習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育重要論述的內(nèi)涵要義和時(shí)代價(jià)值

羅婷 劉向輝

[摘 要] 兒童是祖國的未來，兒童教育事關(guān)中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是國家和民族發(fā)展的希望。十八大以來，習(xí)近平總書記結(jié)合我國兒童教育具體實(shí)踐，就新時(shí)代的兒童教育創(chuàng)造性地提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，突出了兒童教育的重要戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)兒童教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，重視基于家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)四位一體的兒童教育體系的形成。貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育重要論述的核心要義在于要堅(jiān)持以“黨的領(lǐng)導(dǎo)”為方向引領(lǐng)，堅(jiān)持以“人民中心”為價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)持以“全面發(fā)展”為目標(biāo)引領(lǐng)。習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育的重要論述是對(duì)馬克思主義教育思想和理論的繼承和發(fā)展，是中華民族偉大復(fù)興的支撐力量，是對(duì)中國特色社會(huì)主義教育理論體系的豐富和完善。

[關(guān)鍵詞] 習(xí)近平;兒童教育;內(nèi)涵要義;時(shí)代價(jià)值

十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視兒童的教育問題，他在不同場(chǎng)合對(duì)兒童及兒童的教育、發(fā)展和培養(yǎng)發(fā)表了諸多論述，這些論述在繼承和發(fā)展百余年來中國共產(chǎn)黨解放兒童、尊重兒童、認(rèn)識(shí)兒童、發(fā)展兒童的基礎(chǔ)上，逐漸形成了一種基于時(shí)代發(fā)展需要、具有科學(xué)引領(lǐng)價(jià)值、著眼國家發(fā)展、富有國際視野的兒童觀和教育觀，對(duì)當(dāng)下及今后中國的兒童教育事業(yè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育重要論述的內(nèi)容概要

十八大以來，習(xí)近平總書記深入幼兒園、中小學(xué)和教育管理部門，面對(duì)不同的人群，通過重要講話、批示指示、教育會(huì)議、調(diào)研座談和賀信回信等方式，系統(tǒng)闡釋了兒童教育的重要戰(zhàn)略意義、教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法等新理念、新思想和新觀點(diǎn)。

（一）突出兒童教育的重要戰(zhàn)略意義

習(xí)近平總書記高度重視兒童教育的戰(zhàn)略意義。他明確提出，“培養(yǎng)好少年兒童是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，事關(guān)長遠(yuǎn)”。[1]兒童教育的意義核心在于兒童本身的特性，即兒童因?yàn)槠涑砷L性、發(fā)展性和潛在性，其指向的是未來，這就意味著兒童教育事業(yè)是長期的發(fā)展戰(zhàn)略，必須加以重視。其次，兒童教育的重要性體現(xiàn)在其對(duì)國家和民族發(fā)展的重要價(jià)值上。習(xí)近平總書記指出，少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望……未來總是由今天的少年兒童開創(chuàng)的。[2]兒童成長和教育不僅是一個(gè)歷史發(fā)展過程，更具體地指向國家和民族發(fā)展，事關(guān)國家和民族發(fā)展的未來和希望。重視兒童的教育就是重視國家和民族的未來。正是基于此，習(xí)近平總書記對(duì)兒童提出諄諄教誨：“今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設(shè)者?！盵3]習(xí)近平總書記對(duì)兒童教育的重要論述和基本判斷，明確了兒童教育對(duì)未來、對(duì)國家和民族發(fā)展的重要戰(zhàn)略意義。這是中國兒童教育事業(yè)發(fā)展的基本定位，是中國兒童教育發(fā)展之錨。

