淺析430體育課程教練治理困境路徑

陳永權(quán)

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-102-02

摘? 要? 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和減負(fù)政策的出臺(tái)，為了促進(jìn)學(xué)生健康成長，幫助家長解決按時(shí)接送學(xué)生的難題，增強(qiáng)教育服務(wù)能力，使人民群眾擁有更多獲得感以及幸福感，教育部更是出臺(tái)了開展430體育課程的政策文件。本研究依據(jù)文件精神，通過問卷調(diào)查和文獻(xiàn)總結(jié)對(duì)課后服務(wù)的實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查。通過發(fā)放教練調(diào)查問卷、查看文獻(xiàn)總結(jié)方法以及理論知識(shí)、了解了課后服務(wù)的開展現(xiàn)狀后，對(duì)總結(jié)出的現(xiàn)實(shí)問題做提出建設(shè)性的解決意見。

關(guān)鍵詞? 430體育課程? 減負(fù)? 現(xiàn)狀調(diào)查? 意見

一、選題的意義和目的

（一）選題意義

隨著中國現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國大部分城市進(jìn)入高速化城市發(fā)展階段。人們的生活、工作節(jié)奏加快，引起了我國絕大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)向小型化雙職工家庭結(jié)構(gòu)方向變遷。再加上我國基礎(chǔ)教育改革舉措的落實(shí)，政府部門為規(guī)范學(xué)校濫收費(fèi)現(xiàn)象和響應(yīng)社會(huì)對(duì)小學(xué)生減負(fù)問題的呼吁，并發(fā)布相關(guān)政策文件進(jìn)行規(guī)定，小學(xué)生除課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等因素影響外，在校活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)超過6小時(shí)，這一政策的實(shí)施使得小學(xué)生放學(xué)時(shí)間提前至下午三點(diǎn)半。小學(xué)生“減負(fù)”導(dǎo)致在校時(shí)間下降，放學(xué)時(shí)間提前，但是家長的下班時(shí)間并沒有很大的變化，這就出現(xiàn)了所謂“管理真空期”，導(dǎo)致小學(xué)生放學(xué)時(shí)發(fā)生意外的概率大大提高，而430體育課程本著符合家長、老師以及學(xué)生的共同的利益從而應(yīng)運(yùn)而生。

（二）選題目的

總結(jié)當(dāng)前教練在430體育課程實(shí)施過程中出現(xiàn)過的問題，如教師資源有所欠缺、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、相關(guān)制度并沒有很好地完善。本文旨在總結(jié)并且解決教練問題從而促進(jìn)430體育課程發(fā)展，不僅僅為了學(xué)生的身心發(fā)展，還有家庭的安全以及穩(wěn)定性，可以明顯減少意外的發(fā)生，從而促進(jìn)社會(huì)良好發(fā)展。但是政策面上并沒有很好地完善，430體育課程更多的處于試行狀態(tài)，還有許多的需要完善的地方。本研究力求解決現(xiàn)階段430體育課程教練所出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步總結(jié)并且分析校內(nèi)430體育課程教練問題成因，最后借助相關(guān)理論知識(shí)提出改善意見。

二、教練對(duì)430體育課程的影響以及相關(guān)提升方法

430體育課程主要面對(duì)的是學(xué)生，自430體育課程開展以來，取得了一定的成效，有助于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，從而達(dá)到“健康第一”的理念。而在課程中真正能夠起到控制課堂并且確定課堂的方向，只有教練這個(gè)角色。為了促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，各個(gè)專項(xiàng)的教練需要保證自我技能水平的層次足夠深厚，同時(shí)運(yùn)用自我學(xué)識(shí)使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到除了學(xué)習(xí)以外更多的知識(shí)，使學(xué)生開闊眼界。而430體育課程作為主要服務(wù)于學(xué)生以及家長的存在，我們教練更多需要做的是從基本的地方去感化學(xué)生，不能因?yàn)闆]有相關(guān)政策限制，而做出一些沒有責(zé)任心的事情。例如，上課帶上自己不良心情、時(shí)刻傳輸自己不良習(xí)性又或者不保證課堂質(zhì)量等等。經(jīng)過問卷調(diào)查以及文獻(xiàn)總結(jié)，目前大部分430體育課程教練是通過社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行招聘，可能大機(jī)構(gòu)會(huì)進(jìn)行教練評(píng)判以及教練培訓(xùn)，從而保證教練的基本素質(zhì)。但其實(shí)這無法保證其他機(jī)構(gòu)是否進(jìn)行教練的基本評(píng)判，從而威脅到學(xué)校甚至學(xué)生的利益。430體育課程是為了確保學(xué)生的安全，始終把學(xué)生安全放在第一位，教練技能素質(zhì)低是直接導(dǎo)致學(xué)生安全出現(xiàn)威脅的主要原因之一，技能素質(zhì)低可能會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作不規(guī)范、理論知識(shí)不全面、教學(xué)體系不完善等等，從而危害到了學(xué)生自身利益?？梢钥闯鼋叹殞?duì)430體育課程的影響程度是十分高的。

