高校圖書館紅色文化建設(shè)SWOT分析

齊光月

（河南工學(xué)院，河南新鄉(xiāng) 453000）

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子、人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)民族的解放、人民的自由，以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中凝結(jié)創(chuàng)造而成的中國(guó)特色的先進(jìn)文化[1]。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要傳承紅色基因，用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源。高校圖書館作為學(xué)校三大支柱之一，是紅色文化傳播主陣地，承擔(dān)著育人育才、文化傳承的重要責(zé)任。這就要求高校圖書館利用好文獻(xiàn)資源與空間優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作方法，建設(shè)紅色資源平臺(tái)，打造紅色文化專區(qū)，充分發(fā)揮文化育人職能，傳承紅色基因，培育時(shí)代新人。

1 研究現(xiàn)狀

高校圖書館紅色文化建設(shè)研究主要集中在四個(gè)方面：（1）紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)，如穆曉艷等以內(nèi)蒙古師范大學(xué)為例，提出結(jié)合區(qū)位特點(diǎn)開展紅色文獻(xiàn)建設(shè)[2]；（2）紅色主題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，如唐俊等以廣西為例，探索紅色文化資源移動(dòng)共享平臺(tái)的構(gòu)建[3]；（3）紅色主題空間建設(shè)，如黨躍武以四川大學(xué)為例，打造紅色文化教育空間[4]；（4）紅色主題閱讀活動(dòng)，李歡探討了高校圖書館“紅色閱讀”推廣模式的理論與實(shí)踐[5]。該文結(jié)合高校圖書館紅色文化建設(shè)現(xiàn)狀，深入調(diào)查分析高校圖書館紅色文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與不足，優(yōu)化發(fā)展策略，為高校圖書館有效開展紅色文化建設(shè)提供參考。

2 高校圖書館紅色文化建設(shè)SWOT分析

SWOT分析法又被稱為態(tài)勢(shì)分析法，是舊金山大學(xué)教授H.Weihrich 于20世紀(jì)80年代初首次提出，現(xiàn)廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)略管理問(wèn)題的研究[6]。它通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)(S)、內(nèi)部劣勢(shì)(W)、外部機(jī)遇(O)和外部威脅(T)，進(jìn)行態(tài)勢(shì)分析和矩陣排列，提出適合研究對(duì)象的發(fā)展策略[7-8]。該文運(yùn)用SWOT分析法，深入調(diào)查分析影響高校圖書館紅色文化建設(shè)的內(nèi)部因素和外部因素，并構(gòu)建SWOT 矩陣，提出高校圖書館紅色文化建設(shè)發(fā)展策略。

2.1 內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)分析

第一，高校圖書館作為大學(xué)校園的文獻(xiàn)信息資源中心，有著豐富的館藏文獻(xiàn)資源。在紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)上，高校圖書館不僅含有豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，還包含紅色文化電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，如中國(guó)共產(chǎn)黨思想理論資源數(shù)據(jù)庫(kù)、“紅色講堂”新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思政教育數(shù)據(jù)庫(kù)、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治課程數(shù)據(jù)庫(kù)等；第二，圖書館作為校園文化宣傳建設(shè)的主陣地，在空間建設(shè)上具有更強(qiáng)的可利用性，多數(shù)高校圖書館設(shè)有紅色經(jīng)典圖書專題書架、專題閱覽區(qū)、讀書角等，為大學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)紅色文化提供便捷的途徑和場(chǎng)所；第三，高校圖書館利用館藏和空間優(yōu)勢(shì)，可舉辦各種類型的關(guān)于“紅色文化”的特色閱讀活動(dòng)，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的主動(dòng)性。

2.2 內(nèi)部劣勢(shì)分析

第一，目前高校圖書館對(duì)于紅色文化建設(shè)大多未建立完善的建設(shè)機(jī)制，未形成系統(tǒng)的管理辦法，導(dǎo)致現(xiàn)有的館藏資源缺乏完整性和時(shí)效性，紅色資源建設(shè)特色不顯著；第二，多數(shù)高校圖書館沒有設(shè)置紅色文化推廣專員，在紅色文化建設(shè)上缺乏系統(tǒng)性思考，聯(lián)系學(xué)校思政教師不夠緊密，導(dǎo)致紅色文化資源的采購(gòu)與推薦針對(duì)性不強(qiáng)；第三，目前，多數(shù)高校開展的紅色文化教育活動(dòng)形式單一，吸引力較低，學(xué)生對(duì)于微信公眾號(hào)推送的紅色文化資源興趣度不高，閱讀推廣的效果不好。

