新媒體背景下加強(qiáng)高校思政教育的策略探析

張偉波 劉大鵬

[摘 要]隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，國(guó)家還提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。在這樣的時(shí)代背景下，各種新媒體層出不窮，給人們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)了巨大的便利。大學(xué)生是時(shí)代的“弄潮兒”，新媒體尤為受到大學(xué)生群體的擁護(hù)。在高校思想政治教育中，新媒體也產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響，但是我們不能忽視，信息技術(shù)是一把雙刃劍，新媒體也不例外。新媒體時(shí)代的來(lái)臨給高校思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校思政教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，正視新媒體對(duì)大學(xué)生思政教育產(chǎn)生的影響，并采取有效對(duì)策方能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]新媒體;高校;思想政治教育;大學(xué)生

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1008-4649（2022）02-0093-04

Research on Strengthening Ideological and Political Education in Colleges and Universities in the Context of New Media

Zhang Weibo，Liu Dapeng

（Shaanxi Business College，Xi’an 710119 ）

Abstract：With the development of the times， information technology has penetrated into all fields of society， and the state has also put forward the “Internet +” action plan. In such an era， various new media emerge one after another， bringing great convenience to people’s study， life and work. College students ride the waves of our days， and new media is especially supported by college students. In the ideological and political education of colleges and universities， the new media also has a crucial impact. However， we cannot ignore that information technology is a double-edged sword， and the new media is no exception. The media era has brought serious challenges to the ideological and political education in colleges and universities. Ideological and political educators in colleges and universities should keep pace with the times， face up to the impact of new media on college students’ ideological and political education， and take effective countermeasures to solve them， so as to promote the all-round development of college students.

Key words：New media;Colleges and universities; Ideological and political education;College students

引 言

進(jìn)入新世紀(jì)之后，社會(huì)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，各種新媒體層出不窮，給現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)了巨大的便利，信息技術(shù)打造了一種全新的信息傳播方式，讓社會(huì)思潮不斷碰撞、不斷交融。大學(xué)生在這樣多元化的文化土壤上成長(zhǎng)起來(lái)，也受到了新媒體的影響。在新媒體時(shí)代背景下，高校要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治教育，弘揚(yáng)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，發(fā)揮新媒體對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的正面作用。本文將從新媒體對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇入手，通過(guò)新媒體對(duì)高校思政課教育帶來(lái)的的挑戰(zhàn)分析，最后提出在新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育工作的具體創(chuàng)新對(duì)策。

一、新媒體的出現(xiàn)為高校思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇

（一）有利于提升高校思想政治教育的主體性張偉波，等.新媒體背景下加強(qiáng)高校思政教育的策略探析[J].陜西開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào)，2022，（2）.

雖然現(xiàn)代教育理論一直提倡學(xué)生在教育活動(dòng)中的重要地位，但是思想政治教育活動(dòng)作為一項(xiàng)特殊的教育活動(dòng)，還是要強(qiáng)調(diào)教育者的作用。因?yàn)楫?dāng)今世界的戰(zhàn)爭(zhēng)不是槍林彈雨的戰(zhàn)爭(zhēng)，不是爭(zhēng)奪領(lǐng)土主權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)今的戰(zhàn)爭(zhēng)是思想和文化戰(zhàn)爭(zhēng)，是關(guān)于意識(shí)形態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)。從某個(gè)角度而言，誰(shuí)能掌握主流意識(shí)形態(tài)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，誰(shuí)就能在戰(zhàn)爭(zhēng)中傲視群雄、撥得頭籌。在這種形勢(shì)下，堅(jiān)持教育工作者的主體性就變得非常必要。

高校思想政治教育工作者承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重要使命，有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)。高校思想政治教育工作者更要時(shí)刻不放松對(duì)大學(xué)生的思想教育，利用好新媒體這個(gè)科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，在思想政治教育教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生在新時(shí)代增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（二）有利于擴(kuò)展高校思想政治教育的時(shí)空性

