采用順敘方式，展現(xiàn)童話魅力

特邀名師：曾令娥

童話，是想象作文中非常重要的一種，它以其極強(qiáng)的游戲精神攫住了愛(ài)好幻想的兒童的心靈，在幼小的生命中播下了一粒粒真善美的種子。

從童話大師安徒生的《拇指姑娘》（節(jié)選）中，我們?nèi)绻荏w會(huì)到作家是如何靈活采用順敘方式，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)童話無(wú)窮魅力的，那該是一件多么妙不可言的事??！著名童話作家賀宜說(shuō)：“小朋友自己來(lái)講童話，寫(xiě)童話，這可以說(shuō)是真的‘童話’了?！蹦敲矗氵€在猶豫什么？讓我們一起寫(xiě)童話吧！

【名家經(jīng)典】

拇指姑娘（節(jié)選）

一天夜里，拇指姑娘正在她漂亮的小床上睡覺(jué)，一只老癩蛤蟆從窗子跳進(jìn)來(lái)?！昂俸?，這姑娘真漂亮，給我兒子做媳婦倒是挺合適！”老癩蛤蟆說(shuō)。于是，老癩蛤蟆背著正熟睡的拇指姑娘，跳出窗子，一直跳到花園里?！敬送掃\(yùn)用了順敘法，以事情發(fā)展的先后順序來(lái)敘述。純潔、善良的拇指姑娘，被癩蛤蟆劫走，情節(jié)陡起波瀾?！?/p>

小癩蛤蟆看見(jiàn)母親給自己找的媳婦，高興得“咯！咯！”地叫?！爸v話小聲點(diǎn)兒，別把她吵醒了！”老癩蛤蟆說(shuō)，“我們先要準(zhǔn)備好新房！”母子倆把熟睡的拇指姑娘放在一片睡蓮的大葉子上，便忙著整理新房去了?！就ㄟ^(guò)敘寫(xiě)癩蛤蟆母子倆的對(duì)話，推動(dòng)情節(jié)一波一波向前?！?/p>

天亮了，拇指姑娘醒來(lái)。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己漂在水中間時(shí)，不禁傷心地哭了起來(lái)。因?yàn)樗徣~子四周全是水，她沒(méi)有辦法回到陸地上去了。老癩蛤蟆帶小癩蛤蟆來(lái)了，她說(shuō)：“別哭了，這是我的兒子，他雖然丑點(diǎn)，可他的歌唱得倒很好聽(tīng)哩！”小癩蛤蟆連忙唱著：“咯……咯！”

拇指姑娘不喜歡這么丑的小癩蛤蟆做自己的丈夫，不禁大哭起來(lái)：“我不愿意嫁給他！我不干，死也不干！嗚！嗚！”【美麗的拇指姑娘要被丑陋的癩蛤蟆強(qiáng)娶，拇指姑娘哭訴的話揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，把故事推入矛盾節(jié)點(diǎn)?！磕粗腹媚锏脑挶凰锏男◆~(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)了，魚(yú)兒很為她抱不平：“哼，這么漂亮的一個(gè)姑娘怎么能嫁給小癩蛤蟆呢！”“是呀，那老癩蛤蟆真缺德！我們得想辦法阻止她！”

魚(yú)兒們咬斷蓮葉梗，把睡蓮葉推到老癩蛤蟆找不到的地方去了。睡蓮葉子順著水流漂呀漂，一直漂到了外國(guó)。一只金龜子發(fā)現(xiàn)了拇指姑娘，他用爪子抓起了她的腰，帶她飛到一棵大樹(shù)上。拇指姑娘嚇昏了，躺在樹(shù)葉上，好半天才清醒過(guò)來(lái)?！咀髡咴跀⑹稣麄€(gè)故事時(shí)，有時(shí)采用明白流暢的白描手法，有時(shí)通過(guò)精彩的對(duì)話，有時(shí)則細(xì)致地揭示各個(gè)角色的內(nèi)心活動(dòng)。通過(guò)這樣多種方式的相互交叉，靈活運(yùn)用，大大增強(qiáng)了作品的生動(dòng)性，有利于吸引讀者的注意力，激發(fā)閱讀興趣?！?/p>