2.3 外部機(jī)遇分析

第一，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下文化資源發(fā)展迅速，紙質(zhì)圖書資源豐富，種類繁多，可供圖書館收藏的紙質(zhì)紅色文化資源日益增多，紅色文化圖書可選范圍擴(kuò)大；第二，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，紅色文化資源不再局限于紙質(zhì)圖書，紅色文化相關(guān)的電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生，有豐富的電子資源供圖書館選擇；第三，新媒體新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)采購(gòu)?fù)緩皆黾?，包含現(xiàn)采圖書、線上采購(gòu)、訂單采購(gòu)等，采購(gòu)紅色文化資源更加快捷方便；第四，新媒體平臺(tái)深受大學(xué)生歡迎，如微信、微博、QQ 等，使得圖書館紅色文化閱讀推廣不再局限于線下方式，學(xué)生可利用新媒體平臺(tái)瀏覽閱讀紅色文化資源，進(jìn)一步創(chuàng)新了紅色文化的傳播方式。

2.4 外部威脅分析

第一，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、現(xiàn)代化通信設(shè)備、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，大學(xué)生獲取信息的方式發(fā)生了巨大變化。各高校圖書館紙質(zhì)圖書資源閱讀率呈下降趨勢(shì)，數(shù)字化電子資源閱讀率顯著上升，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生獲取知識(shí)的主要媒介。在互聯(lián)網(wǎng)條件下，大學(xué)生更樂(lè)于選擇手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等方便快捷的途徑獲取信息知識(shí)，導(dǎo)致紙質(zhì)圖書借閱量降低，紅色文化資源利用率也隨之降低。第二，互聯(lián)網(wǎng)條件下，信息傳播更加便捷，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取各種信息。除了專業(yè)知識(shí)、主流文化、積極思想文化外，還包含著一些消極內(nèi)容的其他文化，如西方資本主義觀念、草根文化、灰色文化等[9]。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校大學(xué)生易受其他文化沖擊，弱化紅色文化對(duì)大學(xué)生的影響程度，在一定程度上將影響他們堅(jiān)定理想信念，偏離社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3 高校圖書館紅色文化建設(shè)策略

該文通過(guò)對(duì)高校圖書館紅色文化建設(shè)內(nèi)部因素和外部因素的綜合分析，經(jīng)過(guò)交叉比對(duì)，構(gòu)建SWOT矩陣，提出高校圖書館紅色文化建設(shè)策略（見表1）。

表1 高校圖書館紅色文化建設(shè)SWOT 矩陣分析及策略

3.1 建立紅色文化特色資源平臺(tái)

圖書館作為高校文獻(xiàn)信息資源中心，在校園紅色文化建設(shè)中具有舉足輕重的作用。為加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)，引導(dǎo)廣大學(xué)生在紅色文化中接受思想政治教育，感悟愛國(guó)精神和革命精神，高校圖書館要以學(xué)生需求為導(dǎo)向，充分調(diào)研學(xué)生和思政教師意見，選擇符合時(shí)代精神并適合大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的紅色文化資源。同時(shí)，要根據(jù)館藏結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)生需求整體規(guī)劃紅色資源建設(shè)，及時(shí)更新紙質(zhì)圖書和電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，提升文獻(xiàn)資源的實(shí)效性，構(gòu)建紙質(zhì)資源與數(shù)字資源相結(jié)合的紅色文化特色資源平臺(tái)。

3.2 打造紅色文化專題活動(dòng)陣地

為了推動(dòng)校園紅色文化建設(shè)，高校圖書館要充分利用館內(nèi)空間資源，進(jìn)行合理的空間再造，建立紅色文化專題閱覽區(qū)，將館內(nèi)關(guān)于“紅色文化”的文獻(xiàn)進(jìn)行分類整理，分類別上架，并選擇閱覽區(qū)醒目位置展示最新、最經(jīng)典的“紅色文化”書籍。專題閱覽室要配置電腦或其他移動(dòng)終端設(shè)備，方便師生查閱電子資源，利用好宣傳好館內(nèi)電子資源。同時(shí)要對(duì)閱覽室環(huán)境進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和布置，展示具有“紅色元素”的人物畫像、圖片、紅色事跡、經(jīng)典語(yǔ)錄等，粘貼“紅色經(jīng)典”“紅色文化”等標(biāo)識(shí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)紅色文化氛圍。專題閱覽區(qū)不僅可以集中收藏紅色文獻(xiàn)資源，還可以供學(xué)生開展相關(guān)的閱讀活動(dòng)，如誦讀比賽、講座、書法比賽、主題黨日活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等。

3.3 創(chuàng)新紅色文化教育活動(dòng)方式

高校圖書館是校園文化建設(shè)的主要陣地，圖書館開展形式多樣的紅色文化教育活動(dòng)，有利于推動(dòng)校園文化建設(shè)，形成良好的紅色文化氛圍。在互聯(lián)網(wǎng)條件下，紅色文化教育活動(dòng)要充分利用新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息便捷這一特點(diǎn)，運(yùn)用新媒體新技術(shù)，開展形式新穎的文化活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生參與紅色文化教育的主動(dòng)性。要?jiǎng)?chuàng)新紅色文化教育活動(dòng)模式，以平等互動(dòng)的對(duì)話交流模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講座模式，如開展選取紅色文化經(jīng)典事例的座談研討會(huì)、故事沙龍、文藝匯演、參觀紅色主題展館等，在活動(dòng)中感受革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的壯烈畫面；利用圖書館空間優(yōu)勢(shì)，開展校園紅色影視展播活動(dòng)，播放具有教育意義的影視作品，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情；根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特色，舉辦關(guān)于紅色文化的誦讀比賽、繪畫展、征文比賽、攝影作品展、

