國際居家語言測試的研究與展望

肖 媛 李群鋒 董 彬

新冠肺炎疫情是百年來全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行。為有效抗擊疫情蔓延，世界各國政府不得不關(guān)閉教育機(jī)構(gòu)，面對面的聚集型教學(xué)與測試被迫中斷。世界教科文組織統(tǒng)計(jì)，2021 年5 月全球仍有近一半的學(xué)生受到教育中斷所帶來的影響[1]；與此同時(shí)，在線教育的占比正在逐漸擴(kuò)大。此次疫情對于全球教育業(yè)態(tài)的影響是深遠(yuǎn)的。正如Gacs 和Chapelle所言，“我們已經(jīng)到了在線教育、語言測試實(shí)踐的分水嶺時(shí)刻[2-3]”。為了迅速適應(yīng)這種變化，2020年初，許多國家的教育組織從面授改為遠(yuǎn)程教學(xué)[4]。多家國際知名語言教育考試機(jī)構(gòu)如美國教育考試服務(wù)中心（Educational Testing Service，ETS）、劍橋大學(xué)英語考評部（Cambridge Assessment English）、法國法語聯(lián)盟（Alliance Fran?aise）和中國教育部中外語言交流合作中心（簡稱“語合中心”）的線下考試經(jīng)歷短暫中斷后，在2020 年初相繼推出了居家版語言能力測試，這一創(chuàng)新的考試形式使全球數(shù)千萬語言學(xué)習(xí)者受益。居家語言測試對于恢復(fù)語言教育秩序做出了重要貢獻(xiàn)，對語言測試業(yè)態(tài)變革與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

居家語言測試不是現(xiàn)有紙筆考試或網(wǎng)絡(luò)考試版本的簡單轉(zhuǎn)化，其在考試技術(shù)、考試安全、考試公平、考試倫理等諸多方面都面臨著獨(dú)特的挑戰(zhàn)。筆者以標(biāo)準(zhǔn)化的第二語言水平測試為研究對象，調(diào)查了9項(xiàng)居家語言測試，從內(nèi)容、效力、技術(shù)、安保4 個(gè)角度分析居家考試的現(xiàn)狀，在公平性、技術(shù)和安全3方面探討面臨的挑戰(zhàn)，并對居家考試未來的發(fā)展進(jìn)行展望，希望能為我國教育考試提供借鑒，并為不同利益相關(guān)者，特別是學(xué)習(xí)者、考試主辦單位和院校提供參考。

一、國際居家語言測試的現(xiàn)狀分析

廣義上的居家考試由來已久，在獨(dú)立空間單獨(dú)進(jìn)行的在線或非在線測試都可以稱為居家考試。狹義上的居家考試則僅指由于本次疫情而導(dǎo)致的由線下轉(zhuǎn)移到線上的有組織有計(jì)劃的大規(guī)模在家進(jìn)行的測試。疫情以來，居家語言測試一經(jīng)推出便引起了學(xué)習(xí)者、使用者的廣泛關(guān)注，但關(guān)于居家測試的研究尚比較少見，僅有Isbell 和Kremmel 對英語為主的幾項(xiàng)居家測試的一項(xiàng)調(diào)研[5]。目前由于日語能力測試（JLPT）、韓語能力考試（TOPIK）、西語考試（DELE/SIELE）、德語考試（TestDaF/Goethe/?SD/?IF）等標(biāo)準(zhǔn)化語言測試僅在部分地區(qū)恢復(fù)了線下考試而尚未采用居家形式，使得調(diào)查對象的選擇相對有限。在綜合考慮影響力、語種分布及考生數(shù)量等因素的基礎(chǔ)上，選擇了領(lǐng)思考試（Linguaskill）[6]、托福居家版（TOEFL iBT?Home Edition）[7]、法語水平考試居家版（TEFExpress）[8]、雅思居家版（IELTS Indicator）[9]、HSK 居家版[10]、日語交流能力鑒定考試居家版（JLCAT）[11]、TOEFL?EssentialsTM[12]、美國外語教學(xué)學(xué)會(huì)ACTFL 居家考試TEP和Duolingo 9種測試進(jìn)行分析[13-14]。

（一）國際居家語言測試的內(nèi)容與形式

2020 年3 月到6 月，劍橋大學(xué)英語考評部、ETS等多家機(jī)構(gòu)比較集中地推出了居家版語言能力測試。如表1所示，這些測試可分為四種類型：