在傳統(tǒng)模式下，班級(jí)授課制的教學(xué)組織方式難以踐行因材施教的理念，大學(xué)生難以在課堂教學(xué)中獲得他們真正想知道的信息，從而不會(huì)對(duì)思想政治教育投入足夠的熱情。但是新媒體的出現(xiàn)打破了這種局限性。首先，新媒體不用受到時(shí)空限制，有了新媒體的幫助，學(xué)生不用在特定時(shí)間走進(jìn)特定教室，坐在一起接受同一內(nèi)容的教育，大學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛(ài)好和實(shí)際情況自由選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，利用新媒體搜索信息、接受教育。在新媒體視域下，學(xué)生可以更便捷地向教育者提問(wèn)，即使學(xué)生與教育者不處于同一地域，仍舊可以互動(dòng)，提高思想政治教育的即時(shí)性。其次，信息傳播在新媒體平臺(tái)中可以跨越空間，不管學(xué)生處于哪個(gè)地域，都能接收到思想政治教育，這可以幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。再次，人們一直將學(xué)校稱(chēng)為“象牙塔”，學(xué)校與社會(huì)之間始終隔著一道“墻”，但是新媒體的誕生可以拆除這堵“墻”，使學(xué)校的思想政治教育更具有社會(huì)性，進(jìn)入更廣闊的教育天地，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，為學(xué)生的日后發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）有利于提升高校思想政治教育的實(shí)效性

在傳統(tǒng)教育模式下，教師往往是借助《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》、《思想道德與法治》、《形勢(shì)與政策》等教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的，教育內(nèi)容來(lái)源略顯單一，而且理論性太強(qiáng)，缺少足夠的時(shí)代性色彩，不符合學(xué)生多元化的發(fā)展需求。新媒體時(shí)代的到來(lái)，使得高校思想政治教育的內(nèi)容大大拓展，新媒體平臺(tái)中的知識(shí)信息浩如煙海，琳瑯滿(mǎn)目，大學(xué)生可以通過(guò)百度百科、百度知道、360搜索等搜索引擎隨時(shí)查找自己所需要的信息。另外，智能手機(jī)目前已經(jīng)得到大面積普及，其功能也越來(lái)越強(qiáng)大，大大滿(mǎn)足了大學(xué)生利用碎片化時(shí)間搜索信息的需要。教師也可以從新媒體平臺(tái)中搜集各種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，比如與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律、就業(yè)、休閑等信息，都可以引入到思想政治教育過(guò)程中，還有國(guó)家最新出臺(tái)的政策文件等，都是可以利用的教育內(nèi)容，以此促進(jìn)學(xué)生保持與社會(huì)的聯(lián)系性，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)的眼光，這對(duì)大學(xué)生的發(fā)展是大有裨益的。

二、新媒體對(duì)高校思想政治教育提出新的挑戰(zhàn)

新媒體是一把雙刃劍。新媒體既給高校思想政治教育工作帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也給高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（一）對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

如今，我國(guó)的綜合國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)，不少?lài)?guó)家覬覦我國(guó)的實(shí)力，他們不敢明目張膽地挑戰(zhàn)我國(guó)的權(quán)威，但是卻居心叵測(cè)地利用新媒體向我國(guó)大肆宣傳腐朽思想，試圖瓦解我國(guó)人民的社會(huì)主義信念。是非辨別能力不成熟的大學(xué)生首當(dāng)其沖，成了西方不良勢(shì)力的主要目標(biāo)。在對(duì)大學(xué)生受新媒體影響的社會(huì)調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)不少大學(xué)生受到新媒體的一些享樂(lè)主義、拜金主義和自我中心主義的影響，對(duì)他們形成健康“三觀”帶來(lái)了很大的干擾。如何在新媒體時(shí)代幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容提出了不小的挑戰(zhàn)。

（二）對(duì)高校思想政治教育工作者的挑戰(zhàn)