430體育課程不僅僅是面對(duì)學(xué)生，更多的還需學(xué)會(huì)面對(duì)家長。據(jù)文獻(xiàn)總結(jié)來看，家長之所以讓自己小孩報(bào)名430體育課程，更多是為了讓小孩學(xué)到更多技能，但大多數(shù)家長更多是由于一些工作等一系列情況，出現(xiàn)了“管理真空期”，就需要托管學(xué)生或者安排課程給學(xué)生進(jìn)行時(shí)間上的管理。而430體育課程之所以現(xiàn)階段脫穎而出，是因?yàn)檎n程與其他托管的不以及政策的支持，導(dǎo)致體育的地位日漸升高。隨著人們的生活質(zhì)量升高，更多家長會(huì)在孩子身上托付更多的希望，進(jìn)而很多的學(xué)生參加課程。所以我們教練需要做到保證學(xué)生的課程質(zhì)量，最好就是通過學(xué)生的反饋去告訴家長課程的可靠性。但是要通過另外一個(gè)更直觀的方法去告訴家長課程的利益保證，那就是——宣傳。通過拉微信群或者其他通訊方式去達(dá)到教練以及家長之間更好的溝通，通過轉(zhuǎn)發(fā)課程視頻或者發(fā)放課程作業(yè)保證學(xué)生利益，也是同時(shí)滿足了家長對(duì)于自己孩子的監(jiān)視，起到了很好的利益關(guān)系之外還可以確保課程的正常進(jìn)行。教練還可以通過宣傳的手段，使更多的家長看見，增加自己生源，從而增加自己的收入。

三、數(shù)據(jù)分析

（一）問卷調(diào)查樣本的基本情況

我們采取隨機(jī)調(diào)查的方式。為確保問卷的真實(shí)性以及可靠性，我們針對(duì)人群或者地區(qū)進(jìn)行問卷的發(fā)放，例如生活在廣州市并且從事430體育課程的本科生從而拿到更加真實(shí)的數(shù)據(jù)，確保調(diào)查的準(zhǔn)對(duì)性。并且為了響應(yīng)國家的防疫策略，我們采用線上的問卷星進(jìn)行問卷調(diào)查，很大程度的減少了疫情傳播的可能性。

（二）問卷調(diào)查主要人群以及課程專項(xiàng)

在調(diào)查中大部分是男性，并且全部是本科生，說明了430體育課程教練的主要人群是男性體育專項(xiàng)本科生。正所謂術(shù)業(yè)有專攻，體育專項(xiàng)高素質(zhì)人才能更加專業(yè)的提高課程質(zhì)量。大部分教練任教的都是跳繩以及各種球類，說明了如今社會(huì)或者學(xué)校需要教練的技能方向開始向場地簡單，施材便捷以及個(gè)性化等方面看齊，需要教練做到豐富課程的形式以及內(nèi)容。

（三）體育430體育課程需要的課堂形式

課程中明白學(xué)生需要的是歡樂課堂還是技能學(xué)習(xí)，而在調(diào)查中傾向于課堂歡樂還是技能學(xué)習(xí)，教練的比例是平衡的。說明教練對(duì)于課堂方式的選擇主要取決于學(xué)生具體情況，需要教練對(duì)于課程的分析需要分析到位，并且尋找最佳的方案去激勵(lì)學(xué)生對(duì)于課程的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生更加喜歡上體育，從根本上改變學(xué)生對(duì)于體育的看法，更加有利于430體育課程的發(fā)展以及完善。

（四）問卷調(diào)查中教練與社會(huì)機(jī)構(gòu)的相關(guān)性以及注意事項(xiàng)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分教練都是通過社會(huì)機(jī)構(gòu)去開展430體育課程，說明了在學(xué)校與教練之間還有社會(huì)機(jī)構(gòu)充當(dāng)了中介的角色，機(jī)構(gòu)可以幫我們?nèi)ジ鷮W(xué)校合作，他們負(fù)責(zé)與學(xué)校對(duì)接課程詳情以及課酬，而教練就只需要做好課程的教學(xué)工作就可以得到相應(yīng)的回報(bào)。在這滿足雙方利益的情況下能更好地維持這一利益鏈。但是在利益面前問題也會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)，由于教練只是機(jī)構(gòu)所保證，并沒有政策出臺(tái)保證教練對(duì)于學(xué)生的安全或者課堂的質(zhì)量必須要達(dá)到哪種程度，這就導(dǎo)致許多不可控因素出現(xiàn)，比如課程質(zhì)量無保障，孩子安全僅僅靠教練的自身素質(zhì)去保證，課程質(zhì)量不提升，學(xué)生學(xué)習(xí)積極度不提高，學(xué)生不配合課程秩序，導(dǎo)致惡性循環(huán)的出現(xiàn)。而有些機(jī)構(gòu)是為了應(yīng)付學(xué)校，去找一些技能水平低下，甚至職業(yè)操守都甚少的教練。這些都是政策不完善導(dǎo)致的結(jié)果，而我們教練則需要在這種情況下遵守好自己的職業(yè)道德，堅(jiān)持提升自我技能水平，從而保證課程的順利發(fā)展。