（二）強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

習(xí)近平總書記針對(duì)新時(shí)代兒童教育問題做的諸多論述，從根本上回答了兒童教育發(fā)展方向和目的的根本問題。

在培養(yǎng)什么樣的兒童這個(gè)問題上，習(xí)近平總書記從國家和民族發(fā)展的角度，從未來社會(huì)發(fā)展需要的角度，提出要把兒童培養(yǎng)為“德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。[4]他把學(xué)生比作“小樹苗”，并鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)、天天向上，努力成長為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在怎樣培養(yǎng)兒童上，習(xí)近平總書記以立德樹人為根本目的，主張兒童要賡續(xù)紅色血脈，學(xué)習(xí)國史黨史;要充分吸收中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神營養(yǎng)，學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀文化知識(shí);要樹立遠(yuǎn)大志向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他多次提出，志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。[5]社會(huì)主義核心價(jià)值觀“要在全社會(huì)樹立起來并長期發(fā)揮作用，就要從少年兒童抓起”。[6]在具體的教育方式上，習(xí)近平總書記高度重視榜樣的作用，他認(rèn)為兒童要心有榜樣，“就是要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求”。他進(jìn)一步闡釋說，“在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)改革事業(yè)中也涌現(xiàn)了大批少年英雄。另外，各行各業(yè)都有很多值得學(xué)習(xí)的榜樣，包括航天英雄、奧運(yùn)冠軍、大科學(xué)家、勞動(dòng)模范、青年志愿者，還有那些助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親的好人等等”。[7]榜樣能夠發(fā)揮示范作用，具體而生動(dòng)，更符合兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，能起到更好的教育效果。

（三）重視“四位一體”兒童教育體系的構(gòu)建

習(xí)近平總書記指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。[8]這意味著兒童的成長不僅僅是兒童自己的事，更是需要黨和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，共同關(guān)注的長久事業(yè)。兒童教育應(yīng)發(fā)揮教育合力，家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)要形成“四位一體”的教育體系，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。其中，“黨和政府要始終關(guān)心各族少年兒童，努力為他們學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造更好的條件”。[9]“學(xué)校要擔(dān)負(fù)主體責(zé)任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家庭負(fù)責(zé)?！盵10]“全社會(huì)都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會(huì)環(huán)境?！盵11]這意味著在“四位一體”的教育體系中，黨要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，和政府、社會(huì)一起為兒童的發(fā)展和教育提供條件和環(huán)境，學(xué)校是主體，承擔(dān)著主體責(zé)任。

對(duì)于家庭教育，習(xí)近平總書記尤為重視。十八大以來，他從治國理政的高度多次就家教家風(fēng)建設(shè)發(fā)表了一系列重要論述。[12]他指出，“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。[13]“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個(gè)臺(tái)階。”[14]就兒童而言，他們處于世界觀、價(jià)值觀和人生觀正在形成的階段，家庭作為他們社會(huì)情感萌發(fā)的基礎(chǔ)，在根本上影響著孩子的成長方向，正是在這個(gè)意義上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人”。[15]在習(xí)近平總書記的重視下，我國的家庭教育工作持續(xù)推進(jìn)，2021年審議通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，為我國家庭教育的開展提供了法律依據(jù)，也進(jìn)一步完善了“四位一體”的兒童教育體系。

二、貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育重要論述的核心要義

貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育的重要論述，要全面結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于政治、教育、藝術(shù)等治國理政思想，要切實(shí)結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)踐?？傮w而言，要在具體的工作中做到以下幾點(diǎn)。

（一）要堅(jiān)持以“黨的領(lǐng)導(dǎo)”為方向引領(lǐng)

習(xí)近平總書記高度重視教育在黨的事業(yè)發(fā)展中的重要地位，他強(qiáng)調(diào)教育在黨領(lǐng)導(dǎo)一切工作中處于“優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置”，發(fā)揮著“基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用”。[16]兒童教育作為國家和民族發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，更是重中之重。習(xí)近平總書記在中國少年先鋒隊(duì)第七次全國代表大會(huì)上指出，“你們是未來的主力軍、生力軍。希望全國各族少年兒童都好好學(xué)習(xí)、天天向上”。[17]因此，為了黨和國家的事業(yè)，為了人民的美好生活，必須堅(jiān)持黨對(duì)兒童教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，這是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)兒童教育事業(yè)戰(zhàn)略意義的首要保證。

堅(jiān)持黨對(duì)兒童教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)就要堅(jiān)持黨對(duì)兒童教育的思想引領(lǐng)。具體而言，就是要在兒童教育事業(yè)中全面貫徹黨的教育方針，最重要的就是在教育的目的和辦學(xué)方向上站穩(wěn)立場(chǎng)，以社會(huì)主義為發(fā)展方向，這是我國新時(shí)代兒童教育的根本。本立而道生，只有堅(jiān)持和強(qiáng)化社會(huì)主義辦學(xué)方向，我們?cè)诮逃齼和扇说牡缆飞喜挪粫?huì)走偏。

