“雙減”政策下延時(shí)服務(wù)助力教育的實(shí)踐研究

朱卉

摘 要：現(xiàn)在的小學(xué)一般都是在下午三點(diǎn)半放學(xué)，但是這個(gè)時(shí)間點(diǎn)放學(xué)許多的父母都沒有辦法及時(shí)接送孩子，這也就出現(xiàn)了"三點(diǎn)半放學(xué)"難題，為了有效解決這個(gè)難題，教育部就提到學(xué)校應(yīng)當(dāng)要充分運(yùn)用自身的管理、人員和場地的優(yōu)勢，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生的課后服務(wù)責(zé)任，做好課后服務(wù)的管理工作。但是在課后工作的開展中，應(yīng)當(dāng)要注意在雙減政策的背景下，不應(yīng)該以作業(yè)為主，不能在課后服務(wù)當(dāng)中給學(xué)生增加過多的作業(yè)量。對此，在課后服務(wù)工作的管理中，要以豐富多樣的課后活動(dòng)為主，豐富學(xué)生的課后生活，幫助學(xué)生獲得全面的發(fā)展?；诖?，在小學(xué)的課后工作管理上，應(yīng)當(dāng)要以多樣化的活動(dòng)結(jié)合為主，在活動(dòng)當(dāng)中幫助學(xué)生獲得成長。

關(guān)鍵詞：雙減工作;課后服務(wù);適合教育

引言

隨著"雙減"政策的落實(shí)，在中小學(xué)階段的義務(wù)教學(xué)中開始推行了課后服務(wù)，這種服務(wù)的主要目的是強(qiáng)化學(xué)生一日所學(xué)，提高學(xué)校教育服務(wù)的質(zhì)與量，更是要求全面覆蓋、保證時(shí)間、促進(jìn)效果。課后服務(wù)既是新事物，也是教師們的新課題，在中小學(xué)學(xué)科中，就如何開展有效的課后服務(wù)，既能夠讓學(xué)生能夠受益，也能讓家長滿意是一項(xiàng)重要的課題。"雙減"政策將課外的內(nèi)容減了，也就必須將課內(nèi)的內(nèi)容做好做強(qiáng)，尤其是學(xué)校需要提高督促與檢查，教師更要提高責(zé)任感和管理意識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更好地回歸于校園。

一、開展課后服務(wù)的性質(zhì)

（一）課后服務(wù)的科學(xué)性

在"雙減"政策的落實(shí)下，課后服務(wù)作為"雙減"的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是對學(xué)校教育與服務(wù)的嚴(yán)格要求，在明確課后服務(wù)的價(jià)值與意義后，需要制定完善的課后服務(wù)內(nèi)容。一般來說，課后服務(wù)的制定有興趣活動(dòng)、學(xué)科主題活動(dòng)以及技能培養(yǎng)等，而這樣往往需要相關(guān)的負(fù)責(zé)人來制定服務(wù)計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容、舉辦時(shí)間、學(xué)生名單等，需要具有一定的科學(xué)性來保障課后服務(wù)的指導(dǎo)意義。

（二）課后服務(wù)的可行性

中小學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)需求是進(jìn)行課后服務(wù)的重要制定目標(biāo)，也需要緊緊圍繞著學(xué)生進(jìn)行，這也促使了課后服務(wù)需要具有一定的可行性。只有根據(jù)學(xué)生的愛好、特長以及對學(xué)習(xí)上的問題與困惑出發(fā)，讓學(xué)生在自愿參加的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對課后服務(wù)內(nèi)容的制定，并積極拓展學(xué)科教育的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的掌握以及興趣的培養(yǎng)。

（三）課后服務(wù)的有效性

課后服務(wù)還需具有有效性，也就是實(shí)際作用。中小學(xué)的教導(dǎo)處所制定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)往往是基于知識與技能上的，為了促使此項(xiàng)工作的有效性，需要對課后服務(wù)的內(nèi)容進(jìn)行定期檢查督導(dǎo)，對活動(dòng)開展情況及活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行檢查，目的是讓學(xué)生通過參加活動(dòng)能夠?qū)W有所得，也讓學(xué)生的人文素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)得到顯著提升，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)滿意度。

二、中小學(xué)學(xué)科開展課后服務(wù)的目標(biāo)

（一）分擔(dān)課堂壓力，解決家庭憂慮

中小學(xué)學(xué)科的內(nèi)容不同于小學(xué)基礎(chǔ)性的認(rèn)、識、讀，而是更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對課文知識的掌握及運(yùn)用能力，并且提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，課后服務(wù)是家長的期待、社會(huì)的助力，學(xué)校應(yīng)積極滿足學(xué)生對課后服務(wù)的需求，分擔(dān)學(xué)生課堂上的壓力，解決家庭因無法按時(shí)接學(xué)生和課外負(fù)擔(dān)過重的困難。

