的過程及方法，以供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，也可以方便教師的指導(dǎo)。提供友情鏈接可直達(dá)中國(guó)知網(wǎng)的頁(yè)面進(jìn)行論文的查詢。

（2）在進(jìn)行論文提交時(shí)可提供論文查重功能，利用爬蟲技術(shù)從知網(wǎng)中爬取相關(guān)內(nèi)容，并擴(kuò)大使用更多的方法進(jìn)行論文的查重，使內(nèi)容檢測(cè)更加具有說服力和準(zhǔn)確性。