表1 國際居家語言測試內(nèi)容與形式

第一種是基于原有的紙筆或網(wǎng)絡(luò)版本測試開發(fā)的居家版考試，一般試卷體例固定，可稱為傳統(tǒng)型居家 考 試，如TOEFL iBT?Home Edition、IELTS Indicator 和HSK，這些考試的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與線下考試完全一致，覆蓋范圍最為廣泛，TOEFL iBT?Home Edition 在除了中國大陸和伊朗以外的地區(qū)開放；HSK 居家考試至2021 年5 月已覆蓋全球96 個(gè)國家和地區(qū)，對原紙筆測試考點(diǎn)國家數(shù)的覆蓋達(dá)64%。

第二種是針對疫情開發(fā)的新測試，多采用基于人工智能技術(shù)（AI）的多級遠(yuǎn)程自適應(yīng)模式，如Linguaskill、JLCAT 和TOEFL?EssentialsTM，這些考試的題目和考試時(shí)長根據(jù)應(yīng)試者的表現(xiàn)決定。有的還采用自由組合的模塊式設(shè)計(jì)考查聽、讀、說、寫各項(xiàng)語言技能，如Linguaskill，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要選考或重考任意模塊，滿足了個(gè)性化和靈活性的需求。

第三種是根據(jù)已有測試開發(fā)的縮減版考試，僅在疫情期間使用，如TEF-Express只在2020年4月到9月間提供，題目數(shù)量和考試時(shí)間都縮短至TEF的一半（TEF 有閱讀、聽力、詞匯與結(jié)構(gòu)三項(xiàng)必考項(xiàng)目和寫作、口語兩項(xiàng)選考項(xiàng)目，Express 僅有閱讀和聽力兩個(gè)測驗(yàn)）。

第四種測試是原本就被設(shè)計(jì)為B2B/B2C 形式的遠(yuǎn)程自適應(yīng)考試，在疫情期間通過將原有測試組合或優(yōu)化，升級為居家版考試，TEP 和Duolingo 屬于這種情況。TEP 是美國外語教學(xué)學(xué)會(huì)開發(fā)的聽說讀寫全技能集成性測驗(yàn)，實(shí)際上是將ACTFL 已有的口語OPIc、寫作WPTc 和聽讀L&Ract 三項(xiàng)自適應(yīng)考試匯集成一個(gè)測試，每項(xiàng)分技能測試單獨(dú)進(jìn)行。除了HSK居家版和TEF-Express外，其他測試都考查聽說讀寫全技能?？荚嚂r(shí)長1到4小時(shí)不等。

（二）國際居家語言測試的分?jǐn)?shù)與效力

居家考試的評分可分為有資質(zhì)的評分員評分、自動(dòng)評分和AI 輔助下的有資質(zhì)的評分員評分三種形式。根據(jù)前一部分對考試的分型，傳統(tǒng)型居家考試評分方式與線下考試保持一致，特別是口語和寫作都由有資質(zhì)的評分員評閱；自適應(yīng)考試多為自動(dòng)評分或自動(dòng)評分與人工評分相結(jié)合。每項(xiàng)考試都提供分項(xiàng)分?jǐn)?shù)和總分，有些測試還提供與不同標(biāo)準(zhǔn)的參照量表，如Linguaskill分?jǐn)?shù)以劍橋英語分?jǐn)?shù)量表形式呈現(xiàn)并對應(yīng)CEFR；Duolingo 提供與CEFR、TOEFL iBT?和IELTS?Academic 的等級對應(yīng)量表；JLCAT 提供了和日語能力考試（JLPT）以及CEFR 的對應(yīng)量表；TEP 依據(jù)《美國外語教學(xué)學(xué)會(huì)語言能力指導(dǎo)大綱2012 版》（ACTFL Proficiency Guidelines 2012），對Novice 到Superior 各等級相應(yīng)語言能力進(jìn)行描述?？荚嚱Y(jié)束后的2～14天即可查詢成績，見表2。

