小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感的策略研究

傅紅英

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知，可以促進(jìn)他們的想象力和創(chuàng)造力。教師在平時(shí)的課堂、生活等方面應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的教育，采用不同的方法，根據(jù)不同的需要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)讓同學(xué)們主動(dòng)參與的放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺(jué)地提升自己的色彩感知，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣，獲得更好的學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;美術(shù);色彩感知;培養(yǎng)策略

引言

審美是生活中的一部分，所以在小學(xué)階段，美術(shù)教學(xué)是很重要的。隨著時(shí)間的推移，美術(shù)教育受到了父母、老師的關(guān)注。在美術(shù)教育中，顏色是影響學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。教師要針對(duì)學(xué)生的思想和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的色彩搭配能力，豐富學(xué)生的想象力，確保他們的色彩感知，使他們的身心得到充分的發(fā)展，為學(xué)生今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)和享受生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、色彩感培養(yǎng)的重要作用

（一）提高感官能力

色彩可以激發(fā)人們的感覺(jué)。色彩意識(shí)的培養(yǎng)能夠有效地刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)他們的感知力，并通過(guò)創(chuàng)造顏色來(lái)豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩感的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生在老師的引導(dǎo)下對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)審美的形成。

（二）增強(qiáng)顏色敏感度

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，色彩敏感度的高低是衡量美術(shù)教學(xué)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，不但可以提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧，還可以加深對(duì)繪畫(huà)的藝術(shù)認(rèn)識(shí)，從而更容易地運(yùn)用顏色來(lái)表達(dá)自己的情感，從而達(dá)到視覺(jué)上的效果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行顏色意識(shí)的培養(yǎng)，它可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)顏色的興趣，從而改善其教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)色彩感教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）顏色觀察能力不足

因?yàn)槭芸臻g的制約，在某種程度上影響了課堂教學(xué)的形式，使得學(xué)生的觀察力和色彩意識(shí)都很難得到提升。由于學(xué)生只能通過(guò)課本、多媒體、教具來(lái)觀看色彩，因此，在教學(xué)中容易產(chǎn)生思維上的限制。教材中的色彩與自然色彩存在很大差異，這必然會(huì)影響到學(xué)生對(duì)色彩的正確理解。而且，如果把顏色理論組織得太久，很可能會(huì)影響到學(xué)生的興趣。美術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)了對(duì)顏色的真實(shí)觀察，僅靠課堂教學(xué)是很困難的，所以老師要通過(guò)變換方位來(lái)突破有關(guān)方面的局限，并組織同學(xué)們利用課后的草圖等進(jìn)行直觀地觀察。

（二）缺乏指導(dǎo)

有些美術(shù)老師對(duì)美術(shù)課的重視不夠，在實(shí)際操作中沒(méi)有充分利用好課后的課余時(shí)間。由于缺少教師的引導(dǎo)，學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)問(wèn)題。如果這種情況持續(xù)下去，就會(huì)造成部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課的疏于關(guān)注，從而減少對(duì)美術(shù)的興趣。所以，學(xué)生很難主動(dòng)地參加到美術(shù)的學(xué)習(xí)中來(lái)。在沒(méi)有教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在顏色認(rèn)知上存在著一定的障礙，既浪費(fèi)了他們的時(shí)間和精力，又影響了他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、色彩感知的培養(yǎng)策略

（一）進(jìn)行自然寫(xiě)生的教學(xué)實(shí)踐

學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)教育提出了新的要求，即要引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、去感受，還要通過(guò)不斷地積累知識(shí)，不斷地提出自己的觀點(diǎn)，使自己的藝術(shù)作品達(dá)到預(yù)期的效果。因此，教師要從設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始，組織學(xué)生對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行觀察，使學(xué)生與自然親密接觸，培養(yǎng)良好的情感和行為習(xí)慣，促進(jìn)對(duì)學(xué)生環(huán)境的、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)的培養(yǎng)。美術(shù)教育離不開(kāi)大自然，自然的色彩也是極為豐富的。所以，組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，可以有效提高學(xué)生對(duì)色彩感的認(rèn)知。通過(guò)與自然的接觸，讓同學(xué)們體會(huì)到自然色彩的變化，以及用自己的眼睛去體會(huì)色彩的變化，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，抒發(fā)自己的想法與情緒。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩感知培養(yǎng)的過(guò)程中，可以通過(guò)抽取自然教學(xué)資源，解放學(xué)生的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搜集各種不同的美術(shù)素材，促進(jìn)學(xué)生對(duì)色彩的全面認(rèn)識(shí)。

（二）進(jìn)行色彩培訓(xùn)活動(dòng)

小學(xué)生正值生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，思想也在逐步形成。在此階段，色彩感的培養(yǎng)能夠促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，并形成良好的個(gè)性，加強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。在藝術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生繪制不同風(fēng)格的景物，并用不同的色彩來(lái)加強(qiáng)作品的美感。在教學(xué)中，要注意對(duì)色彩的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的遵從性，以確保教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行觀察訓(xùn)練，不但要觀察物體的色彩、形態(tài)，還要利用觸、嗅等感官，利用感官系統(tǒng)的功能，在不斷地加深對(duì)事物的了解，逐漸提高情感。例如，在組織學(xué)生觀看大樹(shù)的時(shí)候，學(xué)生可以從訓(xùn)練中觀察大樹(shù)多變的顏色。在指導(dǎo)時(shí)，不但要注意樹(shù)的外形，而且要認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木的特征，還要能感覺(jué)到樹(shù)身的粗糙程度。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行觀察和訓(xùn)練，既能充分利用各種感覺(jué)的相互配合，又能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而提高色彩的訓(xùn)練效果。

（三）游戲促學(xué)

天生愛(ài)玩是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)把游戲和教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)，感受到色彩的多變。這樣既能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使教育更好地發(fā)展。例如，在認(rèn)識(shí)三原色、三間色、色彩的明度、純度等知識(shí)可以設(shè)計(jì)一些調(diào)色游戲，讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、對(duì)比中激發(fā)探索的興趣。這樣不僅能教會(huì)學(xué)生們色彩的知識(shí)，而且能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣。在小組活動(dòng)中，同學(xué)們可以通過(guò)與同伴的溝通和學(xué)習(xí)，來(lái)加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。隨著教學(xué)與溝通的不斷加深，學(xué)生能夠掌握的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越多。促進(jìn)游戲教學(xué)，讓同學(xué)們?cè)谕嫠Ｖ蝎@得知識(shí)，既能使學(xué)生主動(dòng)地吸收顏色知識(shí)，真正理解與建構(gòu)色彩知識(shí)，又能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，色彩感是影響學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是小學(xué)美術(shù)教育的核心內(nèi)容。學(xué)生在形成色彩感的過(guò)程中，會(huì)慢慢地體會(huì)到各種事物的美麗，并希望用自己的力量來(lái)創(chuàng)造出這樣的美。因此，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，在小學(xué)藝術(shù)教育中要采取各種新奇而高效的教學(xué)手段、理解、學(xué)習(xí)、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和感知顏色。使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到發(fā)展。

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