公益組織助力高校勞動教育協(xié)同發(fā)展

黃靜瑜

摘 要：公益組織與高校勞動教育在對于社會服務(wù)、城鄉(xiāng)治理等公益行為的目標(biāo)是一致的，而公益組織應(yīng)發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，積極動員相關(guān)力量、搭建更多活動平臺，支持大學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。而作為新時(shí)代高校大學(xué)生，正是缺乏了這樣的勞動意識和較強(qiáng)的社會參與感，缺乏公共服務(wù)意識，特別是在面對國家重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動作為的奉獻(xiàn)精神。因此，去研究公益組織助力高校大學(xué)生服務(wù)性勞動是很有必要的。

關(guān)鍵詞：公益組織；高校；勞動教育；協(xié)同發(fā)展

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出：各類公益基金會、社會福利組織要組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。

我國的公益事業(yè)在形成之初一直是由政府主導(dǎo)，政府組織人力、物力、財(cái)力幫扶困難地區(qū)。公益組織有著深刻而廣泛的社會影響力和號召力。然而，隨著改革開放帶來的城鄉(xiāng)變革，社會各個(gè)階層的利益訴求逐漸多元化，我國網(wǎng)絡(luò)公益活躍度、創(chuàng)新性以及網(wǎng)民參與度都處于世界領(lǐng)先水平，個(gè)中原因除了國民經(jīng)濟(jì)水平的提高、公共參與意識的增強(qiáng)以外，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展功不可沒。民間公益組織內(nèi)部充盈著志愿者們“助人為樂”的熱情，作為一種服務(wù)性勞動形式，公益活動包含著志愿者們的情感投入。中國學(xué)者已經(jīng)開始注意到服務(wù)勞動的情感投入現(xiàn)象，并由此產(chǎn)生了大量相關(guān)研究。

周秋光《中國慈善簡史》以下簡稱《簡史》第一次探討我國慈善公益活動，使公益組織層出不窮地?fù)?dān)負(fù)起社會責(zé)任和任務(wù)感。而作為一名新時(shí)期的大學(xué)生，在國家重要疫情、災(zāi)害等危及的同時(shí)，缺少這種勞動意識和強(qiáng)烈的社會參與感，缺少積極奉獻(xiàn)的公眾服務(wù)意識，也正好是其自身的缺陷。因此，必須對公益組織進(jìn)行調(diào)查，以促進(jìn)大學(xué)生的服務(wù)能力?！逗喪贰愤€指出，在社會治理、社會建設(shè)中，利用先進(jìn)的手段進(jìn)行轉(zhuǎn)型，而那時(shí)的媒體技術(shù)是如何幫助慈善公益事業(yè)。需要大學(xué)生投入更多的勞動情感，從勞動認(rèn)知、情感、意志、行為形成知行合一的高校勞動育人體系，服務(wù)性勞動是大學(xué)生勞動教育中最重要的一部分，是自愿投入的，是沒有物質(zhì)回報(bào)的，是需要大學(xué)生投入更多勞動情感的。

（一）公益行為與高校服務(wù)性勞動的目標(biāo)是一致的。

在之前，我國的公益事業(yè)在形成之初一直是由政府主導(dǎo)，政府組織人力、物力、財(cái)力幫扶困難地區(qū)。而隨著社會不斷發(fā)展，人文素質(zhì)逐漸提高，越來越多的草根組織也加入了公益事業(yè)當(dāng)中。而這些草根組織的內(nèi)部充盈著志愿者們“助人為樂”的熱情，作為一種服務(wù)性勞動形式，他們有太多的情感傾注。他們內(nèi)心中有肩負(fù)著很多理想和抱負(fù)，就像社會工作者在服務(wù)對象的過程中有一句話是這樣說的：用生命影響生命，有一束光，發(fā)一份熱。這正與大學(xué)生服務(wù)性勞動的目標(biāo)同向同行，這也正是高校勞動教育所要傾盡全力所要教會學(xué)生的一項(xiàng)勞動技能。

（二）公益行為反哺勞育教學(xué)

勞動教育是我國教育體系中一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，以樹德、增智、強(qiáng)體、育美為綜合育人價(jià)值。作為五育中的勞育教育，在高校中一直堅(jiān)持把培養(yǎng)時(shí)代新人作為民族復(fù)興的重點(diǎn)，把好價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提倡勞動，尊重勞動，增進(jìn)勞動人民的情感，為國家服務(wù)，為社會奉獻(xiàn)。把實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生成長的最終目的，把社會責(zé)任感和使命感落實(shí)到實(shí)踐中去?！皠谟碚?實(shí)踐”的授課模式，能夠切實(shí)地把勞育的基本內(nèi)涵和素養(yǎng)從實(shí)踐中彰顯出來。如：在疫情防控常態(tài)化下，大學(xué)生可以參與校園內(nèi)外組織的防疫志愿服務(wù)，感受防疫工作的不容易，更加珍惜來之不易的防疫成果；又如：帶領(lǐng)大學(xué)生探訪社區(qū)殘疾人、孤寡老人等公益行為，助力這座城市人美、心美、城市美；發(fā)揮大學(xué)生各專業(yè)優(yōu)勢，參與城鄉(xiāng)治理、城市建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等活動，有效推動城鄉(xiāng)的人才建設(shè)。

