瓊崖革命精神融入大學(xué)生理想信念教育的路徑研究

王世聞

摘? 要：革命精神是中國共產(chǎn)黨的寶貴財富，在大學(xué)生中開展瓊崖革命精神教育，對于加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育具有重要作用。在瓊崖革命斗爭中，形成了信念堅定、不屈不撓，自立自強(qiáng)、敢為人先，依靠群眾、甘于奉獻(xiàn)，五湖四海、丹心向黨的瓊崖革命精神。新時代繼承和弘揚瓊崖革命精神對豐富大學(xué)生理想信念教育的紅色資源、堅定大學(xué)生中國特色社會主義共同理想、推動大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。文章通過深入挖掘并梳理瓊崖革命歷史、加強(qiáng)瓊崖革命精神的提煉和傳播、注重將瓊崖革命精神融入課堂教學(xué)、依托區(qū)域紅色資源打造實踐研修平臺等方式，將瓊崖革命精神融入大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生感黨恩、跟黨走。

關(guān)鍵詞：瓊崖革命精神;大學(xué)生;理想信念教育

中圖分類號：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）15-0189-04

習(xí)近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。”[1]偉大革命實踐孕育偉大革命精神，中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，這些偉大革命精神在不同時期都具有豐富的時代內(nèi)涵。雖然這些偉大革命精神形成的年代不同、地域不同，但都集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的初心使命，體現(xiàn)了馬克思主義同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合，體現(xiàn)了中華民族的價值追求。

革命精神是黨和國家的寶貴精神財富。習(xí)近平總書記指出：“這些偉大革命精神跨越時空、永不過時，是砥礪我們不忘初心、牢記使命的不竭精神動力。”在新時代更需要弘揚革命精神，深入挖掘革命精神的時代價值，在不同的革命精神的表述中，理想信念是共同的特質(zhì)。瓊崖革命精神在形成過程中，充分體現(xiàn)了理想信念的重要性，孤島奮戰(zhàn)中始終懷揣革命理想，心向黨跟黨走，革命征程中始終堅定信念“二十三年紅旗不倒”。海南高校需要保護(hù)紅色資源，充分利用瓊崖革命精神內(nèi)涵和價值，在大學(xué)生中開展理想信念教育，用偉大精神引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念，塑造正確的價值觀。

一、瓊崖革命精神的內(nèi)涵

提到瓊崖革命，人們常與“二十三年紅旗不倒”“山不藏人人藏人”“紅色娘子軍”等鮮明標(biāo)識聯(lián)系在一起。瓊崖革命精神是在革命實踐中不斷形成的，這些鮮明的標(biāo)識中蘊含著革命精神的特征。從1927年9月的椰子寨戰(zhàn)斗到1950年5月1日海南宣布全島解放，二十三年浴血奮戰(zhàn)，始終紅旗不倒，孕育瓊崖革命精神。實際上，在1927年之前，中國共產(chǎn)黨的早期革命者和瓊崖知識分子在革命道路的探索中，從思想宣傳、革命力量、革命任務(wù)等方面進(jìn)行積極探索，注重獨立自主地思考瓊崖革命道路。同時，從革命者個人的革命思想和行動中，也能探究瓊崖革命精神孕育過程。從目前研究來看，對瓊崖革命精神的系統(tǒng)表述較為明確，尤其是李德芳教授在《瓊崖革命精神》一書中，將瓊崖革命精神做進(jìn)一步表述，認(rèn)為瓊崖革命精神以信念堅定、不屈不撓為靈魂，以自立自強(qiáng)、敢為人先為基本內(nèi)核，以依靠群眾、甘于奉獻(xiàn)為重要基石，以五湖四海、丹心向黨為強(qiáng)大支柱。