書法作品展等，引導(dǎo)學(xué)生利用個(gè)人所長(zhǎng)積極參與到校園紅色文化建設(shè)中來(lái)；聯(lián)合學(xué)校思政教師舉辦紅色文化講堂、學(xué)術(shù)沙龍、誦讀打卡等活動(dòng)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)，錄制紅色文化微視頻，以學(xué)生喜愛的形式進(jìn)行紅色文化教育。

3.4 加強(qiáng)紅色文化資源的宣傳推廣

高校圖書館紅色文化資源豐富，要提高文獻(xiàn)資源利用率，就要加強(qiáng)紅色文化資源的宣傳與推廣。宣傳推廣工作要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)條件下高校學(xué)生特點(diǎn)，注重利用新媒體新技術(shù)，將線上推廣與線下推廣有機(jī)融合，充分運(yùn)用手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備，使其發(fā)揮積極的作用。結(jié)合學(xué)校思政教育工作部署，依托圖書館紅色文化專題資源庫(kù)，由學(xué)校思政教師和圖書館紅色文化推廣專員篩選具有思想教育意義、有學(xué)習(xí)價(jià)值的文獻(xiàn)信息資源。利用圖書館微信公眾號(hào)平臺(tái)，建立關(guān)于“紅色文化資源薦讀”等專題欄目，用于推薦圖書館最新紅色文化資源，發(fā)布經(jīng)典圖書書評(píng)及閱讀打卡活動(dòng)，搭建一座傳遞紅色文化的“橋梁”，進(jìn)一步加強(qiáng)紅色文化資源的宣傳力度，讓廣大學(xué)生及時(shí)了解優(yōu)質(zhì)、經(jīng)典、緊跟時(shí)代的紅色文化資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的熱情。

3.5 加強(qiáng)紅色文化課題研究

第一，高校圖書館要鼓勵(lì)館員加強(qiáng)紅色文化相關(guān)的課題研究，根據(jù)館員各自專業(yè)特點(diǎn)，成立學(xué)術(shù)研究小組，積極申報(bào)參與相關(guān)課題研究，充分發(fā)揮館員各自所長(zhǎng)，一方面可以將館內(nèi)紅色資源進(jìn)行系統(tǒng)化的整合，另一方面可發(fā)現(xiàn)圖書館在紅色文化建設(shè)中存在的問(wèn)題，形成相應(yīng)對(duì)策，在推動(dòng)校園紅色文化建設(shè)的同時(shí)提高館員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成良好的校園紅色文化建設(shè)氛圍。第二，高校圖書館館員要與馬克思主義學(xué)院及思政教師加強(qiáng)聯(lián)系，共同探討推動(dòng)校園紅色文化建設(shè)的有效途徑，將紅色文化引入課堂及各類教育活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受紅色文化，加深理解紅色文化。

3.6 構(gòu)建紅色文化建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效性機(jī)制

高校紅色文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的育人工程。紅色文化是校園文化的重要分支，學(xué)校在推進(jìn)建設(shè)校園文化的同時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)紅色文化的建設(shè)。利用好高校圖書館文化教育職能，根據(jù)校園文化建設(shè)規(guī)劃制定圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)方案，將紅色文化建設(shè)成圖書館的特色文獻(xiàn)資源。高校圖書館紅色文化建設(shè)務(wù)必建立常態(tài)化長(zhǎng)效機(jī)制，要跟緊時(shí)代步伐，及時(shí)更新紅色文獻(xiàn)信息資源，定期舉辦各類紅色文化教育活動(dòng)，充分發(fā)揮高校圖書館文化育人職能。讓紅色文化成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一部分，使學(xué)生在紅色文化的影響下，樹立紅色文化自覺，堅(jiān)定紅色文化自信，實(shí)現(xiàn)紅色文化自強(qiáng)。

4 結(jié)語(yǔ)

紅色文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著偉大的革命精神理念和濃厚的歷史文化內(nèi)核。新時(shí)代高校圖書館要擔(dān)起傳承紅色文化的重要職能和使命，加強(qiáng)紅色文化建設(shè)，有效利用資源優(yōu)勢(shì)，提高紅色文化傳承水平，充分發(fā)揮文化育人職能，引導(dǎo)大學(xué)生從紅色文化中汲取新時(shí)代的奮進(jìn)力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)增添精神動(dòng)力。