春風化雨?潤物無聲

邱波?劉霓

習近平總書記強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。為貫徹落實習近平總書記重要講話精神，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，課程思政建設(shè)在全國所有高校、所有學科專業(yè)全面推進。

立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準。落實立德樹人根本任務(wù)，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。全面推進課程思政建設(shè)，就是要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。這一戰(zhàn)略舉措，影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起。

繼續(xù)教育是高等教育的重要組成部分。繼續(xù)教育學習者的主要群體是成人，其工學矛盾、家學矛盾比較突出，且已經(jīng)建立了較為成熟的世界觀、人生觀和價值觀。繼續(xù)教育課程思政與全日制教育課程思政存在重大區(qū)別，教學團隊需要根據(jù)成人的認知和學習特點，不斷改進教學設(shè)計和教學方法，才能達到繼續(xù)教育課程思政目標。

西南交通大學網(wǎng)絡(luò)教育“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”是一門公共基礎(chǔ)課，課程設(shè)置在學生入學第一學期，主要學習對象是網(wǎng)絡(luò)教育專升本學生，受眾面廣，是面向成人學生開展課程思政的重要課程。本文主要以“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”為例，探討繼續(xù)教育課程思政的實施和效果。

繼續(xù)教育課程思政做什么

課程思政的目標，要根據(jù)國家對課程思政的總體要求，結(jié)合本課程的教學目標來安排。有了明確的目標，才能明確課程思政工作要做什么。課程思政目標的確定，也不是一蹴而就的事情，教學團隊要經(jīng)過反復(fù)摸索、實踐、調(diào)整，才能確定最合適的方案。

在本課程中，教學團隊經(jīng)過長期研究，每學期結(jié)束后都對課程思政的目標進行反思、總結(jié)和調(diào)整，最后確定為：堅持“立德樹人”根本任務(wù)，充分考慮成人在職學習的特點，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育辦學優(yōu)勢，面向終身學習，積極開展“以能力培養(yǎng)為核心，融合課程思政元素”的課程思政探索。結(jié)合社會主義核心價值觀，依托西南交通大學軌道交通辦學特色，基于網(wǎng)絡(luò)教育的課程特點，提煉課程中蘊含的思政基因，通過恰當?shù)慕虒W設(shè)計和教學方法，在知識學習中融入課程思政的“潤物細無聲”教育理念，培養(yǎng)學生“四價值一精神兩意識”。

在思考提煉課程中蘊含的思政基因的過程中，教學團隊進一步將課程思政目標劃分為三個層面。第一層是國家層面，結(jié)合培養(yǎng)目標和學生群體的特點，重點體現(xiàn)社會主義核心價值觀中的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。第二層是學校層面，希望學生傳承“竢實揚華、自強不息”的交大精神，其具體內(nèi)涵是“愛國至上、振興中華;嚴謹嚴格、求真務(wù)實;愛校如家、敬業(yè)奉獻;開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗”;第三層是課程層面，結(jié)合學習的內(nèi)容，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和責任擔當。

繼續(xù)教育課程思政怎么做

有了目標，關(guān)鍵是怎么實施。教學團隊主要通過打造“三全育人”教學場景，通過“一加強兩改進”，以“潤物無聲”的方式，來實現(xiàn)“四價值一精神兩意識”的目標。

1. 加強教學團隊融合，打造一流師資隊伍

一個強大的教學團隊，是實施好課程思政的基礎(chǔ)。在本課程中，學校形成以專業(yè)教師+思政理論教師+管理技術(shù)人員“多方參與、協(xié)同育人”的教師團隊。專業(yè)教師為計算機與人工智能學院的教師，主要負責課程總體設(shè)計和教學實施。馬克思主義學院思政教師把握課程總體思政設(shè)計、要素提煉及融合。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育在線學習的特點，還增配了管理技術(shù)人員，為本課程提供課程思政方面的政策指導(dǎo)和實施路徑支持，同時為在線課程網(wǎng)站的制作、運維提供支持。學校和教師團隊定期對授課教師開展思政培訓，著力打造專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)“雙過硬”的一流師資隊伍。

2. 改進課程內(nèi)容，突出課程特色

一是以“課程思政”為載體，推進精品教材建設(shè)。本課程電子化教材（線上課件），不定期進行更新，融入思政小故事、具有思政元素的微課等電子化資源。目前正在根據(jù)課程思政的要求，結(jié)合實際教學情況，修訂面向繼續(xù)教育學生的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》紙質(zhì)教材，預(yù)計近期出版。