（一）瓊崖革命精神是堅定理想信念的革命精神

革命理想高于天，中國共產(chǎn)黨人在瓊崖這片土地上，積極傳播馬克思主義，用生命踐行信仰。革命烈士莫同榮始終追隨李大釗，宣傳革命思想，和李大釗一同走向絞刑架，為理想信念犧牲自我。革命烈士馮平走向刑場，發(fā)出誓言：“革命不怕死，怕死不革命，殺了一個馮平，還有千萬個馮平，革命是殺不絕的，共產(chǎn)主義一定會實現(xiàn)！”[2] 海南出版社2000年出版的《海南英烈譜》共收錄革命烈士21300人，其中瓊崖革命時期有20420人。他們用生命和鮮血譜就瓊崖革命史，鑄造出瓊崖革命精神[3]。瓊崖革命孕育瓊崖革命精神，瓊崖革命發(fā)展的歷程，有著自身鮮明的特點，這些特點也是革命過程中的不利因素，例如海島遠(yuǎn)離大陸，消息閉塞，往來不便，援助較少、孤軍奮戰(zhàn)，受地理因素影響革命根據(jù)地建設(shè)難度大等等。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無論是建黨初期中國共產(chǎn)黨人深入瓊崖地區(qū)宣傳革命思想，聯(lián)合革命力量反對軍閥統(tǒng)治，還是瓊崖黨組織建立后進(jìn)行武裝斗爭建立革命根據(jù)地，理想信念始終是革命到底的不竭動力。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大群眾堅持真理、堅守理想，克服困難，堅持戰(zhàn)斗，不屈不撓，戰(zhàn)勝各種敵人，取得最終勝利，創(chuàng)造“二十三年紅旗不倒”的瓊崖革命歷史。

（二）瓊崖革命精神是堅持實事求是的革命精神

習(xí)近平總書記指出：“實事求是是馬克思主義的精髓，是我們共產(chǎn)黨人的重要思想方法?！痹诖蟾锩鼤r期，瓊崖革命先驅(qū)就結(jié)合瓊崖地區(qū)實際，對瓊崖革命的地位、瓊崖的階級斗爭、瓊崖的革命任務(wù)、瓊崖革命斗爭形式等問題進(jìn)行了深入分析。由于對瓊崖革命斗爭的特殊性和艱難性估計不足，瓊崖的革命斗爭遭受到打擊，留下血的教訓(xùn)。1927年9月開始，瓊崖革命進(jìn)入新的階段，特別是內(nèi)洞山會議的召開，確立了以馮白駒為核心的瓊崖革命領(lǐng)導(dǎo)地位和農(nóng)村包圍城市的正確路線。在此后的二十三年中，瓊崖革命斗爭雖然孤島奮戰(zhàn)，交通不便，遠(yuǎn)離黨中央的直接指導(dǎo)，但中國共產(chǎn)黨人始終堅持從革命實際出發(fā)，將馬克思主義同瓊崖革命實際相結(jié)合，將黨中央的指示精神貫穿到瓊崖革命全過程，利用自然地理環(huán)境建立鞏固革命根據(jù)地，深入開展土地革命，發(fā)動各族群眾和一切革命力量投入革命斗爭，在實踐中指引瓊崖革命取得最終勝利。

（三）瓊崖革命精神是體現(xiàn)群眾路線的革命精神

“山不藏人人藏人”是瓊崖革命精神的一個重要標(biāo)識，其中充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的群眾路線在瓊崖革命中的重要地位，即一切為了群眾，一切依靠群眾，革命才能取得勝利。早在大革命時期，中共黨員徐成章就認(rèn)識到“在民眾中間，處處要表現(xiàn)出革命的精神，尤其要表現(xiàn)出革命黨員為群眾利益奮斗的精神”[4]。為了群眾利益去革命，才能得到群眾的擁護(hù)，在“山不藏人”的自然環(huán)境下，群眾成為比“山”更為重要的有利條件，瓊崖革命在“孤島奮戰(zhàn)”中也更有底氣。依靠群眾還表現(xiàn)在，革命要依賴軍隊，瓊崖革命“所靠賴的是農(nóng)民工人覺悟起來武裝的軍隊，從受痛苦最深而又覺悟的農(nóng)人工人中招募來才可靠”[4]。革命離不開人民的支持，瓊崖革命精神從這一點來說也是群眾在擁護(hù)支持中國共產(chǎn)黨的革命實踐中創(chuàng)造的。