堅(jiān)持黨對(duì)兒童教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)還要重視黨對(duì)兒童教育事業(yè)的組織引領(lǐng)。具體來說，就是要重視兒童的群團(tuán)工作。習(xí)近平總書記指出，“少先隊(duì)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)”?！靶聲r(shí)代，少先隊(duì)要高舉隊(duì)旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時(shí)代新人，團(tuán)結(jié)、教育、引領(lǐng)廣大少先隊(duì)員做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人，為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著?！盵18]要充分利用少先隊(duì)的凝聚力量，將廣大兒童號(hào)召起來，團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，一起為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

（二）要堅(jiān)持以“人民中心”為價(jià)值引領(lǐng)

習(xí)近平總書記指出，我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育……期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。[19]在十九大報(bào)告中，他也把堅(jiān)持以人民為中心作為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容。“以人民為中心”作為中國共產(chǎn)黨的初心和使命成為建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的根本宗旨。

在兒童教育事業(yè)上堅(jiān)持“人民中心”的價(jià)值引領(lǐng)，就要深刻地認(rèn)識(shí)到兒童教育是廣大人民和社會(huì)普遍關(guān)注的大事，牽涉千家萬戶的切身利益和幸福。因此，要在發(fā)展兒童教育事業(yè)的過程中，以人民滿意作為衡量事業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。一方面，要切實(shí)讓每個(gè)兒童都有學(xué)上、都上好學(xué)落到實(shí)處;另一方面，要著力提高人民對(duì)高質(zhì)量兒童教育需要的滿足能力，還要著力解決教育發(fā)展中不均衡、不充分的問題。“對(duì)兒童特別是孤兒和殘疾兒童，全社會(huì)都要有仁愛之心、關(guān)愛之情，共同努力使他們能夠健康成長，感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖?！盵20]對(duì)農(nóng)村貧困家庭兒童特別是留守兒童要給予特殊關(guān)愛。這是習(xí)近平總書記站在治國理政的高度上對(duì)兒童教育的具體要求，也是新時(shí)代兒童教育落實(shí)“人民中心”價(jià)值的具體體現(xiàn)。

（三）要堅(jiān)持以“全面發(fā)展”為目標(biāo)引領(lǐng)

習(xí)近平總書記指出，“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑”。[21]他鼓勵(lì)“少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對(duì)祖國建設(shè)有用的人才”。[22]他進(jìn)一步指出，“加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育，廣泛開展勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。[23]全面發(fā)展構(gòu)成了兒童教育的首要目標(biāo)，也是兒童教育本體價(jià)值的重要體現(xiàn)。

習(xí)近平總書記指出，立德樹人是教育的根本追求和目的。道德之于個(gè)人、之于社會(huì)，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先，因?yàn)榈率鞘滓?、是方向，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。[24]他還強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生的心靈埋下美善的種子。由此可見，德是兒童教育首要的規(guī)定內(nèi)容，是兒童的立身之本。

習(xí)近平總書記同樣重視知識(shí)學(xué)習(xí)。他指出，知識(shí)是樹立核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)……，要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知。[25]“知識(shí)越學(xué)越多，知識(shí)越多越好，你們要像海綿一樣學(xué)習(xí)知識(shí)?！盵26]他在給北京市八一學(xué)?？破招⌒l(wèi)星研制團(tuán)隊(duì)學(xué)生回信時(shí)提出，“希望你們保持對(duì)知識(shí)的渴望，保持對(duì)探索的興趣，培育科學(xué)精神，刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐”。[27]相比于學(xué)習(xí)已有的知識(shí)，習(xí)近平總書記更強(qiáng)調(diào)在知識(shí)學(xué)習(xí)中的“勤”“敏”“渴望”“興趣”等情感，換言之，他認(rèn)為愛知識(shí)，勇于探索知識(shí)，喚起自身對(duì)知識(shí)的內(nèi)在興趣才是知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