【學(xué)生仿寫(xiě)】

小野豬買(mǎi)衣服

湖南省桃江縣桃花江鎮(zhèn)近桃小學(xué)尹麗婷

在一個(gè)森林里，住著一只小野豬。有一年冬天，很冷很冷，它就和媽媽去買(mǎi)衣服。

小野豬和媽媽來(lái)到小鹿的衣服店，試穿了很多衣服，可是都太小了。小鹿說(shuō)：“可以定做一件?！庇谑牵÷篂樾∫柏i量好了尺寸，說(shuō)：“你過(guò)一個(gè)星期來(lái)拿衣服吧?！?/p>

回到家的小豬很開(kāi)心，因?yàn)樗R上就有新衣服穿了。小野豬為了慶祝，就在家里大吃大喝起來(lái)。時(shí)間悄悄地過(guò)去了，到了拿衣服的日子，小野豬早早地來(lái)到小鹿的衣服店。小鹿熱情地拿出新衣服讓小野豬試穿，可是小野豬怎么也穿不上去。沒(méi)辦法，小鹿只好重新為小野豬量尺寸。量好尺寸，小鹿說(shuō)還要過(guò)一個(gè)星期來(lái)拿。

沒(méi)有拿到新衣服的小野豬失望極了，回家也吃不下飯了，沒(méi)幾天就瘦了一大圈。

好不容易盼來(lái)了再次拿新衣服的日子，小鹿早已準(zhǔn)備好衣服。小野豬試了試，衣服大了一大圈。小鹿覺(jué)得很奇怪，仔細(xì)地詢問(wèn)小野豬的情況后，終于找到了衣服不合身的原因。小鹿告訴小野豬，每日三餐要定時(shí)定量，這樣才能保持身材勻稱。

從那以后，小野豬學(xué)會(huì)了合理安排自己的飲食。它再次找到小鹿做衣服，這次的新衣服穿在小野豬身上特別合適，小野豬開(kāi)心地笑了。

（指導(dǎo)老師曾令娥）

開(kāi)頭交代了故事的起因，采用順敘的方式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，符合情理。

一個(gè)星期后，小野豬穿上了新衣服嗎？人物對(duì)話言簡(jiǎn)意賅，不由吸引小讀者趕緊往下看！

因?yàn)槭翗O，所以迅速瘦身，哈哈，沒(méi)想到吧？反復(fù)敘述的情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。

都是貪吃惹的禍！第三次反復(fù)，實(shí)際上推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。小鹿細(xì)問(wèn)緣由后，給予小野豬合理化的建議。

故事結(jié)束了，有趣吧？會(huì)心一笑之余，你還會(huì)有哪些收獲呢？

【點(diǎn)撥】

小作者的想象力新奇、大膽，構(gòu)思巧妙。它所用的敘事方式便是順敘法，故事以事情發(fā)展順序展開(kāi)，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步引向高潮，最后簡(jiǎn)短作結(jié)，且又留有想象余地。對(duì)于關(guān)鍵性的情節(jié)和細(xì)節(jié)，運(yùn)用多種手法，不斷加以重復(fù)，反復(fù)進(jìn)行交代，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。小野豬的心理描寫(xiě)細(xì)膩動(dòng)人，語(yǔ)言充滿童真童趣，簡(jiǎn)單而深刻的道理蘊(yùn)于娓娓的故事講述之中，給人愉悅的審美享受。

曾令娥，中學(xué)高級(jí)教師，第四屆全國(guó)校內(nèi)報(bào)刊最佳編輯，“全國(guó)中考試題研究員”，湖南省作家協(xié)會(huì)，湖南省兒童文學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員，迄今已在報(bào)刊雜志發(fā)表散文、詩(shī)歌、評(píng)論等30余萬(wàn)字?，F(xiàn)支教于湖南省桃江縣桃花江鎮(zhèn)近桃小學(xué)。

豌豆逃生記

湖南省桃江縣桃花江鎮(zhèn)近桃小學(xué)莫景程

一天早上，小豌豆迷迷糊糊從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大家正在小聲議論著什么。

蘋(píng)果壓低聲音小聲地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)大卡車(chē)是帶著我們?nèi)ヂ眯械摹！?/p>

