談?wù)剬W(xué)校想抓好又很無(wú)奈的“兩操”

張春偉

早操、課間操（簡(jiǎn)稱“兩操”）是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的活動(dòng)，其目的是鍛煉身體、調(diào)節(jié)情緒、振奮精神、消除大腦疲勞，讓學(xué)生以充沛的精力投入后續(xù)課的學(xué)習(xí)。它既能體現(xiàn)學(xué)生的精神面貌，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，展示校風(fēng)校紀(jì)，也能折射出學(xué)校管理的水平，是校園文化建設(shè)和辦學(xué)活動(dòng)的一面鏡子。所以，管理好“兩操”顯得尤為重要。

然而，現(xiàn)實(shí)情況是，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育教師參與管理“兩操”時(shí)仍有學(xué)生“出工不出力”，做操動(dòng)作不到位、不規(guī)范，顯得無(wú)精打采，“兩操”成了學(xué)校想抓好又很無(wú)奈的問(wèn)題。這種狀況與現(xiàn)代學(xué)校體育改革的要求格格不入，必須改變。如何改變呢？下面，結(jié)合我?！皟刹佟惫芾淼挠行L試，談?wù)勎覀兊恼J(rèn)識(shí)、做法和經(jīng)驗(yàn)。

一、“兩操”管理存在的問(wèn)題

1.活動(dòng)流于形式，組織管理松散。在部分學(xué)校，早操、課間操成為值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周體育教師、班主任、學(xué)生的一種例行公事，大家對(duì)“兩操”開展的目的和意義，認(rèn)識(shí)不充分，理解不深刻，抓落實(shí)不力，督促不到位，沒(méi)有明確的規(guī)定和制度。有的學(xué)校對(duì)新時(shí)代學(xué)校體育的發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)理解不夠，對(duì)開展學(xué)?！皟刹佟被顒?dòng)的目的不明確，導(dǎo)致學(xué)生參加“兩操”活動(dòng)的積極性不高，達(dá)不到強(qiáng)身健體的效果。

2.活動(dòng)內(nèi)容少、開展形式單一。在部分學(xué)校，“兩操”僅僅停留在跑步、做廣播體操上，天天簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，完全忽視學(xué)生的興趣愛好，出現(xiàn)了學(xué)生被動(dòng)鍛煉，消極應(yīng)付，“出工不出力”的現(xiàn)象。最新創(chuàng)編的第九套廣播體操于2011年就問(wèn)世了，此套廣播體操新穎時(shí)尚，動(dòng)作舒展漂亮，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心具有積極作用。但是，很多學(xué)校還在使用老的廣播體操和韻律操。原來(lái)編排的廣播體操和韻律操動(dòng)作繁雜、造型奇多，學(xué)生天天做操，容易出現(xiàn)動(dòng)作不到位或太熟練而搶拍，鍛煉效果較差的問(wèn)題。

3.學(xué)?！皟刹佟被顒?dòng)時(shí)間安排不統(tǒng)一。有的學(xué)校把早操改成下午放學(xué)后的午操，有的改成下晚自習(xí)后的晚操；有的學(xué)校課間操安排在第一節(jié)課后，有的安排在第二節(jié)課后。如何科學(xué)安排時(shí)間，才能真正達(dá)到消除疲勞、提振精神，保證后續(xù)課高效率的效果呢？這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在決策時(shí)多做調(diào)查研究，不要只抓教學(xué)質(zhì)量而不遵循人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、教育規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)校“兩操”活動(dòng)在低效率、低水平上簡(jiǎn)單重復(fù)。

4.課間操（舞）編排質(zhì)量不高。有的學(xué)校想改變“兩操”活動(dòng)內(nèi)容單一的現(xiàn)狀，自編課間操或課間舞來(lái)豐富“兩操”活動(dòng)的內(nèi)容。但受編操教師業(yè)務(wù)水平的制約，未遵循人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和原則編操（舞），導(dǎo)致編出的操（舞）質(zhì)量低。

二、改革學(xué)校“兩操”活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn)

針對(duì)上述問(wèn)題，我校經(jīng)過(guò)廣泛深入的調(diào)查研究、改革實(shí)踐，現(xiàn)已形成一套新的“兩操”活動(dòng)管理體系。

1.成立“兩操”活動(dòng)的組織管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、管理“兩操”活動(dòng)。組建由一名分管副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，兩位值周領(lǐng)導(dǎo)、一位值周教師、一位值周體育教師、各班班主任為成員的“兩操”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并由德育處安排一位教師專門考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員到位履職情況。同時(shí)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)體育部的學(xué)生和值周班學(xué)生作為“兩操”管理的成員，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)考核值周班學(xué)生履職情況，值周班學(xué)生考核非值周班學(xué)生，形成在教師指導(dǎo)下的以學(xué)生自主管理為載體的“兩操”管理模式。這樣，學(xué)生既是管理者，也是被管理者。為了開展好此項(xiàng)工作，凡參與“兩操”活動(dòng)組織管理的人員都必須經(jīng)過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)，形成一個(gè)自上而下的管理團(tuán)隊(duì)。對(duì)“兩操”活動(dòng)的紀(jì)律、質(zhì)量和著裝等方面，派專人進(jìn)行檢查、評(píng)比，確?！皟刹佟蹦芨哔|(zhì)量地開展。