表2 國際居家語言測試的分?jǐn)?shù)和認(rèn)可度

關(guān)于考試效力，TOEFL iBT?Home Edition 和HSK 明確指出不同考試版本具有相同的效力；特別是HSK，其居家版并沒有單獨(dú)設(shè)置名稱，各版本不作區(qū)分。雅思聯(lián)盟則明確說明，IELTS Indicator 僅在疫情期間為因受疫情影響而取消雅思考試的地區(qū)開放，并非所有機(jī)構(gòu)都接受居家版成績，建議考生咨詢相關(guān)單位后報(bào)考。為在疫情期間提升法語學(xué)習(xí)者法語水平而開發(fā)的TEF-Express 則與TEF沒有可比性，Express 沒有正式成績單，考后2 天會(huì)收到一封關(guān)于考試結(jié)果的郵件，官網(wǎng)指出Express 成績在作為入學(xué)和移民參考方面不能與TEF 進(jìn)行比較，建議考試前咨詢相關(guān)單位是否認(rèn)可，目前Express 只被加拿大個(gè)別大學(xué)接受。Duolingo 和TEP 的認(rèn)可度非但沒有受到影響，反而因?yàn)槠溥h(yuǎn)程形式的先天優(yōu)勢在疫情初期擴(kuò)大了市場份額?？梢?，因疫情而特別推出的新考試還在逐步被認(rèn)可的過程中，這些新考試一方面依托于測試提供者的品牌信譽(yù)和豐富的測評經(jīng)驗(yàn)，另一方面測試提供者也在推動(dòng)新考試認(rèn)可度向“旗艦”項(xiàng)目靠近上不斷努力。劍橋大學(xué)英語考評部針對Linguaskill 提出了“以測促學(xué)”和“領(lǐng)軍AI 測評”的理念，在測試的可靠性、靈活性、易操作性、快速生成結(jié)果、降低考生焦慮感等方面宣傳其優(yōu)勢。ETS 則在其官網(wǎng)上從考試體驗(yàn)、設(shè)計(jì)、成績、安全等方面將Essentials 與Duolingo、雅思學(xué)術(shù)類考試和PTE 學(xué)術(shù)英語考試進(jìn)行對比，EssentialsTM在考費(fèi)、考試便利、寄分服務(wù)、AI 輔助下的人工作業(yè)（出題、評分、監(jiān)考）諸多方面展現(xiàn)出了不小的優(yōu)勢。在ETS 的推動(dòng)下，90%的美國、英國、加拿大院校愿意接受EssentialsTM作為錄取標(biāo)準(zhǔn)。但這些新考試推出時(shí)間還比較短，接受程度遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)考試廣泛。

（三）國際居家語言測試的考試環(huán)境

各項(xiàng)居家考試對于考試環(huán)境和設(shè)備的總體要求差別不大?？紙鲂枰?dú)立、封閉且安靜，考場內(nèi)需具備電腦、攝像頭、揚(yáng)聲器和麥克風(fēng)，一般不允許使用平板或手機(jī)，除非作為第二機(jī)位監(jiān)考使用，如HSK（表3）。對于耳機(jī)的要求則比較多樣，TOEFL iBT?Home Edition、JLCAT 和EssentialsTM、Duolingo 禁止使用耳機(jī)，考試過程中面部及耳朵需要清晰可見，Linguaskill則要求使用包耳式耳機(jī)；HSK 禁止使用藍(lán)牙等無接線耳機(jī)，TEP 則建議使用無線的USB 數(shù)字耳機(jī)。Windows 操作系統(tǒng)比MacOS 更為普遍，一般64 位Win7 及 以 上 可 滿 足 要 求，Google Chrome 和Firefox 是較為常用的瀏覽器，網(wǎng)絡(luò)帶寬基本要求是1Mbps。由于遠(yuǎn)程應(yīng)用軟件存在將考試機(jī)鏈接至第三方設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)，出于考試安全的目的，部分考試中，TeamViewer、Apple Remote Desttop、向日葵等遠(yuǎn)程軟件被禁止使用。