香蕉小弟著急地說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)！我聽(tīng)奶奶說(shuō)這是一輛吃水果的怪獸車(chē)，我的好多遠(yuǎn)房兄弟被它運(yùn)走了就再也沒(méi)回來(lái)……”原來(lái)果蔬園里來(lái)了一輛大卡車(chē)。

突然，一只大手伸過(guò)來(lái)，把大家全部摘下來(lái)，放到了籃子里。一個(gè)個(gè)裝滿的籃子被搬進(jìn)了車(chē)箱。小豌豆抬起頭向四周看去，看見(jiàn)蘋(píng)果、香蕉、蘿卜，果蔬園里的伙伴們都擠在車(chē)箱里。小豌豆覺(jué)得不對(duì)勁，趕緊叫：“有危險(xiǎn)，大家快逃??！”可是已經(jīng)來(lái)不及了，“轟隆??！”卡車(chē)開(kāi)動(dòng)了，大伙在車(chē)箱里被搖得頭昏目眩，不知過(guò)了多久，卡車(chē)終于停了下來(lái)。

“咔嚓”車(chē)門(mén)被打開(kāi)了，大家被搬入了一個(gè)叫“果蔬脆”的工廠，小豌豆心想：這下完蛋了，我一定要想辦法逃出去。它奮力掙扎想要逃跑，可它不管怎么使勁，還是連筐子都沒(méi)辦法離開(kāi)。但它并沒(méi)有放棄，開(kāi)始使勁地跳，一次又一次，最后它用盡全身力氣一跳，終于跳出了筐子，帥氣地落在了地上。

這時(shí)一只大腳踩了下來(lái)，小豌豆飛快地滾到了角落里，它還沒(méi)喘口氣，不知從哪又來(lái)了一只小狗，小豌豆心想：它該不會(huì)把我吃了吧。小狗發(fā)現(xiàn)了這顆綠色的小豌豆，蹲下來(lái)好奇地打量著問(wèn)：“小豆子，你在這干嗎呀？”“你好呀！我的家原本在美麗的果蔬園，但是被一輛可怕的卡車(chē)帶來(lái)了這里，我不想變成果蔬干，你可以幫我逃跑嗎？”小豌豆懇求地說(shuō)。小狗說(shuō)：“可以呀，到我背上來(lái)吧?！毙⊥愣固叫」繁成?，小狗帶著它在工廠里鉆來(lái)鉆去，它們終于看見(jiàn)了藍(lán)天。微風(fēng)吹拂著小狗的絨毛，撓得小豌豆忍不住打了個(gè)噴嚏，一不小心滾到了草地上。小豌豆非常開(kāi)心，周?chē)囊磺卸际悄敲葱迈r有趣……

（指導(dǎo)老師左芳）

此處可增加一些議論時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)。

“放”字改為“丟”字。

此處可增加對(duì)封閉后的車(chē)廂的環(huán)境描寫(xiě)，更加能烘托豌豆不安惶恐的氛圍。

增加一些對(duì)果蔬園的美好環(huán)境和回憶的描寫(xiě)，與工廠形成一個(gè)對(duì)比，更能體現(xiàn)出豌豆想要逃走的迫切心情。

如果可以把逃跑過(guò)程中遇到的困難寫(xiě)得更具體更豐富，相信故事會(huì)更精彩。

【點(diǎn)撥】

小作者運(yùn)用了豐富的想象力，采用順敘的方式，把小豌豆逃生的故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣，并通過(guò)對(duì)話的描寫(xiě)傳達(dá)人物的情緒，讓人跟著小豌豆一起緊張起來(lái)。哎呀，迷糊的小豌豆逃跑以后還會(huì)發(fā)生什么故事呢？我真是太好奇了！