2.“兩操”活動(dòng)內(nèi)容多樣化?！皟刹佟被顒?dòng)的內(nèi)容由體育教師精心設(shè)計(jì)，報(bào)“兩操”管理領(lǐng)導(dǎo)小組審批，再組織實(shí)施。例如：我們把跑步、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、軍體拳、廣播體操、自編課間舞等學(xué)生感興趣又便于組織的內(nèi)容，納入“兩操”活動(dòng)?！皟刹佟惫芾眍I(lǐng)導(dǎo)小組要密切關(guān)注學(xué)生的鍛煉情況，及時(shí)更新“兩操”的內(nèi)容，保證鍛煉質(zhì)量。抓管理切忌“一變了事”，不能讓“兩操”活動(dòng)再次流于形式。自編課間操（舞），有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)和能力的目的。自編課間操（舞）一定要符合編排原則，遵循人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。課間操（舞）編排好后，要請(qǐng)專家進(jìn)行論證，確保科學(xué)性、權(quán)威性，之后再組織實(shí)施推廣。我校自編的課間舞，融入了當(dāng)?shù)匾妥宓拇髪蕵?lè)、煙盒舞、花鼓舞等元素，是學(xué)生喜聞樂(lè)見、易教易學(xué)的徒手動(dòng)作。同時(shí)，配樂(lè)也由相關(guān)教師精心選編，融合了旋律優(yōu)美的彝族器樂(lè)。

3.廣播體操的選用一定要與時(shí)俱進(jìn)。國(guó)家推廣的廣播體操，是由專家專門研究編排的，動(dòng)作的設(shè)計(jì)具有科學(xué)性，動(dòng)作比較簡(jiǎn)單、舒展漂亮，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中，容易普及，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心具有積極作用。要避免國(guó)家新編的廣播體操早就推廣了，但學(xué)校還在使用老的或更老的廣播體操和韻律操的情況。

4.“兩操”活動(dòng)形式靈活，有變化。單一的集體活動(dòng)形式，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性和興趣。學(xué)校體育的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了根本性的變化，我們要有與之相適應(yīng)的“兩操”活動(dòng)內(nèi)容。組織形式上，可分年級(jí)、分班或分專業(yè)班級(jí)開展活動(dòng)，不同的活動(dòng)也可以分年級(jí)、班級(jí)、項(xiàng)目、場(chǎng)地交叉進(jìn)行。各種形式可以每天、每周或每月為周期進(jìn)行輪換?！皟刹佟被顒?dòng)時(shí)間必須統(tǒng)一，早操宜在早晨起床后進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間定為20—30分鐘為宜；課間操宜在第二節(jié)與第三節(jié)課之間進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間定為15—20分鐘為宜。這樣，既可避免枯燥乏味、簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)，又能兼顧學(xué)生圖新鮮的個(gè)性特征，振奮精神，增強(qiáng)鍛煉效果，使學(xué)生的大腦得到充分的恢復(fù)，保證后續(xù)課的高效率。

5.“兩操”活動(dòng)的項(xiàng)目可適時(shí)組織競(jìng)賽。根據(jù)“兩操”活動(dòng)內(nèi)容質(zhì)量的優(yōu)劣，分項(xiàng)目組織競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)加以鞏固提高，既節(jié)約時(shí)間又不影響教學(xué)，并把競(jìng)賽結(jié)果與班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先和班主任考核掛鉤，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班主任工作責(zé)任心的目的。從學(xué)校管理層面來(lái)看，“兩操”活動(dòng)是一項(xiàng)多贏的管理工作，認(rèn)真抓好這項(xiàng)工作，可使學(xué)生身心、意志品質(zhì)都得到鍛煉，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高，學(xué)?！叭L(fēng)”明顯轉(zhuǎn)變，間接促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高、學(xué)校品牌形象的樹立。

6.“兩操”活動(dòng)須有懲戒教育作為制度保障。對(duì)各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目完成不好的班級(jí)，令其重做，直至做好為止。這項(xiàng)工作的執(zhí)行難度，在于剛開始2—3周會(huì)對(duì)教學(xué)有一定影響。在執(zhí)行的過(guò)程中，可以充分利用班集體的力量，對(duì)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行相互制約、互相督促，對(duì)經(jīng)教育仍不改的，實(shí)施懲戒教育制度進(jìn)行約束。懲戒的方式有多種選擇，甚至內(nèi)容都可以提供給學(xué)生進(jìn)行選擇，如：跑步幾圈、俯臥撐30—100次、深蹲鴨步走多少米、寫檢討書、抄寫3 000—5 000字的勵(lì)志性文章，等等。懲戒要適度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生身體狀況和心理特征進(jìn)行操作，切記不能進(jìn)行體罰。

綜上所述，“兩操”活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵在于學(xué)校各方必須統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，營(yíng)造“身心健康來(lái)自積極鍛煉”的良好氛圍，使“兩操”活動(dòng)切實(shí)為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù)，最終，讓“兩操”活動(dòng)的開展成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。