表3 考試環(huán)境要求

（四）國際居家語言測試的安保措施

各項(xiàng)居家版測試所采用的安保措施不盡相同，可歸納為監(jiān)控和使用指定程序兩種手段（表4），監(jiān)控包括考前核驗(yàn)身份、考中遠(yuǎn)程監(jiān)考和考后抽查三種。值得注意的是，除了真人遠(yuǎn)程監(jiān)考外，生物識別技術(shù)和人工智能輔助手段在監(jiān)控中也有所應(yīng)用，雅思采用生物識別技術(shù)進(jìn)行“人證”比對來確認(rèn)考生身份，并在考后借助人工智能對考試過程和結(jié)果進(jìn)行審查；JLCAT 采用了人臉識別和語音識別技術(shù)；Duolingo 自動(dòng)巡航監(jiān)控可辨析考生75 種以上的行為，為監(jiān)考老師判斷不當(dāng)行為作出提示。使用指定程序方面，Linguaskill、TOEFL iBT?Home Edition/EssentialsTM、IELTS Indicator、HSK、Duolingo均要求應(yīng)試者安裝專用的考試客戶端，這些考試客戶端通常設(shè)有頁面前置、禁用未授權(quán)程序、禁用鼠標(biāo)右鍵和鍵盤快捷鍵等功能。TEP、HSK和托福還啟用了遠(yuǎn)程監(jiān)考程序，這些遠(yuǎn)程程序中一部分是侵入式的，即安裝在考試機(jī)上，監(jiān)考老師可以遠(yuǎn)程操控考生電腦，TEP和托福就屬于這種情況；還有一種是非侵入式的，遠(yuǎn)程程序安裝在第二機(jī)位上如HSK。遠(yuǎn)程軟件通常由第三方平臺(tái)提供，包括ZOOM、LogMeIn Rescue、騰訊會(huì)議等，并非是專門用于居家測試的監(jiān)控軟件。ETS則將監(jiān)考工作委托給了專門提供監(jiān)考服務(wù)的第三方公司ProctorU，ProctorU 不僅提供平臺(tái)還提供人員和技術(shù)的支持。TEF-Express 全程無監(jiān)控，僅書面告知考生誠信考試并對考試內(nèi)容進(jìn)行保密。

表4 安保措施

二、國際居家語言測試實(shí)踐的挑戰(zhàn)與建議

疫情給線下考試帶來了前所未有的危機(jī)，卻為遠(yuǎn)程居家考試的發(fā)展迎來了重要機(jī)遇，也為測試研發(fā)人員重新思考語言測試的發(fā)展提供了有益啟示。ETS 稱居家考試會(huì)成為一個(gè)永久性的選項(xiàng)（permanent option），HSK 相關(guān)研發(fā)人員認(rèn)為居家考試很可能發(fā)展為一種常規(guī)考試類型，而這種全新的考試形式在考試的公平性、技術(shù)和安全等方面正面臨著不同于以往線下考試的獨(dú)特的挑戰(zhàn)。

（一）考試公平

在全球教育中斷的時(shí)刻，許多語言測試不約而同地選擇從線下轉(zhuǎn)為居家，并且Linguaskill 和Duolingo還提供隨時(shí)約考服務(wù)，這無疑對促進(jìn)教育公平做出了重要努力。但同時(shí)，測試的公平性問題引發(fā)了利益相關(guān)者極大的擔(dān)憂，并與測試安全和測試技術(shù)交織在一起。雖然一些測試的居家版試題與常規(guī)版并無差別，但許多單位并不認(rèn)可居家考試成績，在人們的觀念中，在家進(jìn)行的考試安全等級更低，而手寫與鍵盤輸入也存在難度差異，這些都有損考試公平，然而尚未見到任何語言測試機(jī)構(gòu)發(fā)布的關(guān)于紙筆版、機(jī)考版和居家版不同版本考試是否具有相同的構(gòu)念效度，以及不同版本測試之間分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和銜接的實(shí)證研究。測試公平問題并不限于此，還涉及考試的標(biāo)準(zhǔn)化。作為測試行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的《教育與心理測量標(biāo)準(zhǔn)》（Standards for Educational and Psychological Testing，簡稱“標(biāo)準(zhǔn)”）在其2014版中對測試過程中的公平性問題（Fairness in Treatment During the Testing Process）進(jìn)行了討論，從考試時(shí)長、考場、監(jiān)考人員、安全程序的一致性方面做了詳盡描述，包括為所有考生提供的設(shè)備具有相似的處理速度、所提供的圖表具有相同的分辨率和尺寸等[15]。而居家考試在私人環(huán)境中進(jìn)行，無論軟、硬件設(shè)備還是網(wǎng)絡(luò)條件都千差萬別，無疑降低了對考試標(biāo)準(zhǔn)化的要求，從技術(shù)角度講也存在引發(fā)考試公平爭議的風(fēng)險(xiǎn)。此外，還涉及考試的可達(dá)性（accesssibility）。這是2014 版《標(biāo)準(zhǔn)》中新增的概念，可理解為考生在所測量構(gòu)念上的表現(xiàn)不得因?yàn)槿魏螣o關(guān)特質(zhì)而受到影響，對于一些特殊應(yīng)試群體，如視障者，線下考試可通過提供盲文考卷、放大字考卷等，使這一群體能夠更公平地獲取考試內(nèi)容，居家考試在特殊應(yīng)試者個(gè)性化設(shè)置方面則受到了一定限制。為了更加順利地推動(dòng)居家考試的發(fā)展，居家測試研發(fā)單位應(yīng)提高對考試公平性的認(rèn)識，加強(qiáng)考試公平性的實(shí)證研究，形成科學(xué)的考試公平理論，以便提供更多的有力證據(jù)證明居家考試的公平性，這包括對不同版本測試效度的實(shí)證研究、不同版本測試的等值、是否應(yīng)該建立單獨(dú)的居家考試考生常模、不同環(huán)境中的應(yīng)試者的認(rèn)知方式和焦慮水平對成績的影響等，這些議題都與考試公平密切相關(guān)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)盡可能通過技術(shù)手段消減因考試形式所帶來的公平性隱患，保障所有學(xué)習(xí)者參加考試的權(quán)利。