習(xí)近平總書記高度重視兒童的體育。他自己就是體育愛好者，“說到體育活動(dòng)，我喜歡游泳、爬山等運(yùn)動(dòng)，游泳我四五歲就學(xué)會(huì)了。我還喜歡足球、排球、籃球、網(wǎng)球、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)”。[28]他還指出，身體是人生一切奮斗成功的本錢，少年兒童要注意加強(qiáng)體育鍛煉，家庭、學(xué)校、社會(huì)都要為少年兒童增強(qiáng)體魄創(chuàng)造條件，讓他們像小樹那樣健康成長，長大后成為建設(shè)祖國的棟梁之材。[29]

美育工作是教育的重要組成部分。習(xí)近平總書記指出，“加強(qiáng)美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。[30]美育是生命個(gè)體基于對(duì)美好事物的感受，在精神和心靈層面對(duì)美的意向的喚醒，在行動(dòng)中對(duì)美的追求。兒童在理性上尚不成熟，但感知覺的敏感性很強(qiáng)，遵循美育特點(diǎn)，開展美育工作，就是要把握兒童的生命敏感性，喚醒兒童對(duì)美好事物的欲求，引發(fā)兒童追求美善的行為。

習(xí)近平總書記高度肯定勞動(dòng)的重要意義。他指出，勞動(dòng)是一切幸福的源泉。[31]因此，“要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，教育引導(dǎo)青少年樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者”。[32]在參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)，他叮囑孩子們“要德智體美勞全面發(fā)展，不能忽視‘勞’的作用，要從小培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，勿以善小而不為，從一點(diǎn)一滴做起，努力成長為黨和人民需要的有用之才”。[33]從中可以看出，勞動(dòng)事關(guān)幸福，必須從小培養(yǎng)，兒童期尤為重要;必須全社會(huì)參與，家庭、學(xué)校和社會(huì)都不能缺席;必須全學(xué)段貫通，兒童成長的各個(gè)年齡段都應(yīng)抓好。

三、習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育重要論述的時(shí)代價(jià)值

習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育的重要論述是站在時(shí)代的高度，對(duì)我國兒童教育理論和實(shí)踐問題作出的具體回應(yīng)，他創(chuàng)造性地繼承和發(fā)揚(yáng)了馬克思主義的教育思想和理論，又打通了兒童教育與中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)之間的現(xiàn)實(shí)通道，更豐富了中國特色的社會(huì)主義教育理論，促進(jìn)了兒童教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（一）習(xí)近平關(guān)于兒童教育的重要論述是對(duì)馬克思主義教育思想和理論的繼承和發(fā)展

馬克思認(rèn)為兒童教育必須高度重視兒童的社會(huì)性發(fā)展，要堅(jiān)持兒童的主體性與社會(huì)性的高度統(tǒng)一，堅(jiān)持兒童的組織化培養(yǎng)，堅(jiān)持全社會(huì)統(tǒng)籌推進(jìn)兒童事業(yè)，堅(jiān)持實(shí)踐養(yǎng)成的教育方法，堅(jiān)持促進(jìn)兒童的自由全面發(fā)展，堅(jiān)持觀念上的與時(shí)俱進(jìn)。[34]習(xí)近平總書記從新時(shí)代國家和民族發(fā)展需要，兒童成長的本體需要出發(fā)，創(chuàng)造性地提出充分發(fā)揮黨史、國史的紅色教育價(jià)值，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、西方優(yōu)秀文化知識(shí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容，高度重視兒童的群團(tuán)組織，堅(jiān)持立德樹人，以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目的的系統(tǒng)的兒童教育思想體系。

習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育的重要論述高度重視其社會(huì)性價(jià)值和戰(zhàn)略性意義，將兒童的主體性和社會(huì)性的發(fā)展統(tǒng)一在治國理政的具體進(jìn)程之中。其對(duì)少年兒童先鋒隊(duì)的重視、對(duì)“四位一體”教育體系的形成、對(duì)兒童全面發(fā)展的強(qiáng)調(diào)，都是結(jié)合中國具體的教育實(shí)踐和問題，對(duì)馬克思主義教育思想的創(chuàng)造性繼承和發(fā)展，豐富了馬克思主義教育思想，推動(dòng)了馬克思主義在中國的教育實(shí)踐。