二、瓊崖革命精神是大學(xué)生理想信念教育的重要資源

瓊崖革命精神產(chǎn)生于中華民族危亡之時，在海南特殊的革命實踐中不斷成長，貫穿于瓊崖革命發(fā)展的全過程，是瓊崖革命獨立思考，克服困難，走向勝利的重要精神力量。瓊崖革命精神體現(xiàn)著偉大建黨精神，海南高校要充分利用紅色資源積極開展大學(xué)生理想信念教育。

（一）在弘揚瓊崖革命精神中豐富大學(xué)生理想信念教育的紅色資源

中國共產(chǎn)黨的革命精神是黨的寶貴財富，也是開展大學(xué)生理想信念教育的重要資源。中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中，在不同階段、不同地域，都孕育了各具特點又一脈相承的革命精神。例如井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、太行精神、大別山精神、大慶精神、北大荒精神、老西藏精神等，這些革命精神越來越得到重視，得到了很好的研究、傳承和發(fā)展。高校積極推動革命精神的研究和育人功能的探索，在大學(xué)生理想信念教育、思想政治教育方面發(fā)揮了重要的作用。瓊崖革命精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在海南進(jìn)行革命斗爭的精神載體，其信念堅定、不屈不撓，自立自強(qiáng)、敢為人先，依靠群眾、甘于奉獻(xiàn)，五湖四海、丹心向黨的精神，與大學(xué)生理想信念教育的價值導(dǎo)向高度契合。深入挖掘瓊崖革命精神所蘊含的精神內(nèi)涵和時代價值，將其融入大學(xué)生理想信念教育，對于豐富大學(xué)生理想信念教育的紅色文化資源具有重要的作用。

（二）在弘揚瓊崖革命精神中堅定大學(xué)生中國特色社會主義共同理想

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是中華兒女不斷為之奮斗的共同追求。青年學(xué)生是追夢人，同時更是實現(xiàn)夢想的造夢人，將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，需要青年學(xué)生增強(qiáng)“四個自信”。瓊崖革命是中國革命的一部分，中國共產(chǎn)黨早期革命先驅(qū)在瓊崖播撒革命火種，喚醒民眾，將一方孤島變?yōu)楦锩暮u，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，瓊崖軍民為實現(xiàn)民族獨立、人民解放，國家富強(qiáng)、人民幸福而流血犧牲。在艱苦的斗爭中，瓊崖軍民始終堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信念，用鮮血犧牲照亮偉大夢想。“二十三年紅旗不倒”的瓊崖革命，深刻揭示了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。弘揚瓊崖革命精神，傳承紅色基因，有助于青年學(xué)生將個人夢想同中華民族偉大復(fù)興的中國夢相結(jié)合，尤其是將歷史成就與現(xiàn)實追求相結(jié)合，在海南自由貿(mào)易港建設(shè)中，增強(qiáng)海南大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時代使命，對實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)堅定信心。