顯而易見(jiàn)，新媒體的蓬勃發(fā)展對(duì)高校思想政治教育工作者的各方面素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。第一，對(duì)教育工作者的政治水平提出了挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，任何國(guó)家、民族和地區(qū)的人都能在新媒體平臺(tái)中自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，雖然新媒體自身并不具備階級(jí)性，但是利用新媒體的人卻帶有一定的階級(jí)屬性。這些年來(lái)，一些不良分子企圖利用新媒體傳播反動(dòng)思想、落后思想，這就使得高校部分思政教育工作者在面對(duì)這些言論時(shí)出現(xiàn)迷茫、困惑的狀態(tài)，他們?cè)噲D借助過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)解讀這些言論，卻顯得力不從心。第二，新媒體對(duì)高校思想政治教育工作者的信息素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。從目前來(lái)看，高校依然存有思想政治教育工作者缺乏應(yīng)有的鑒別能力，難以及時(shí)從紛繁復(fù)雜的新媒體信息中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，甚至可能對(duì)大學(xué)生造成誤導(dǎo)。同時(shí)，部分思想政治工作者在組合、改造新媒體信息方面也存在一些問(wèn)題，不利于思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

（三）對(duì)高校思想政治教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

教育環(huán)境對(duì)課堂教學(xué)的重要性不言自明。只有置身于良好的教育環(huán)境中，學(xué)生才能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，以飽滿(mǎn)的情緒參與課堂教學(xué)。在傳統(tǒng)模式下，高校思想政治教育環(huán)境就是由“教師+學(xué)生+教材”組成的，學(xué)生主要通過(guò)教師傳授、報(bào)紙雜志、圖書(shū)等渠道接受思想政治教育。但是在現(xiàn)代新媒體環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，海量數(shù)據(jù)充斥在人們的日常學(xué)習(xí)和生活中，高校思想政治教育工作者難以全面控制大學(xué)生獲取信息的方式與渠道。諸如手機(jī)報(bào)、貼吧、論壇、博客、微博、微信等都成了大學(xué)生獲取信息的重要渠道，大學(xué)生的閱讀方式也發(fā)生了巨大改變。新媒體的發(fā)展創(chuàng)設(shè)出全新的信息環(huán)境，大學(xué)生處于真正的“地球村”中，外來(lái)思潮和文化對(duì)傳統(tǒng)主流意識(shí)形態(tài)造成了巨大沖擊，對(duì)高校思想政治教育環(huán)境也提出了難以避免的挑戰(zhàn)。

三、新媒體視域下加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

（一）完善新媒體視域下高校思想政治教育的教育理念

在新媒體環(huán)境背景下，高校思政教育工作者首先要樹(shù)立正確的人才觀。教師要意識(shí)到，高校以育人為本，立德樹(shù)人是核心。大學(xué)生處于新媒體環(huán)境背景下，思想見(jiàn)識(shí)變得更具開(kāi)放性，他們的自我學(xué)習(xí)能力也有所提升。他們可以通過(guò)新媒體了解天下大事，也能隨意地使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息資源。加上我國(guó)正在從經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕瘡?qiáng)國(guó)，更需要新一代具有開(kāi)放精神和包容精神的合格人才。高校思想政治教育工作者要樹(shù)立全新的人才觀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我建構(gòu)能力，促使他們能從紛繁復(fù)雜的新媒體信息中找到正確的觀點(diǎn)，尋找新規(guī)律，新方法。

高校思想政治教育過(guò)程是教與學(xué)的雙邊過(guò)程。在傳統(tǒng)教育背景下，教師將馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀灌輸給大學(xué)生，這樣難以引起大學(xué)生的共鳴。大學(xué)生處于新媒體時(shí)代背景下，他們的思維更加活躍，所以教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該使用先進(jìn)的教學(xué)手段，發(fā)揮信息技術(shù)的力量，將抽象的知識(shí)變得具體生動(dòng)化。比如利用視頻展示孫小果多年前犯下強(qiáng)奸、尋釁滋事、行賄、故意傷害、開(kāi)設(shè)賭場(chǎng)等數(shù)罪卻被暗箱操作逍遙法外、多年后又被依法處以死刑的事實(shí)經(jīng)過(guò)。利用視頻形式交代案情背景，故事性強(qiáng)，配上較為激昂的背景音樂(lè)，能讓大學(xué)生快速了解案情的同時(shí)對(duì)法律的效用產(chǎn)生最直接的體驗(yàn)。