（五）教練在430體育課程中能獲得的好處

調(diào)查中大部分教練能在430體育課程獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼以及自我能力的培養(yǎng)，這些對(duì)于我們本科生來說是畢業(yè)前非?？少F的資源。但調(diào)查中相應(yīng)的有30%的教練有了更大的工作壓力和學(xué)習(xí)壓力，說明在教學(xué)中他們充分的意識(shí)到自己的不足，又或者教練責(zé)任心使然，導(dǎo)致工作量上升。

（六）問卷調(diào)查中所收集到的問題以及解決方法

而在問及430體育課程面臨的問題中，選擇最多的是學(xué)生學(xué)習(xí)積極度不高以及課程師資力量不足，說明了其實(shí)430體育課程的主要原因是在于教練，學(xué)生積極度不高有可能是學(xué)校的資源有所匱乏或者學(xué)生家長對(duì)于體育課程并沒有較大的考慮程度。其實(shí)主要責(zé)任還是在于教練身上，教練在實(shí)施課后服務(wù)的過程中可以鍛煉自己的個(gè)人能力，為提高教練全面綜合素質(zhì)創(chuàng)造平臺(tái)和機(jī)會(huì)，豐富的課后服務(wù)內(nèi)容，也讓教練沉漫于終身學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于其自身個(gè)人素養(yǎng)的提高，從而更好地掌握課程的需要，解決學(xué)生積極度不高的問題。而課程師資力量不夠，這個(gè)更多取決于學(xué)生的數(shù)量以及教練的技能水平，如果學(xué)生的數(shù)量增多而教練的數(shù)量跟不上學(xué)生的數(shù)量，就會(huì)導(dǎo)致課程質(zhì)量的降低，而且會(huì)導(dǎo)致教練無法有效照看住全部學(xué)生，出現(xiàn)安全隱患。而在調(diào)查中教練們更希望補(bǔ)充師資力量的人群是體育專業(yè)方向大學(xué)生，充分說明了人群對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可，也是深知技能水平的重要性。

四、研究結(jié)論

（一）增加體育項(xiàng)目的可選則性

依據(jù)學(xué)校特色、學(xué)生喜愛、社會(huì)潮流，增加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇類型，多形式、多方位、多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與430體育課程的積極性，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

（二）增加430體育課程的豐富性

根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)或者根據(jù)自己大學(xué)特色，在課程中添加更多的有利于學(xué)生開闊眼界，增加學(xué)生對(duì)于課程的好奇，啟迪學(xué)生對(duì)于未來的想象，使學(xué)生在430體育課程中不僅僅是提升身體素質(zhì)，還可以提升自我方向或者想象空間。

（三）增加學(xué)生對(duì)于430體育課程的積極度

教練積極跟學(xué)校溝通，基于系統(tǒng)化方法，利用學(xué)校有限的資源進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，增加學(xué)生興趣。制定激勵(lì)制度，通過完成課堂作業(yè)或者課堂考試，進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，從而促進(jìn)學(xué)生更好地融入課堂，保證課堂質(zhì)量。

（四）保證自我技能水平，確保教學(xué)質(zhì)量

教練要時(shí)刻保持終身學(xué)習(xí)的模式，無論在課堂前后還是課堂中，都需要一直學(xué)習(xí)有利于自我工作的技能，比如激勵(lì)制度、上課模式以及課堂控制。起到優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，防止內(nèi)容單一枯燥等內(nèi)容出現(xiàn)。課堂中采用簡潔易懂的語言呈現(xiàn)和描述體育活動(dòng)動(dòng)作，不僅僅方便學(xué)生認(rèn)知自身鍛煉水平，也幫助體育教師有目標(biāo)、有內(nèi)容、有方法地開展430體育課程。

五、結(jié)語

本研究通過對(duì)課后服務(wù)政策的查閱和相關(guān)文獻(xiàn)梳理，自編了調(diào)查問卷。通過問卷調(diào)查和進(jìn)行文獻(xiàn)總結(jié)分析了430體育課程開展的現(xiàn)狀，并分別從教師、學(xué)生、家長等視角調(diào)查其對(duì)課后服務(wù)的認(rèn)知，430體育課程時(shí)間、內(nèi)容、模式的需求，對(duì)430體育課程開展的評(píng)價(jià)以及對(duì)課后服務(wù)的意見和建議等。發(fā)現(xiàn)430體育課程教練在施教過程中出現(xiàn)的問題，分析問題背后的原因，給出相應(yīng)的優(yōu)化策略。由于時(shí)間和精力有限，在選取樣本的時(shí)候只抽取了部分華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院本科生，雖然具有一定的代表性，但數(shù)據(jù)范圍較小，偶然性較大。本文針對(duì)當(dāng)下的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出來的問題，給出的原因分析及優(yōu)化策略還有待進(jìn)一步深入和優(yōu)化，希望能為以后更好開展課后服務(wù)提供一些參考和借鑒。

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