新高考新課標(biāo)新教材背景下思政教師的轉(zhuǎn)型路徑探究

江嬌妹

摘要：“3+1+2”新高考模式下新課標(biāo)、新課程的實(shí)施，對(duì)思政課教師提出了更高的要求，帶來了更新的挑戰(zhàn)，高中思政教師需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，提高勝任力，贏得高中生對(duì)思政課的選科選擇，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：新高考;新課標(biāo);新教材;思政教師;準(zhǔn)備

新高考新課標(biāo)新教材改革背景下，思政教師更應(yīng)該提醒自己，提前做好轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備，以專業(yè)精湛的素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的態(tài)度、視野開闊的魅力贏得高中生對(duì)思政老師的喜愛，進(jìn)而贏得高中生對(duì)思政課的選科選擇。下面，筆者就新高考新課標(biāo)新教材背景下思政教師的轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備談以下思考。

一、多學(xué)科綜合專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備

新高考新課標(biāo)背景下，高中政治新教材編為必修、選擇性必修、選修三種類型。其中必修四本書，選擇性必修三本書，選修三本書。由舊教材的4本書變成了新教材的10本書，其中“中國(guó)特色社會(huì)主義”里增加了許多歷史知識(shí)，“法律與生活”“法官與律師”“邏輯與思維”對(duì)教師法學(xué)和邏輯學(xué)、哲學(xué)的專業(yè)知識(shí)要求更高，這對(duì)于思政教師而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)有的思政教師大部分是思想政治教育專業(yè)或馬克思主義基本原理專業(yè)畢業(yè)，對(duì)于法學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)專業(yè)知識(shí)知之較少，且舊教材中對(duì)此部分內(nèi)容無須較深入的考查，所以面對(duì)即將到來的新教材教學(xué)，我認(rèn)為思政教師們需要提前加大學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備歷史學(xué)、法學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)專業(yè)知識(shí)，做好多學(xué)科綜合專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。

二、選課走班分層教學(xué)的適應(yīng)

新高考的改革增強(qiáng)了學(xué)生的自主性，學(xué)生實(shí)行高考選科，為了能適應(yīng)和保障學(xué)生的自主選擇，學(xué)校將實(shí)施“選課分層走班制”課程教學(xué)形式，這樣雖然能夠有效發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，更好突出學(xué)生的主體作用，但對(duì)于思政教師卻提出了很大挑戰(zhàn)，教師需要為學(xué)生制定相應(yīng)的個(gè)性化培養(yǎng)方案，比如對(duì)政治課教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、作業(yè)、難度等方面進(jìn)行分層教學(xué)設(shè)計(jì)，并且急需在加強(qiáng)對(duì)不同類型學(xué)生的分層教學(xué)管理上下大功夫。

三、新課標(biāo)下教學(xué)方式的創(chuàng)新

要適應(yīng)新高考新課標(biāo)的變化，教師就要全面深入地對(duì)新課標(biāo)的理念、新課標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行研究，精準(zhǔn)地依據(jù)新變化來組織課程教學(xué)內(nèi)容，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的育人目標(biāo)。教師要根據(jù)政治課教學(xué)內(nèi)容的需要靈活選擇和使用多樣化的教學(xué)模式與方法，如可選用案例式、探究式、互助式、體驗(yàn)式教學(xué)模式，有利于政治課教學(xué)更好適應(yīng)新高考改革要求。

四、以生為本教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

在新高考選課走班大背景下，學(xué)生的個(gè)性化選擇成為教師需要重點(diǎn)考量的工作內(nèi)容之一，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)思政學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而贏得學(xué)生對(duì)思政課的選擇，教師可以在開學(xué)初開設(shè)大講堂，簡(jiǎn)介7本必修教材的內(nèi)容，并精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，結(jié)合問卷結(jié)果立足本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)調(diào)整高中政治7本教材的教學(xué)順序。此外，教師可以結(jié)合選修的3本教材開發(fā)校本課程和社團(tuán)活動(dòng)，提升對(duì)思政學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

筆者對(duì)所在學(xué)?，F(xiàn)高二學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)顯示，在高中思想政治現(xiàn)有的四門必修課程中，最喜歡必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)生占比為41.81%，最喜歡必修四《生活與哲學(xué)》的學(xué)生所占的比例高達(dá) 30.05%，而最喜歡必修二《政治生活》的學(xué)生占比排名最低，僅為 12.81%。由此可見，《政治生活》對(duì)目前的高中生吸引力不大。而按照新教材的安排順序，2022年秋新高一學(xué)生踏入高中后學(xué)習(xí)的第一本高中思想政治的教材就是必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》，該教材與舊教材中的《政治生活》相似度最高，這樣來看一學(xué)期后對(duì)于學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的選課會(huì)有一定的誤導(dǎo)。因此筆者建議思政課教師以生為本適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

“親其師，信其道”，旁征博引妙語連珠的思政教師能提升課堂的吸引力;思維新穎方法多樣的思政教師能提升課堂的創(chuàng)造力;師德高尚愛崗敬業(yè)的思政教師能增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同力;充滿情懷熱情洋溢的思政教師能提升課堂的感染力;勤于思考緊跟時(shí)政的思政教師能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)力……每一位新高考新課標(biāo)新教材背景下的思政教師，都應(yīng)該做好轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備，全面提升自身素質(zhì)，讓學(xué)生愛上高中思想政治課。

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