創(chuàng)生教育：讓核心素養(yǎng)真正落地

邢亦璞

萊州，掩于山海之間，出于毓秀之地，是一座美麗的濱海小城。而山東省萊州市雙語學(xué)校就坐落在這座千年古邑之中。走進(jìn)萊州市雙語學(xué)校，展現(xiàn)在眼前的不僅有“教育每天從零開始”“雙語無差生，人人能成才”等一系列反映辦學(xué)理念的寄語，還有“挑戰(zhàn)自我、主動發(fā)展、張揚(yáng)個性”“創(chuàng)建生態(tài)教育，提升生命質(zhì)量”等一系列突出創(chuàng)生教育思想的宣傳標(biāo)語。從一定程度上，彰顯了這所學(xué)校濃厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的教育理念。

多年來，萊州市雙語學(xué)校以校長趙福慶的創(chuàng)生教育理論為指導(dǎo)，打造適合學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展的教育生態(tài)，讓生命綻放美麗光彩。從1998年建校起，趙福慶就帶領(lǐng)研究團(tuán)隊尋找“素質(zhì)教育”的突破口。24年來，先后開展目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教育、生命教育和創(chuàng)生教育研究與實(shí)踐。順應(yīng)時代發(fā)展與教育變革要求，不斷探討實(shí)現(xiàn)知識教學(xué)向素養(yǎng)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的方法和路徑，每一個階段的側(cè)重點(diǎn)和實(shí)踐載體都不同，在經(jīng)歷從單一到綜合、從淺顯到深入、從個體到全面的蛻變后，最終找到并形成了學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)與落地的實(shí)現(xiàn)路徑——創(chuàng)生教育育人模式。

訪談中，趙福慶如數(shù)家珍，侃侃而談雙語學(xué)校20多年來的發(fā)展之路。他指出，創(chuàng)生教育就是以創(chuàng)造人的生命價值為主要目標(biāo)，以創(chuàng)建生長課程為載體，以創(chuàng)設(shè)教育生態(tài)環(huán)境為外因，以開發(fā)生命內(nèi)生力為內(nèi)因的教育。創(chuàng)生教育著眼于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與落地，從整體系統(tǒng)的視野提出了影響生命發(fā)展的三大教育要素。

實(shí)施過程中，萊州市雙語學(xué)校以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的3大領(lǐng)域、6大素養(yǎng)、18個要點(diǎn)為依據(jù)，建構(gòu)了以五育課程為載體的學(xué)生核心素養(yǎng)校本化目標(biāo)體系。同時，學(xué)校圍繞課程培養(yǎng)目標(biāo)，建構(gòu)形成“525+X”創(chuàng)生教育五育融合套餐式課程體系。其中，“5”指五育課程;“25”是五育分解的必修課程，包括國家必修課程和校本必修課程，是學(xué)生生命發(fā)展的必備套餐;“X”是為滿足學(xué)生的生命差異而設(shè)計的五育校本選修課程，是學(xué)生生命發(fā)展的自選套餐。

為了將這些課程落地，學(xué)校在不斷實(shí)踐中，獨(dú)創(chuàng)了“五育融合”的課程教學(xué)模式：包括學(xué)科自身的融合——大單元教學(xué);各育自身的融合——大主題活動;五育間的融合——大項(xiàng)目學(xué)習(xí)。還有一類是創(chuàng)生課堂通用教學(xué)模式。這種課堂重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“智慧力、道德力、情感力”三大人格和“學(xué)科能力、社會能力、自主能力”三大能力，發(fā)展和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，把五育中所有學(xué)科分為六大類，確立了六種教學(xué)模式：即，德育類的“知行合一式”、數(shù)學(xué)類的“認(rèn)知建構(gòu)式”、科學(xué)類的“科學(xué)探究式”、語文類的“賞析思辨式”、美育類的“感受體驗(yàn)式”和體育與勞動類的“模擬仿效式”。實(shí)施了“課前三問、課中三讓、課后三悟”的教學(xué)策略，讓課堂成為學(xué)生自我創(chuàng)造的主陣地。為了有效實(shí)施這些課程，學(xué)校依據(jù)2021年3月教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，將創(chuàng)生教育的課程目標(biāo)與《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》進(jìn)行高度融合，建立了創(chuàng)生教育“五育融合”評價指標(biāo)體系。

隨著從創(chuàng)新教育到生命教育，再到創(chuàng)生教育的不斷深入研究與實(shí)踐，學(xué)校提煉形成了創(chuàng)生教育系列專著成果，通過各種學(xué)術(shù)平臺、各級會議和聯(lián)盟學(xué)校等進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與推廣，在省內(nèi)外500多所學(xué)校得到應(yīng)用。“雙語現(xiàn)象”在山東省乃至全國教育界引起專家學(xué)者關(guān)注，起到良好輻射帶動效應(yīng)。在學(xué)生層面，學(xué)生生命核心素養(yǎng)得到了全面、充分發(fā)展。藝術(shù)類、科技類、書畫類、體育類和校園微電影等項(xiàng)目在省級乃至全國比賽中獲得大獎，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績與素養(yǎng)培養(yǎng)的雙贏。在師資層面，該校教師專業(yè)素養(yǎng)得到大幅提升。學(xué)校造就了一大批教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教師。學(xué)校被譽(yù)為山東省素質(zhì)教育的典范、創(chuàng)新教育的旗幟。