（二）考試技術(shù)

技術(shù)要求也是居家考試直面的挑戰(zhàn)之一。作為測試提供者，不僅要考慮服務(wù)器部署、并發(fā)壓力等技術(shù)問題，還要充分考慮應(yīng)試者所具備的實(shí)際條件。從以上調(diào)查的居家考試來看，居家考試對于考試環(huán)境和設(shè)備的要求大致相同，可以說當(dāng)今全球初等發(fā)達(dá)及以上的國家和地區(qū)基本都能滿足居家考試的實(shí)施條件，這為居家考試的快速擴(kuò)展提供了可能。另一方面，居家版測試對于網(wǎng)絡(luò)帶寬有比較嚴(yán)格的限制，HSK 相對于其他考試，對上傳和下載速度的要求是最低的，達(dá)到150Kbps 即可，其他考試則需達(dá)到512Kbps 或1Mbps 及以上；自適應(yīng)考試以及通過音頻、視頻、仿真考官等形式交付的試題對網(wǎng)絡(luò)帶寬要求更高，這對于能否在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的情況下開展居家考試帶來了挑戰(zhàn)。第二，缺乏居家口語測試專用軟件和居家測試監(jiān)控專用軟件。人機(jī)互動(dòng)式口語考試通常只需要對考生回答進(jìn)行錄音、保存并回傳至服務(wù)器，但遇到人與人遠(yuǎn)程面試型的口語測試，許多考試的做法是選擇在第三方會(huì)議平臺(tái)上進(jìn)行，如雅思聽讀寫在其考試專用客戶端Inspera 完成，口語則選用通用型的會(huì)議平臺(tái)Zoom暫時(shí)替代考試客戶端。由于測試開發(fā)時(shí)間緊迫，目前許多考試的居家客戶端某種程度上是原有機(jī)考版客戶端的升級版本，居家測試監(jiān)控專用軟件也普遍采用第三方軟件，如ProctorU，這對于考試安全和用戶隱私保護(hù)形成了潛在威脅?？紤]到居家考試很可能發(fā)展成為一種常規(guī)化考試形式，測試研發(fā)單位應(yīng)當(dāng)加大科研投入，提升居家考試技術(shù)水平。一方面，應(yīng)及時(shí)收集和分析居家環(huán)境中所產(chǎn)生的新要求新問題，優(yōu)化、完善現(xiàn)有系統(tǒng)的功能，自主研發(fā)適用于居家場景的考試和監(jiān)控系統(tǒng)；另一方面，應(yīng)加大人、財(cái)、物的投入和保障力度，支持技術(shù)不斷更新迭代，使居家考試技術(shù)始終處于領(lǐng)先水平，進(jìn)而維護(hù)測試的公平和安全。