小土豆的奇幻之旅

湖南省益陽(yáng)市朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校袁笑笑

有一天，一個(gè)老奶奶在集市買(mǎi)回了一籃子土豆，一個(gè)調(diào)皮的小土豆突然翻出了籃子，滾來(lái)滾去，一下子就跑遠(yuǎn)了。

小土豆?jié)L呀滾，滾到了一個(gè)柔軟的鴕鳥(niǎo)窩里。鴕鳥(niǎo)媽媽剛下完蛋，轉(zhuǎn)頭卻發(fā)現(xiàn)窩里居然有一個(gè)黃色的鴕鳥(niǎo)蛋，它瞪圓了雙眼，大叫一聲：“我的天呀，我怎么下了一顆這么黃的蛋？”小土豆靜靜地待在那兒。鴕鳥(niǎo)媽媽皺了皺眉頭又說(shuō)：“難不成是這顆蛋變異了？那蛋里會(huì)是什么呢？是小雞、小鳥(niǎo)，還是小蛇呢？”小土豆悄悄地說(shuō)：“嘿嘿，沒(méi)想到我還會(huì)成為……”沒(méi)等小土豆說(shuō)完話，它的身子突然飛了起來(lái)，原來(lái)是鴕鳥(niǎo)媽媽把它踹到了小河邊。

小土豆?jié)L到一片荷葉上，搖來(lái)?yè)u去。路過(guò)的小青蛙看見(jiàn)了，大喊：“哇，好大一個(gè)搖搖床！我家正好缺一個(gè)！”于是，小青蛙費(fèi)力地把這個(gè)“搖搖床”扛回了家。小青蛙從這頭蹦到那頭，玩得可開(kāi)心了，而小土豆卻覺(jué)得頭暈?zāi)垦?，心想：這個(gè)小青蛙太貪玩了，我跟它在一起日子太痛苦了。于是，小土豆連忙滾走了。

小土豆又滾呀滾，這次居然滾到了一個(gè)老鼠洞里，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了它，說(shuō)：“這里怎么會(huì)有一個(gè)枕頭呢？如果我把它獻(xiàn)給大王，那肯定能得到獎(jiǎng)賞?！毙±鲜笳f(shuō)干就干，把它獻(xiàn)給了大王，大王對(duì)這個(gè)禮物喜歡極了，天天睡在小土豆身上。睡久了，小土豆覺(jué)得自己渾身黏糊糊的，太臟了，便滾出了老鼠洞。

它來(lái)到了一條小溪旁，溪水清澈見(jiàn)底，機(jī)靈的小魚(yú)小蝦在水草中游來(lái)游去，快活極了。小土豆認(rèn)為這是一個(gè)好地方，連忙捧起溪水把自己身上洗得干干凈凈，還躺在溪邊美美地睡了一覺(jué)。過(guò)了好一會(huì)兒，等小土豆醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵小小的苗兒……此時(shí)，小土豆才發(fā)覺(jué)，它的奇幻之旅已經(jīng)結(jié)束了。

（指導(dǎo)老師張遂科）

“調(diào)皮的小土豆翻出了籃子，滾來(lái)滾去”，為后文小土豆的奇遇埋下了伏筆。

鴕鳥(niǎo)媽媽的神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)，充分表現(xiàn)了它見(jiàn)到小土豆時(shí)的驚訝。

小青蛙動(dòng)作的描寫(xiě)十分傳神，寫(xiě)出了小青蛙調(diào)皮活潑的特點(diǎn)，也點(diǎn)出了小土豆被迫開(kāi)始下一站旅行的原因。

小老鼠的出現(xiàn)使故事情節(jié)更加曲折，為小土豆的奇幻之旅添上了精彩的一筆。

生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出了小土豆的奇妙旅程在優(yōu)美的環(huán)境中結(jié)束。

【點(diǎn)撥】

一顆小小的土豆因?yàn)椴恍⌒姆隽嘶@子后，從而開(kāi)啟了一趟奇幻的旅行，從鴕鳥(niǎo)窩到荷葉上，再到老鼠洞、小溪旁，最后在小溪邊生根發(fā)芽，想象力豐富而獨(dú)特。文中的語(yǔ)言描寫(xiě)極富個(gè)性，動(dòng)作描寫(xiě)十分精彩，一幅幅小土豆旅途中的畫(huà)面呈現(xiàn)在讀者的眼前，生動(dòng)有趣，讓人意猶未盡。