農(nóng)村幼兒園資源中心管理與提高幼兒園保教質(zhì)量的策略

吳亞

摘 要：新時(shí)期學(xué)前教育在發(fā)展中提出了全新的戰(zhàn)略思想，主張將保教一體化有效落實(shí)到當(dāng)前的幼兒園教育工作當(dāng)中。所以，為了確保農(nóng)村領(lǐng)域的幼兒園更好的落實(shí)保教工作，實(shí)現(xiàn)整體高質(zhì)量落地，需就有效的保教實(shí)踐工作舉措加以分析。下面，主要從保健人員隊(duì)伍建設(shè)、保教工作體系建設(shè)以及家園協(xié)作幾個(gè)維度著手，共同就保教工作的有效實(shí)施路徑加以分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;幼兒園;資源中心管理

前言

隨著學(xué)前教育改革提出保教一體化工作思想之后，農(nóng)村領(lǐng)域的幼兒園在辦學(xué)教學(xué)上面臨著全新挑戰(zhàn)。教師需切實(shí)關(guān)注和了解保教工作的實(shí)踐目標(biāo)，并結(jié)合實(shí)際情況，就相關(guān)的實(shí)踐方法與路徑加以優(yōu)化。從而保證最終所形成的保教工作體系更為完整，也能夠突出整體的保教育工作質(zhì)量。

一、加強(qiáng)保教人員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

在農(nóng)村幼兒園領(lǐng)域，為了確保所落實(shí)的保教工作，更加符合新時(shí)期的改革要求，且提高整體的保教工作質(zhì)量，幼兒園需從內(nèi)部著手，重點(diǎn)加強(qiáng)有關(guān)人員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)建設(shè)。以保證其在日常開(kāi)展保教工作期間，能夠表現(xiàn)出良好的職能素養(yǎng)。也能夠通過(guò)保教工作規(guī)范落實(shí)，為廣大幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境[1]。首先，需將先進(jìn)的保教工作思想有效滲透下去，讓廣大教師隊(duì)伍能夠?qū)ΡＳ徒逃g的銜接性以及一體化開(kāi)展的必要性加以了解。然后，搜集并整理當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域，關(guān)于保教工作所提出的全新戰(zhàn)略思想與方針，做好資源全面整合。并通過(guò)知識(shí)講座、專題活動(dòng)等多種方式，將其滲透給內(nèi)部教師隊(duì)伍，以便其能夠樹(shù)立起正確的保教思想觀念。其次，還需開(kāi)展多元化、系統(tǒng)性的培訓(xùn)活動(dòng)，將保教思想以及更為先進(jìn)的工作方法手段傳輸給廣大教師人員。以便其在今后面對(duì)保教工作期間，可以彰顯出良好的職業(yè)素養(yǎng)，并在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，逐漸規(guī)范自身對(duì)保教工作的思想認(rèn)知，加強(qiáng)保教實(shí)踐素養(yǎng)的建設(shè)與提升。同時(shí)，還需充分發(fā)揮傳幫帶的功能優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)一些經(jīng)驗(yàn)較多的資深教師帶領(lǐng)年輕教師隊(duì)伍共同參與到保教工作當(dāng)中。并在互相溝通交流的過(guò)程中，有效分享新時(shí)期的保教工作經(jīng)驗(yàn)。此外，還需結(jié)合國(guó)家在保教工作實(shí)踐方面的戰(zhàn)略要求，構(gòu)建完善性的管理與考核工作機(jī)制。針對(duì)保教人員隊(duì)伍的具體職能表現(xiàn)進(jìn)行考核，并督促其要認(rèn)真履行自身在保教工作中的職責(zé)。