（三）公益行為協(xié)同勞動育人格局

要實(shí)現(xiàn)協(xié)作人的格局，就必須進(jìn)行多樣化的公益活動。共同參與服務(wù)育人模式，建立創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新格局，有效地發(fā)揮公益組織的指導(dǎo)與引導(dǎo)。使大學(xué)生能夠更多地參與到公益服務(wù)活動中來，并與各個(gè)領(lǐng)域的勞育資源及力量進(jìn)行整合。秉持以利他主義為導(dǎo)向，通過公益行為協(xié)助社區(qū)弱勢群體向社會傳播高校的優(yōu)秀文化、先進(jìn)思想和高尚道德情操，引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚，促進(jìn)社會和諧發(fā)展，高校大學(xué)生是新生代的主力軍，大學(xué)生的參與公益活動作為傳播社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑和方法。它凸顯了大學(xué)生的社會公益精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是當(dāng)前中國社會發(fā)展的必然條件。

公益組織助力高校勞動教育的路徑探索：

（一）強(qiáng)化公益認(rèn)知，依托公益組織，聯(lián)手打造校內(nèi)外勞育新活力

公益組織聯(lián)合高校開展服務(wù)，無疑給高校帶去了新的聯(lián)動。高等學(xué)校是人才的孵化基地，高校大學(xué)生更是新時(shí)代公益行動的主力軍，公益組織對于公益活動的信息掌握、渠道互通、資源共享、人脈等都較高校來說更為多元、多樣，一方面可以為高校學(xué)生參與公益行為提供信息渠道；另一方面，結(jié)合高校的實(shí)際情況，設(shè)定不同主題、形式多樣的公益互通平臺，能夠更好地讓學(xué)生盡早地參與公益活動，對于培育學(xué)生服務(wù)性勞動也是一種很好的平臺和手段。

把公益精神的基本內(nèi)涵和特征價(jià)值充分融入高校的人才培養(yǎng)方案中，高校要開設(shè)大學(xué)生勞育+公益活動選修課，推進(jìn)大學(xué)生公益服務(wù)教育，將服務(wù)勞動的理念和精神通過科學(xué)體系的課堂來傳授給學(xué)生；注重從思想淵源、理論內(nèi)涵、道德倫理、現(xiàn)代價(jià)值、道德涵義等方面，把志愿服務(wù)的精神講深、講透；結(jié)合大學(xué)生喜聞樂見的形式，采取案例、討論、辯論等多種形式，注重授課方式，強(qiáng)化授課吸引力。通過社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生的朋輩教育，強(qiáng)化大學(xué)生的志愿服務(wù)與勞動實(shí)踐的有機(jī)融合，利用激勵手段，挖掘和宣傳大學(xué)生公益楷模、身邊公益典型案例，從而增強(qiáng)大學(xué)生公益精神的認(rèn)同度。弘揚(yáng)大學(xué)生公益精神，提升大學(xué)生自身素質(zhì)，開展豐富多樣的活動，通過征文比賽、演講、公益策劃方案評比等多種活動。與之相比，通過大學(xué)生志愿服務(wù)活動、社會實(shí)踐周、“三下鄉(xiāng)”、愛心支教等現(xiàn)代大學(xué)生志愿公益活動，大學(xué)生志愿者們用自己的實(shí)際行動踐行著“奉獻(xiàn)、友愛、互助”的公益精神。這種公益實(shí)踐，使大學(xué)生們在不斷反思、修正人生定位和理想追求的基礎(chǔ)上，更加堅(jiān)定了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的理想信念，接受了一次觸及精神、增強(qiáng)社會責(zé)任感的思想洗禮，自覺把個(gè)人的發(fā)展同國家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起。

（二）高校勞育助力公益行為

高校大學(xué)生提供人力后援，通過創(chuàng)新整合和聯(lián)動，助力公益組織以在校大學(xué)生為主題、以當(dāng)今社會熱點(diǎn)、痛點(diǎn)，聯(lián)合參加省市級、甚至國家級的公益創(chuàng)投大賽，不僅提升高校大學(xué)生創(chuàng)新服務(wù)勞動意識，也能通過公平競爭獲得政府更多的資金和政策支持，利用雙方各種平臺促進(jìn)高校與社會組織間的交流和溝通，從而更好地完善公益行為的建設(shè)和發(fā)展。

（三）共享資源，共同實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)美好發(fā)展

公益行為是新時(shí)代社會主義所倡導(dǎo)的，體現(xiàn)了人類超越個(gè)人私利的理性精神升華和個(gè)人對社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了人類的自然屬性、社會屬性和精神屬性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了一個(gè)人的心理態(tài)度、價(jià)值觀念和人格品質(zhì)，是人類社會發(fā)展的重要課題，體現(xiàn)了一個(gè)人在社會特定群體的關(guān)愛和扶助下所表現(xiàn)出來的社會責(zé)任和社會責(zé)任的統(tǒng)一。“慈善服務(wù)”作為具有公益屬性的服務(wù)，作為勞動實(shí)踐，不僅可以獲得勞動的成就感，還可以在情感上形成一種相互的聯(lián)結(jié)，而這種聯(lián)結(jié)又是利他性的。大學(xué)生通過勞動實(shí)踐，能夠直接深入到社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、城市，真正了解民意，了解國家大政方針，從社會中獲取知識，增進(jìn)與勞動人民群眾的感情，通過公益實(shí)踐，不僅能夠感受到國家在社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、城市等方面的進(jìn)步和強(qiáng)大，而且能夠深刻感受到這些年來我們所取得的發(fā)展變化，還能夠深刻感受到社會發(fā)展中存在的不平衡、不充分的矛盾，從而在社會主義建設(shè)中更加勤奮學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，牢記使命，奮勇前進(jìn)，建功立業(yè)。

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