（二）提高新媒體視域下高校思想政治教育的媒介素養(yǎng)

新媒體已經(jīng)普遍滲透到大學(xué)生日常生活中，但是一些大學(xué)生是非辨別能力不強(qiáng)，容易相信網(wǎng)絡(luò)上的謠言和虛假新聞，在這種情況下，思政教育工作者要培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)。首先，基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，新增線(xiàn)上教學(xué)渠道，力求課上課下結(jié)合、線(xiàn)上線(xiàn)下銜接、從單向到多項(xiàng)、從封閉到開(kāi)放的全面轉(zhuǎn)變，順應(yīng)豐富的信息傳輸渠道，利用互聯(lián)網(wǎng)工具高效地完成大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)普法教育任務(wù)，顛覆過(guò)去“單向授課”、“填鴨式”的教學(xué)形式。其次，通過(guò)實(shí)例講解、講座、小組交流、模擬法庭等各種形式，利用實(shí)用的教學(xué)方法幫助學(xué)生高效且全面地接觸和學(xué)習(xí)各種互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)機(jī)制，接觸國(guó)家的司法實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用和實(shí)踐目前掌握的各種法規(guī)理論，強(qiáng)化媒介素養(yǎng)教育的實(shí)用性。

高校已經(jīng)普遍建立了自己的校報(bào)、校刊、廣播臺(tái)、官方網(wǎng)站等校園媒體資源，思政教育工作者要發(fā)揮這些平臺(tái)的作用，向大學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義正能量，傳播社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)。比如利用微博的號(hào)召力和影響力，粉絲量大的特點(diǎn)。可以把微博新媒體平臺(tái)辦成時(shí)事熱點(diǎn)、重大輿情事件及突發(fā)事件的主輿論場(chǎng)，通過(guò)博文的深入剖析，層層遞進(jìn)，在分析中融入法治、道德和責(zé)任意識(shí)，以大學(xué)生容易接受和理解的語(yǔ)言，激發(fā)大學(xué)生的共鳴，把握新媒體的話(huà)語(yǔ)權(quán)。

（三）完善新媒體視域下高校思想政治教育的教育方式

隨著現(xiàn)代教育理論的不斷更新，新型教學(xué)法層出不窮，諸如案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法等教學(xué)法都可以引入到高校思想政治理論課中。比如教師可以為學(xué)生出示一段從新媒體上面下載下來(lái)的時(shí)事新聞，引導(dǎo)大學(xué)生利用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，矛盾、對(duì)立統(tǒng)一、質(zhì)量互變、否定之否定等辯證法思想對(duì)材料進(jìn)行解讀，這樣有利于幫助處于思想文化大染缸中的大學(xué)生培養(yǎng)起縝密的邏輯思辨能力，透過(guò)事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，辨別信息真?zhèn)巍?/p>

改革開(kāi)放四十多年來(lái)，青年大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到了社會(huì)多元思潮的影響，教師不可能阻止大學(xué)生接觸這些思想，關(guān)鍵是要使大學(xué)生受到正面思想的影響，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在這種情況下，教師就要豐富思想政治教育內(nèi)容，引入時(shí)事新聞，幫助學(xué)生拓展視野。在思想政治教育中，不僅要為大學(xué)生介紹馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀的理論知識(shí)，還要結(jié)合時(shí)事政治，引入一些案例讓大學(xué)生進(jìn)行思考，比如2020年初，我國(guó)爆發(fā)了新冠疫情，在抗擊疫情的過(guò)程中，涌現(xiàn)了很多感人肺腑的案例，教師可以在課堂教學(xué)中可以引入這些案例，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

結(jié)論

總之，新媒體是時(shí)代的產(chǎn)物，是傳播信息的新工具。新媒體時(shí)代的來(lái)臨，給高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了機(jī)遇。高校思政教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮新媒體的正面作用，高效開(kāi)展思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 張宇龍]