陸業(yè)罡
摘 要:隨著如今素質(zhì)教育的不斷深入,教學(xué)理念得以更新,在教學(xué)中以學(xué)生為本促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,在初中歷史課堂教學(xué)中,教師不能夠只是在單純按照課本知識(shí)給學(xué)生講解,讓學(xué)生記憶背誦,更多關(guān)注到課堂模式的更新,豐富教學(xué)方式。其中史料的運(yùn)用可以帶動(dòng)學(xué)生的積極性豐富課堂內(nèi)容。在應(yīng)用的過(guò)程中,可以在最大程度上提高學(xué)生知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的效果,輔助學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的理解,那么在應(yīng)用的過(guò)程中如何有效發(fā)揮其作用呢?這也是本篇將要進(jìn)行探討的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:初中歷史;史料教學(xué);豐富知識(shí);強(qiáng)化提取能力;加深事件印象
學(xué)習(xí)歷史相關(guān)的內(nèi)容并不是單純要求學(xué)生記憶相關(guān)的歷史時(shí)間,學(xué)習(xí)歷史的目的是為了讓學(xué)生能夠感受家國(guó)情懷,了解中華歷史內(nèi)容。對(duì)于歷史知識(shí)光憑借課堂中的內(nèi)容講解是完全不夠的,還需要通過(guò)有效拓展知識(shí)輔助學(xué)生,理解豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。歷史知識(shí)是一個(gè)很大且寬泛的內(nèi)容,在教學(xué)中需要不斷通過(guò)給學(xué)生強(qiáng)化相關(guān)史料內(nèi)容的拓展,方便學(xué)生從根本上去理解歷史知識(shí),強(qiáng)化記憶印象。
一、豐富學(xué)生課外知識(shí)
教師在進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容講解的過(guò)程中,單純依賴于口頭上給學(xué)生分析和講解也是完全不夠的。在教學(xué)的過(guò)程中,為了進(jìn)一步讓學(xué)生能夠加強(qiáng)概念性質(zhì)的學(xué)習(xí)效果,在教授知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程當(dāng)中,可以借助課外知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行拓展和學(xué)習(xí)。同時(shí)也是為了能夠讓學(xué)生通過(guò)課外學(xué)習(xí)史料內(nèi)容,能夠?qū)τ谡n堂中的知識(shí)內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)課堂中豐厚的內(nèi)容也可以提高學(xué)生的興趣,初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中與歷史相關(guān)的知識(shí)需要讓學(xué)生加深印象,提高學(xué)習(xí)的興趣,這樣學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí),他們的自信心也會(huì)更強(qiáng)。
例如,在進(jìn)行“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這一節(jié)內(nèi)容中,在給學(xué)生進(jìn)行這一節(jié)課的內(nèi)容,相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的講解過(guò)程中,需要在備課環(huán)節(jié)中準(zhǔn)備與這節(jié)課內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于課堂教學(xué)而言,教師通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的拓展可以進(jìn)一步幫助學(xué)生提高對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。此外學(xué)生能夠通過(guò)這一節(jié)內(nèi)容知識(shí)學(xué)習(xí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因經(jīng)過(guò),以及產(chǎn)生的影響。特別是相關(guān)的背景知識(shí),需要讓學(xué)生掌握清楚,這樣在學(xué)習(xí)以及記憶的過(guò)程中才會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的印象。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)與史料相關(guān)的內(nèi)容可以進(jìn)一步達(dá)到拓展課外知識(shí)的效果,學(xué)生在考試的過(guò)程中也會(huì)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的考察,因此讓學(xué)生掌握大量的史料內(nèi)容,也能夠進(jìn)一步提高學(xué)生分析能力。
二、強(qiáng)化材料提取能力
對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),充分借助于一些史料教學(xué)的形式,也能夠讓學(xué)生通過(guò)大量的史料的學(xué)習(xí)和接觸,能夠?qū)τ谑妨暇哂幸欢ǖ姆治瞿芰Α?duì)于這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),讓學(xué)生掌握和提高一些史料的分析能力,也是為了讓學(xué)生能夠在做題的過(guò)程中,懂得如何對(duì)于一些史料進(jìn)行分析,由于這也是學(xué)生考試當(dāng)中所需要面對(duì)的內(nèi)容,因此在教授課堂教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中,就可以適當(dāng)?shù)娜ソo學(xué)生進(jìn)行一些拓展,讓學(xué)生能夠在課堂中加強(qiáng)練習(xí)。
例如,在進(jìn)行“戊戌變法”這一節(jié)內(nèi)容中,教師在給學(xué)生進(jìn)行這一節(jié)課內(nèi)容講解過(guò)程中,為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于材料的提取能力,在課堂中可以給學(xué)生準(zhǔn)備史料內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)史料內(nèi)容進(jìn)行有效壓縮,找出其中的主要信息,在課堂中與其他學(xué)生分享。對(duì)于學(xué)生而言課堂中的實(shí)踐練習(xí)在于可以強(qiáng)化學(xué)生的效果,本身學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就需要通過(guò)對(duì)材料的閱讀提高學(xué)生的提取能力,因此在課堂中通過(guò)史料的拓展可以練習(xí)學(xué)生的分析能力,這也是課堂中的重要組成部分,教師應(yīng)該充分發(fā)揮其效果。
三、加深歷史事件印象
對(duì)于歷史知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),學(xué)生需要通過(guò)一些知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)于整個(gè)歷史事件有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)把握,那么課堂中除了教師對(duì)課本當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解的過(guò)程當(dāng)中可以借助與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的史料,讓學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中可以加深對(duì)于歷史成績(jī)時(shí)間的記憶,同時(shí)也是為了讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加對(duì)于整體學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的掌握程度。
例如,在進(jìn)行“新文化運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)內(nèi)容中,教師在給學(xué)生進(jìn)行這節(jié)課內(nèi)容講解中,為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于歷史主要內(nèi)容的印象,在課堂講解過(guò)程中,需要通過(guò)為學(xué)生拓展相關(guān)的史料內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,對(duì)于課堂有效的教學(xué)時(shí)間來(lái)說(shuō),學(xué)生需要在課堂中進(jìn)一步提高對(duì)于基礎(chǔ)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)于材料的分析能夠抓住這節(jié)課內(nèi)容的主要內(nèi)容,讓學(xué)生掌握有關(guān)新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容,同時(shí)課堂教學(xué)結(jié)束的時(shí)候,教師也需要鼓勵(lì)學(xué)生積極與其他學(xué)生分享,檢測(cè)學(xué)生的掌握情況,進(jìn)達(dá)到更好的知識(shí)掌握程度。
總而言之,針對(duì)于初中歷史教學(xué)而言,在課堂教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)與史料相關(guān)內(nèi)容的拓展,可以進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在現(xiàn)如今的教學(xué)中,課堂教學(xué)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的全面性,因此通過(guò)史料相關(guān)內(nèi)容的拓展,也是為了幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握與歷史學(xué)科相關(guān)的知識(shí),提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化歷史學(xué)科素養(yǎng),在教學(xué)過(guò)程中能夠通過(guò)課堂教學(xué)形式的調(diào)整以及課堂內(nèi)容的豐富,提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科知識(shí)掌握的程度。
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