（三）考試安全

除了上述兩方面，居家考試的安全性也備受關(guān)注。從采取的安保措施分析可知，以上所調(diào)查的居家考試在維護(hù)考試安全方面都做出了巨大努力，嚴(yán)密的監(jiān)控流程和專用軟件能有效減少考試違規(guī)行為發(fā)生。然而，居家考試在考生熟悉的私人環(huán)境中進(jìn)行，即便通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)控，有些行為也有可能逃過檢測[16]，如使用隱蔽的拍攝設(shè)備盜取試題、通過無線電接收器接收答案等。開發(fā)和使用測試的利益相關(guān)者一致認(rèn)為，當(dāng)考試或其他結(jié)構(gòu)化評估出現(xiàn)某種形式的作弊或泄題時(shí)，分?jǐn)?shù)的價(jià)值就會(huì)減少[17]，使考試公平性受到損害[18]。居家測試提供者要強(qiáng)化考試安全觀念，對居家考試安全進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。國際考試委員會(huì)（International Test Commission，ITC）制定的《考試安全準(zhǔn)則》（The International Test Commission Guidelines on the Security of Tests，Examinations，and Other Assessments）指出，考試安全的頂層設(shè)計(jì)便是制定考試安全計(jì)劃。居家考試也應(yīng)該根據(jù)自身考試?yán)砟?、目?biāo)、設(shè)計(jì)制定相應(yīng)的《居家考試安全計(jì)劃》，通過《居家考試安全計(jì)劃》建立完備的居家考試安全體系。該體系應(yīng)涵蓋考試設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、實(shí)施、結(jié)果處理各關(guān)鍵階段，具體包括：

1. 優(yōu)化考試安全設(shè)計(jì)。基于大規(guī)模題庫設(shè)計(jì)的自適應(yīng)考試在控制題目曝光率、防作弊和防泄題等方面都表現(xiàn)出了一定優(yōu)越性，Duolingo 稱只有參加1000 次考試才能碰到相同的試題。傳統(tǒng)考試也可以通過采用多套平行試卷（Multiple Equivalent Forms）、打亂題目和選項(xiàng)排列順序的方式降低考試風(fēng)險(xiǎn)。另外，還可以優(yōu)化題目呈現(xiàn)方式，如將文字題通過圖片、音/視頻結(jié)合的多模態(tài)形式展現(xiàn)也能增加泄題難度；

2. 加強(qiáng)考試安全教育。使測試研發(fā)人員、使用者、考生和第三方機(jī)構(gòu)（院校、法院、雇主）出于法律和道德的要求，保障測試內(nèi)容和結(jié)果安全，履行自覺維護(hù)考試權(quán)威的義務(wù)；

3. 強(qiáng)化作弊篩查機(jī)制。雅思和TEF Express 在考后通過人工或AI 對考試過程進(jìn)行審查，筆者認(rèn)為，除了審查考試過程的記錄外，還應(yīng)加強(qiáng)針對考試作答結(jié)果的作弊篩查，如雷同篩查、個(gè)體一致性篩查、短期多次應(yīng)試篩查等。互聯(lián)網(wǎng)的超時(shí)空特性使得一些人員利用時(shí)差進(jìn)行跨國作弊成為可能，不僅要在相同國別、區(qū)域內(nèi)查，還可以開展跨國家、跨時(shí)區(qū)篩查，深入研究不同作弊行為特點(diǎn)，不斷優(yōu)化作弊篩查機(jī)制，提升作弊防控甄別能力；

4. 通過加強(qiáng)考試違規(guī)行為違法證據(jù)采信的方式維護(hù)考試安全。需對監(jiān)考人員進(jìn)行摸底與培訓(xùn)，建立違規(guī)者黑名單，控制多次考試間隔等。建立主動(dòng)的、前瞻性的居家考試安全體系，將有助于保障考試安全。

三、結(jié)語

由于居家考試的出現(xiàn)，語言測試的業(yè)態(tài)已經(jīng)悄然改變，居家測試在未來或許會(huì)發(fā)展成為一種不可或缺的考試形式。希望對上述國際居家語言測試的調(diào)查和分析能為我國的教育考試發(fā)展起到參考作用。國際居家測試剛剛起步，正處于技術(shù)窗口期，我國測試研發(fā)人員應(yīng)抓住歷史機(jī)遇，積極投身研發(fā)工作，在居家測試這一新起點(diǎn)上增強(qiáng)我國教育考試的考試?yán)砟?、考試?yán)碚?、考試技術(shù)和考試產(chǎn)品的原創(chuàng)性、引領(lǐng)性，推動(dòng)我國教育考試高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)于居家測試的研究剛剛開始，許多議題都值得深入地思考和分析。如何提升居家測試的公平性、安全性和技術(shù)水平是一系列相當(dāng)復(fù)雜的問題，每一個(gè)專題都需要投入大量精力進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，需要語言教育、心理測量和計(jì)算機(jī)科學(xué)等不同領(lǐng)域的專家展開跨學(xué)科跨領(lǐng)域合作，本文僅提出一些淺見，希望能為測試?yán)嫦嚓P(guān)者提供有益借鑒，未來筆者將進(jìn)一步聚焦于居家考試的公平性開展實(shí)證研究。