（三）在弘揚瓊崖革命精神中推動大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出： “社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求?！盵5]“00后”的大學(xué)生在思想上更為活躍，對新事物接收快，同時處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同，需要加強(qiáng)社會主義核心價值觀的深入理解和積極實踐，通過對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換為實際行動，積極踐行社會主義核心價值觀，是大學(xué)生理想信念教育的基礎(chǔ)。在瓊崖革命斗爭中，革命先驅(qū)為爭取民族獨立、人民解放，國家富強(qiáng)、人民幸福堅持真理，堅守理想，獻(xiàn)出寶貴生命。瓊崖革命群眾用“山不藏人人藏人”的革命實踐，擁護(hù)支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加革命斗爭，展現(xiàn)了瓊崖人民不畏強(qiáng)敵、英勇斗爭的革命風(fēng)貌，展現(xiàn)了同甘共苦、萬眾一心的偉大精神。學(xué)習(xí)黨史，學(xué)習(xí)瓊崖革命斗爭的歷史是構(gòu)建社會主義核心價值體系、踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念，就是要繼承和弘揚瓊崖革命精神，積極踐行社會主義核心價值觀。

三、瓊崖革命精神融入大學(xué)生理想信念教育的路徑

（一）深入挖掘并梳理瓊崖革命歷史

瓊崖地區(qū)的地理位置有其特殊性，海島一隅遠(yuǎn)離大陸，孤島奮戰(zhàn)成為瓊崖革命的突出表現(xiàn)。早在大革命時期，中國共產(chǎn)黨黨員就深入瓊崖地區(qū)積極宣傳革命思想，實事求是分析瓊崖革命形勢，積極組織革命力量反對帝國主義的侵略行徑和鄧本殷的封建軍閥統(tǒng)治。1926年6月，中共瓊崖地方黨組織成立，標(biāo)志海南的新民主主義革命開始，此后在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索馬克思主義與瓊崖革命實際相結(jié)合，走農(nóng)村包圍城市道路，建立革命根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)瓊崖軍民開展23年艱苦卓絕的革命斗爭。隨著對瓊崖革命歷史的不斷研究，史料整理更加詳盡，理論研究也隨之興起，例如瓊崖革命“二十三年紅旗不倒”的研究、瓊崖軍民長期“孤島奮戰(zhàn)”的研究、瓊崖革命精神研究、瓊崖革命人物研究、瓊崖革命時期海南社會研究等等，這些都共同構(gòu)成了瓊崖的革命歷史。講好瓊崖革命史，弘揚瓊崖紅色文化，將瓊崖革命精神融入大學(xué)生理想信念教育，就必須要繼續(xù)深入挖掘和整理瓊崖革命歷史，在史料整理、理論研究和時代價值方面不斷探索，用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖妨衔淖趾屯ㄋ滓锥恼Z言表述，發(fā)揮瓊崖革命精神的育人作用。作為海南高校，讓瓊崖革命精神在大學(xué)生理想信念教育中發(fā)揮作用，要積極加強(qiáng)瓊崖革命精神和瓊崖革命歷史的學(xué)術(shù)研究，要積極加強(qiáng)實踐教學(xué)的研究，“講清楚”和“利用好”兩項工作。

（二）加強(qiáng)瓊崖革命精神的提煉和傳播

瓊崖革命精神產(chǎn)生于瓊崖革命斗爭的實踐，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭中產(chǎn)生的眾多革命精神的重要組成。經(jīng)過學(xué)者們的研究、整理和概括，目前瓊崖革命精神形成了一個較為統(tǒng)一的表述，即信念堅定、不屈不撓，自立自強(qiáng)、敢為人先，依靠群眾、甘于奉獻(xiàn)，五湖四海、丹心向黨。提煉瓊崖革命精神不僅有利于更好地闡釋瓊崖革命精神，彰顯革命戰(zhàn)爭年代瓊崖地區(qū)所形成的信念、品格、實踐，也有利于對瓊崖革命精神進(jìn)行傳播，更好地宣傳瓊崖革命歷史和瓊崖革命精神。提煉好瓊崖革命精神，要注重把瓊崖革命歷史置于近代中國革命進(jìn)程，以期審視瓊崖革命歷史的重要地位。要注重把瓊崖紅色文化同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化相聯(lián)系。要注重中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，瓊崖各族人民群眾在革命過程中所做出的歷史貢獻(xiàn)。要注重從傳承紅色文化和弘揚革命精神方面深入挖掘瓊崖革命歷史，結(jié)合海南自由貿(mào)易港建設(shè)的大背景，賦予瓊崖革命精神新的時代內(nèi)涵，發(fā)揮瓊崖革命精神在理想信念教育的育人作用。提煉是傳播的基礎(chǔ)，將瓊崖革命精神的內(nèi)涵提煉好，才能傳承好瓊崖革命精神，才能宣傳好瓊崖革命精神，才能利用好瓊崖革命精神，才能在大學(xué)生理想信念教育中融入好瓊崖革命精神。