（二）習(xí)近平關(guān)于兒童教育的重要論述是中華民族偉大復(fù)興的支撐力量

十八大以來，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想被喚醒，習(xí)近平總書記高度重視兒童在中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中的價(jià)值。他對(duì)全國兒童言道：“我國社會(huì)主義現(xiàn)代化、中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，將來要在你們手中實(shí)現(xiàn)。”[35]習(xí)近平總書記從國家發(fā)展的大局出發(fā)，系統(tǒng)闡述了兒童教育的基礎(chǔ)和奠基性價(jià)值，強(qiáng)調(diào)兒童教育對(duì)中華民族偉大復(fù)興和中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)具有重要推動(dòng)作用。他提倡教育工作者要尊重兒童，尊重教育規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上開展教育工作，引導(dǎo)兒童為我國未來的建設(shè)發(fā)展及中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育的重要論述從系統(tǒng)論的角度將兒童的成長和國家發(fā)展、民族復(fù)興聯(lián)系起來，提出通過黨史國史的學(xué)習(xí)，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收和當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，賡續(xù)紅色血脈，將中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)落實(shí)在兒童教育的具體實(shí)踐中，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)指明了方向，找到了實(shí)現(xiàn)的路徑和方法。

（三）習(xí)近平關(guān)于兒童教育的重要論述豐富了中國特色社會(huì)主義教育理論體系，促進(jìn)了兒童教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展

習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育的重要論述扎根中國兒童教育的具體實(shí)踐，著眼于解決中國兒童教育中的實(shí)踐問題，是在中國發(fā)展的新時(shí)代背景下提出來的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，是為解決當(dāng)前中國兒童教育的具體問題提出來的系統(tǒng)化的理論成果和實(shí)踐方法體系，是中國特色社會(huì)主義教育理論體系的有機(jī)組成部分。

習(xí)近平總書記關(guān)于兒童教育的重要論述立意高遠(yuǎn)，既宏觀又具體，是對(duì)新時(shí)代中國兒童教育所面臨的新問題和新任務(wù)的有力回應(yīng)。他在宏觀上著重強(qiáng)調(diào)兒童教育與國家、民族發(fā)展的有機(jī)聯(lián)系的建立，從根本上回應(yīng)了兒童教育“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)和為誰培養(yǎng)”的問題，為我國新時(shí)代兒童教育事業(yè)的開展指明了方向;在微觀上，習(xí)近平總書記對(duì)兒童教育的目的、內(nèi)容和方法做了諸多創(chuàng)造性的闡述，尤其是在兒童全面發(fā)展上對(duì)兒童體育和美育的重視，在兒童思想和價(jià)值觀形成上對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提倡，在兒童教育方法中對(duì)立志教育、榜樣的作用的闡述和對(duì)家庭家風(fēng)的論述構(gòu)成了中國新時(shí)代兒童教育的重要內(nèi)容，豐富了中國特色社會(huì)主義教育理論體系。

總之，習(xí)近平總書記從治國理政的角度對(duì)兒童教育做了諸多重要論述，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人在新時(shí)代、新背景下面對(duì)世界和中國發(fā)展大勢(shì)的理論自覺。這些重要論述持續(xù)推動(dòng)了中國新時(shí)代兒童教育事業(yè)的發(fā)展和改革。十八大以來，中共中央辦公廳和國務(wù)院先后發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》等，開展了4輪學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，這些政策和措施推動(dòng)了中國兒童教育，尤其是學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2021年全國幼兒園在園幼兒數(shù)達(dá)到4 805.2萬人，比2011年增加1 380.8萬人，全國學(xué)前三年毛入園率由2011年的62.3%提高到2021年的88.1%，增長了25.8個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)基本普及。[36]學(xué)前教育徹底扭轉(zhuǎn)了體量小、規(guī)模小、普及差的局面，[37]正在從幼有所育向幼有優(yōu)育的高質(zhì)量發(fā)展階段轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1][3][35]習(xí)近平寄語全國各族少年兒童：美好的生活屬于你們 美麗的中國夢(mèng)屬于你們[N].人民日?qǐng)?bào).2015-06-02（01）.

[2][9][17][22][25][26][27][29]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017：5，100，91，90，26，90，95，89.