二是以“立體多元”為導(dǎo)向，提煉、挖掘課程內(nèi)容中的思政元素。積極挖掘課程教學內(nèi)容中蘊含的思政教育資源，梳理提煉與國家、行業(yè)、學校校友校史等相關(guān)的內(nèi)容，形成具有思政元素的教學案例，培養(yǎng)學生辯證思維和嚴謹治學態(tài)度。

三是以“科學創(chuàng)新”為引領(lǐng)，引入具有前沿性和思想性的學科知識。及時補充科技最新動態(tài)、時政信息，使學生了解與課程相關(guān)的最新前沿內(nèi)容。將國家在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等高科技領(lǐng)域的創(chuàng)新成就有機融入到課程教學內(nèi)容中，培養(yǎng)學生樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。

3. 改進教學設(shè)計和方法，打造一流課程

一是改進教學方法。全員參與教學方案設(shè)計和教學案例更新，積極探索、實踐、創(chuàng)新“四位一體、育人育才”的教學模式。挖掘教學內(nèi)容中的思政元素，注重以“潤物無聲”的方式培養(yǎng)學生的愛國主義、文化自信、科學精神、創(chuàng)新意識、工匠精神、團隊精神、職業(yè)道德，使教學內(nèi)容更有厚度。在教學方法上，突出思政目標，從能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、價值引領(lǐng)等方面進行全方位的人才培養(yǎng)，使教學方法更有深度。在教學過程中，通過思政故事、課程微課、前沿技術(shù)介紹等，自然融入思政元素，激發(fā)學生的愛國熱情、科學精神、創(chuàng)新意識，使教學過程更有溫度。注重課程思政效果，將“課程思政”作為課程考評體系的一部分，使教學評價更有力度。

二是改進教學手段。增加雨課堂等在線互動教學方式。做好課前學情調(diào)查，發(fā)布學習計劃、課件等;課后發(fā)布練習和直播視頻回放等。同時，通過QQ課程群及時答復(fù)學生的專業(yè)問題，解決學生隨時隨地學習的問題。課內(nèi)課外、線上線下營造融洽的學習氛圍，與學生充分互動，體現(xiàn)對學生的人文關(guān)懷，做有溫度的教學。

三是完善學習支持服務(wù)。教師團隊定期安排答疑，通過釘釘?shù)燃磿r通信工具及時解決網(wǎng)絡(luò)教育學生的各類問題，在解決問題中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

繼續(xù)教育課程思政效果檢驗

課程思政效果是否達到預(yù)期，主要通過校內(nèi)評價、學生評價等方面來體現(xiàn)。

1. 校內(nèi)評價

本課程由西南交通大學教學質(zhì)量保障委員會繼續(xù)教育分委會進行監(jiān)督評價。專家組通過隨堂聽課、學生調(diào)查等形式，一致認為本課程達到了教學目標要求，符合專業(yè)的發(fā)展和實際需求，培養(yǎng)了學生良好的專業(yè)技能，培養(yǎng)了學生開拓創(chuàng)新、科學嚴謹、求真務(wù)實的職業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。

2. 學生評價

學生的評價反饋最真實，對教學團隊不斷改進課程思政工作非常重要。學生課程評價結(jié)果表明：通過課程學習，學生的思想認識、專業(yè)自信和學習積極性得到了很大提高，分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新實踐能力得到了較大提升，團隊協(xié)作能力得到了增強，教學滿意度高。教學團隊非常重視學生的評價反饋，并根據(jù)學生的有益建議，不斷改進后續(xù)的教學工作。

3. 人才培養(yǎng)成效

近3年來，一共有5萬余名學生參加了本課程的學習，畢業(yè)生中有近50%為軌道交通相關(guān)企業(yè)學生。畢業(yè)生在工作崗位上屢創(chuàng)佳績，例如：姚婕當選為2020年全國勞動模范，李偉杰獲得中國國家鐵路集團有限公司“全路技術(shù)能手”稱號等。

教學團隊充分總結(jié)多年來的課程思政實踐經(jīng)驗，申報了教育部課程思政示范項目。本課程入選2021年教育部課程思政示范項目，授課教師入選課程思政教學名師和教學團隊。相關(guān)案例通過“繼續(xù)教育教學改革”微信公眾號、“薈學習”教育課程資源平臺等平臺進行了展示，并在部分高校進行了宣講交流。

教學團隊在后續(xù)的工作中，將再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)探索繼續(xù)教育課程思政的新思路和新方法，不斷提升繼續(xù)教育課程思政的育人成效。

（邱波，網(wǎng)絡(luò)教育學院項目規(guī)劃及站點管理部主任;劉霓，計算機與人工智能學院計算機基礎(chǔ)教育中心主任，副教授。西南交通大學。）

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