（三）注重將瓊崖革命精神融入課堂教學(xué)

紅色革命精神是中國共產(chǎn)黨的寶貴財富，是豐富大學(xué)生理想信念教育的重要載體。瓊崖革命精神來源于瓊崖革命實踐，在實踐中形成的革命故事、英雄事跡是思政課教學(xué)的重要資源，體現(xiàn)著思政課理論性與實踐性的統(tǒng)一。習(xí)近平總書記指出：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[6]。瓊崖革命精神融入大學(xué)生理想信念教育需要走進(jìn)課堂，把瓊崖革命歷史和瓊崖革命精神有機(jī)地融入中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等思政課程當(dāng)中，將瓊崖革命故事和瓊崖革命精神與中國共產(chǎn)黨的歷史和偉大建黨精神相結(jié)合，將革命精神的歷史作用和時代價值相結(jié)合，使思政課的課堂教學(xué)成為革命精神與大學(xué)生理想信念教育的主渠道。瓊崖革命精神在融入思想政治理論課的同時，還要注重融入專業(yè)課、選修課等其他課程，堅持思政課程和課程思政相結(jié)合，使大學(xué)生理想信念教育在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中達(dá)到同頻共振的效果。

（四）依托區(qū)域紅色資源打造實踐研修平臺

在瓊崖革命斗爭過程中，不但有英雄人物事跡、革命精神，還保留了許多有形的紅色資源。在瓊崖革命根據(jù)地建設(shè)過程中，在瓊崖軍民戰(zhàn)斗的地方，保留了許多革命遺跡，在保護(hù)這些革命遺跡的過程中又建設(shè)了許多革命紀(jì)念館、革命博物館、烈士陵園，這些豐富的紅色資源是開展大學(xué)生理想信念教育的重要載體。海南地區(qū)紅色資源的實踐研修平臺豐富，例如椰子寨戰(zhàn)斗歷史陳列館、中共瓊崖第一次代表大會舊址、母瑞山革命根據(jù)地紀(jì)念園、白沙起義紀(jì)念園、馮白駒故居等名人故居、六連嶺烈士陵園等紀(jì)念陵園，是開展瓊崖革命精神教育的重要研修基地。在大學(xué)生理想信念教育中，高校應(yīng)通過實踐研修的方式，組織大學(xué)生參觀瓊崖革命教育基地，尋找瓊崖革命戰(zhàn)斗過的地方，弘揚大學(xué)生愛國主義精神，了解中國共產(chǎn)黨的歷史，增強(qiáng)對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同，樹立從“兩個確立”到“兩個維護(hù)”的意識，感黨恩、跟黨走具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平. 論中國共產(chǎn)黨歷史[M]. 北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021：41.

[2] 賀東建. 瓊崖工農(nóng)紅軍總司令：馮平[M]. 海口：南方出版社，2019：163.

[3] 趙康太. “山不藏人人藏人”——瓊崖革命精神新論[J]. 南海學(xué)刊，2021，7（03）：13-22.

[4] 瓊崖革命歷史文獻(xiàn)選編：第一卷[M]. 海南：海南出版社，2019，69-137.

[5] 習(xí)近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[J]. 黨建，2017（11）：15-34.

[6] 習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù) 王滬寧出席[J]. 黨建，2019（04）：4-5.

（薦稿人：王功名，三亞學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長，教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）