[4]習(xí)近平主持召開中央全面深化改革委員會(huì)第二十二次會(huì)議強(qiáng)調(diào)加快科技體制改革攻堅(jiān)建設(shè)全國統(tǒng)一電力市場(chǎng)體系，建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制[EB/OL].（2021-11-24）[2022-01-24]http：//www.gov.cn/xinwen/2021-11/24/content_5653171.htm.

[5]習(xí)近平.在會(huì)見中國少年先鋒隊(duì)第七次全國代表大會(huì)時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-06-01（01）.

[6][7][10][11]習(xí)近平.從小積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開座談會(huì)時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-31（02）.

[8]習(xí)近平.堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].中國教育報(bào)，2018-09-11（01）.

[12]羅婷.強(qiáng)化價(jià)值指引 大力推進(jìn)新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)[N].湖南日?qǐng)?bào)，2022-03-23（08）.

[13][14][15]習(xí)近平.習(xí)近平談家風(fēng)建設(shè)[EB/OL].（2020-07-22）[2022-03-20]http：//jhsjk.people.cn/article/31792580.

[16][21]習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師：同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-09-10（02）.

[18]習(xí)近平致信祝賀中國少年先鋒隊(duì)第八次全國代表大會(huì)召開強(qiáng)調(diào)傳承紅色基因培育時(shí)代新人，團(tuán)結(jié)教育引領(lǐng)廣大少先隊(duì)員做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人[EB/OL].（2020-07-23）[2022-02-14].http：//jhsjk.people.cn/article/31795264.

[19]教育部課題組.深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述[M].北京：人民教育出版社，2019：95.

[20]王鵬.美麗的中國夢(mèng)屬于你們：以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)心少年兒童工作紀(jì)實(shí)[N].中國教育報(bào)，2020-07-23（01）.

[23][30]習(xí)近平.在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上的講話[EB/OL].（2020-09-22）[2022-02-18].http：//www.gov.cn/xinwen/2020-09/22/content_5546157.htm.

[24]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第一卷[M].北京：外文出版社，2014：73.

[28]強(qiáng)健體魄 人民領(lǐng)袖體育情[EB/OL].（2020-08-04）[2022-03-17].http：//jhsjk.people.cn/article/31809094.

[31][32]習(xí)近平.在全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話[EB/OL].（2019-03-19）[2022-02-16].http：//jhsjk.people.cn/article/31943178.

[33]習(xí)近平參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)[EB/OL].（2022-03-30）[2022-04-12].http：//jhsjk.people.cn/article/32388267.

[34]馬興民，胡純琦.牢牢堅(jiān)持馬克思主義兒童觀[J].少先隊(duì)活動(dòng)，2021（06）：4-7.

[36]教育部.全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)88.1% 學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)基本普及[EB/OL].（2022-04-26）[2022-04-27].http：//m.ce.cn/yw/gd/202204/28/t20220428_37538961.shtml.

[37]李天順.為學(xué)前教育奠基美好未來[N].中國教育報(bào)，2022-04-29（5）.

The Rich Connotation， Core Meaning and Times Value of the CPC? Committee’s General Secretary Xi Jinping’s Important Expositions on Children’s Education

Ting Luo? Xianghui Liu

（Changsha Normal University， Changsha 410100? China）

Abstract： Children’s education is related to the realization of the Chinese dream and the hope for national development. The CPC Committee’s General Secretary Xi Jinping has put forward a series of new ideas and new viewpoints on the children’s education creatively since the 18th CPC National Congress. He highlighted the important? significance of children’s education， stressed that children’s education should focus on cultivating socialist builders， and payed attention to the formation of a four in one children’s education system based on family， school， government and society. The core meaning of implementing his important expositions on children’s education lies in adhering to the direction of “Party leadership”; Adhere to the value guidance of“people centered”; Adhere to the goal of “all round development”. The CPC Committee’s General Secretary Xi Jinping’s important exposition on children’s education is the inheritance and development of Marxist educational thoughts and ideas， the supporting force for the great rejuvenation of the Chinese nation， and enriches the theoretical system of socialist education with Chinese characteristics.

Key words： Xi Jinping， children’s education， connotation and meaning， contemporary values