（二）推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)家庭教育

隨著"雙減"政策登上了教育的舞臺(tái)，為了減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，滿足家長的需求，在學(xué)科中，中小學(xué)教育積極開展課后服務(wù)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，也有利于推動(dòng)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的完善，促進(jìn)班級整體教學(xué)水平。同時(shí)，課后服務(wù)也讓家庭教育得到了一定的發(fā)展空間，給予了家長和孩子更多的親子時(shí)光，有利于學(xué)生心理與生理的健康發(fā)展。

（三）學(xué)生有所獲、有所得

在開展課后服務(wù)以來，學(xué)生能夠在多樣化的活動(dòng)中獲得成長、知識、能力以及品質(zhì)，讓學(xué)生在幸福且健康的環(huán)境下發(fā)展。比如語文學(xué)科的人文性讓課后服務(wù)的內(nèi)容更加廣泛而切實(shí)際，例如進(jìn)行朗誦、演講，學(xué)生能夠提高對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也有助于發(fā)展自身的潛能。

三、開展中小學(xué)課后服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施策略

（一）堅(jiān)持服務(wù)多樣化，創(chuàng)新活動(dòng)效益化

在中小學(xué)開展的課后服務(wù)中，主要的延時(shí)在放學(xué)后的兩個(gè)小時(shí)，而服務(wù)的內(nèi)容往往是對各年級學(xué)科內(nèi)容輔導(dǎo)為基礎(chǔ)，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生完成作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真及時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。在做好基礎(chǔ)性的學(xué)科輔導(dǎo)服務(wù)的同時(shí)，也要堅(jiān)持開設(shè)多樣化的興趣活動(dòng)，打破傳統(tǒng)化的教學(xué)，如學(xué)生走班，教師走教。以學(xué)科拓展開的課后活動(dòng)需要滿足學(xué)生興趣、愛好以及特長，引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展，力求服務(wù)項(xiàng)目創(chuàng)新發(fā)展。

（二）整合多方力量，提高服務(wù)的安全防范

需要加強(qiáng)學(xué)科教師對值班管理上的安全防范意識，定崗定時(shí)，保證安全管護(hù)無空隙。并且，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)增設(shè)校內(nèi)外照明，方便師生及家長行走，同時(shí)，開展課后服務(wù)是"雙減"政策的重要內(nèi)容，也是國家、社會(huì)關(guān)注的教育話題，其中的安全問題也需要政府的安全防范措施，積極整治校園周邊經(jīng)營和衛(wèi)生環(huán)境，增加家長接送停車位，幫助疏導(dǎo)道路交通等。課后服務(wù)是學(xué)校全面育人的試金石，也是對學(xué)科進(jìn)行深化培養(yǎng)的重要途徑，在學(xué)科的課后服務(wù)中，學(xué)校將把學(xué)科中豐富多彩的活動(dòng)作為培植校本特色、開發(fā)校本課程的溫床，不斷豐富課后服務(wù)主題，盡可能地去滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，確保課后服務(wù)課程富有生機(jī)活力。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

課后服務(wù)是對"雙減"政策落實(shí)的重要內(nèi)容和體現(xiàn)途徑，而課后服務(wù)也是針對于學(xué)生的教育需求和服務(wù)社會(huì)的重要措施，從推行課后服務(wù)以來，教育部門多次深入各所學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對課后服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)與要求進(jìn)行了規(guī)范與明確，保障政策實(shí)行不走樣。同時(shí)，在經(jīng)費(fèi)問題上，"雙減"政策所提供的經(jīng)費(fèi)資助需要保證公開、透明，并應(yīng)當(dāng)建立收支臺(tái)帳，定期公示。在中小學(xué)學(xué)科課后服務(wù)的內(nèi)容中，應(yīng)采取課后服務(wù)與自主學(xué)習(xí)的結(jié)合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與能力，教師也應(yīng)注重學(xué)科能力與知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，減少學(xué)生的課下負(fù)擔(dān)和家庭教育的負(fù)擔(dān)。

結(jié)語

推動(dòng)高質(zhì)量的課后服務(wù)需要教育行政部門與學(xué)校，學(xué)校與教師、教師與教研機(jī)構(gòu)的協(xié)同一體，在研究中創(chuàng)新，創(chuàng)新中發(fā)展。用切合學(xué)生需求化的課后服務(wù)項(xiàng)目，靈活多樣的服務(wù)形式，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科的掌握與認(rèn)識，提高其自主學(xué)習(xí)的意識和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生和家長得到實(shí)實(shí)在在的幸福感、獲得感和安全感。

參考文獻(xiàn)

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