二、健全保教工作網(wǎng)絡(luò)體系

面對(duì)新時(shí)期背景下，針對(duì)農(nóng)村保教工作所提出的要求，幼兒園需精準(zhǔn)定位保教工作的實(shí)踐目標(biāo)，明確接下來(lái)的改革方向。并從工作網(wǎng)絡(luò)以及系統(tǒng)層面著手進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，保證所開(kāi)展的保教工作在覆蓋范圍上更廣、更全面，也能夠提高整體的工作執(zhí)行效能。首先，需將保教工作有效融入日常的育人活動(dòng)當(dāng)中[2]。在開(kāi)展區(qū)域主題活動(dòng)期間，要重點(diǎn)關(guān)注保教工作的有效滲透。加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、生命意識(shí)的有效培育，促使其能夠在活動(dòng)期間形成良好的思想認(rèn)識(shí)，塑造優(yōu)秀品格。其次，在保教工作開(kāi)展期間，需重點(diǎn)關(guān)注幼兒的身心健康發(fā)展需求，加強(qiáng)心理干預(yù)與情感關(guān)懷，以促使其能夠擁有健康地成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，還需將保教工作落實(shí)到一日生活當(dāng)中。切實(shí)關(guān)注幼兒整體的實(shí)際需求，然后合理的制定保教實(shí)踐方案。給予幼兒科學(xué)而有效的指導(dǎo)，讓其能夠在樹(shù)立正確思想觀，形成良好品質(zhì)的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)其內(nèi)在含義的認(rèn)知與領(lǐng)悟。此外，在保教工作開(kāi)展期間，幼兒園需充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)背景下，信息化手段所呈現(xiàn)的發(fā)展機(jī)遇。做好農(nóng)村幼兒園內(nèi)部信息資源的整合，構(gòu)建智能化、現(xiàn)代化的保教工作體系，以保證所落實(shí)的保教工作更為先進(jìn)，且具有較強(qiáng)時(shí)效性。

三、加強(qiáng)家園協(xié)作拓展保教覆蓋面

在保教工作實(shí)踐期間，幼兒教師須將家園協(xié)作作為重要指導(dǎo)思想合理的貫徹下去。以便能夠在與家長(zhǎng)有效配合的前提下共同完成保教工作，從而保證所開(kāi)展的保教活動(dòng)在覆蓋范圍上更廣泛，也能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)更加優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。首先，教師需明確保教工作目標(biāo)，并在與家長(zhǎng)溝通期間，將正確的保教理念以及方法有效滲透給家長(zhǎng)之后，合理地設(shè)置保教方案。針對(duì)不同類型、不同性格以及不同成長(zhǎng)環(huán)境的幼兒，制定更為個(gè)性化、針對(duì)性的保教方案[3]。通過(guò)教師與家長(zhǎng)的共同配合，給予幼兒一定的關(guān)懷引導(dǎo)，讓其能夠形成健康心理，端正思想觀念，塑造優(yōu)良品德。

結(jié)論

依前所述，在當(dāng)前的農(nóng)村幼兒園教育領(lǐng)域，做好保教工作規(guī)范落實(shí)，對(duì)于提高整體辦學(xué)水平具有重要影響。也能夠通過(guò)保教工作規(guī)范落實(shí)，為廣大幼兒創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。促使幼兒能夠在幼兒園領(lǐng)域，接受更加豐富的文化教育，實(shí)現(xiàn)品格的塑造。所以，在接下來(lái)面對(duì)保教工作的新要求，農(nóng)村幼兒園需重點(diǎn)加強(qiáng)有關(guān)人員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，并從工作網(wǎng)絡(luò)體系以及家校協(xié)作等方面進(jìn)行優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

[1]楊雪.淺議如何提高農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的保教能力[J].天天愛(ài)科學(xué)（教學(xué)研究），2021（09）：151-152.

[2]韓克虹.農(nóng)村幼兒園小班幼兒保教工作實(shí)踐探索[J].讀寫(xiě)算，2021（21）：65-66.

[3]肖素麗.農(nóng)村幼兒園保教現(xiàn)狀及提升保教質(zhì)量的方法、策略研究[J].安徽教育科研，2020（15）：4-5.